“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN”

R.V.M. 093 – 094 – 097 – MINEDU - 2020

FICHA DE MONITOREO AL TRABAJO REMOTO DOCENTE
I.E. LUIS ALBERTO SANCHEZ Lugar:

PIURA Distrito: VEINTISEIS DE OCTUBRE. UGEL: DRE:

PIURA
DATOS DEL DOCENTE B ERVADO PIURA
O S
Código
NOMBRESlocal:
Y Fecha inicio de 06/04/2020
clases:
APELLIDOS
DNI ESPECI AD
Dirección: Calle Sondor S/N Teléfono
ALI o/celular:
CONDICIÓN NIVEL
Nombre del director: Edgar Vásquez Romero
LABORAL MAGISTERIAL Nº DE
GRADO SECCIÒ
teléfon DNI Director
ALUMNOS:
Nº R.D:
N:
Correo electrónico:
Zona de urbanRETENCION
) ANUAL
rural ( DE ESTUDIANTES
) Tipo de EN
public LA IIE
) ), P( X ), S() )
influencia: a( , gestión: a(
Número de estudiantes
N° de docentes: INICIA contactados. PRIMARIA 16 SECUNDARIA 2
El/la docente hace L seguimiento a la asistencia remota de los 0
N° de alumnos:
estudiantes. INICIA PRIMARIA 420 SECUNDARIA 3
L 8
El/la Secciones:
Cant. docente implementa
INICIA acciones para evitar PRIMARIA
el abandono 13 SECUNDARIA 1
escolaridad
Nombre del or:
remota.
Monit Fecha de : Hora inicio: H ora término:
DATOS DE LA RVACIÓN:
la visita
OBSE
NOMBRE DE AREA
LA SESIÒN CURRICULAR
PROPÓSITO
PEDAGÓGICO
 PLANIFICACIÓN DEL CURRICULO.
N CRITERIO OBSERVACIÓN.
° El docente diseña su experiencia de S.aprendizaje a partir de la estrategia
“APRENDO EN CASA” (Tv, Internet o Radio), adaptando la planificación;
1 considerando las necesidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los
estudiantes, respondiendo a la secuencialidad y coherencia entre los elementos
de la planificación.
El docente en su planificación hace uso de materiales, recursos digitales en
2 relación al propósito de la experiencia de aprendizaje. Elabora material
adicional para fortalecer los aprendizajes en función a las necesidades de los
aprendizajes identificados en sus estudiantes.
El docente en su planificación prevé el uso adecuado de los tiempos para el
3 aprendizaje (sin exceder en tiempos de exposición a la pantalla Primaria
máximo 2 horas. Secundaria 2 bloques de 2 horas máximo).
4 El docente considera en su planificación criterios y evidencias que respondan al
. proceso de evaluación formativa.
5 El docente planifica para estudiantes con necesidades especiales.

OBSERVACIÓN DE LA CLASE
N CRITERI OBSERVACIÓN
6° OS
El docente promueve el interés de los estudiantes en las actividades de
aprendizaje.
7 El docente muestra comprensión y empatía, brindando soporte emocional en
base a la situación del contexto.
8 Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a sus estudiantes y
adecuar su enseñanza. Ha consignado el uso de algún instrumento de
evaluación para el registro de avance de los aprendizajes.
9 El docente orienta el uso adecuado del portafolio por parte del estudiante.
. El docente da retroalimentación a sus estudiantes a través de canales de
1 comunicación (whatsap, zoom, skipe, google meet, etc y/o grabaciones de
0 audio o video.
1. El o la docente promueve y/o desarrolla actividades de soporte emocional con
1 sus estudiantes.
.
OBSERVACIONES:
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RECOMENDACIONES:
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COMPROMISOS DE MEJORA DE LOS DOCENTES:
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DIRECTOR Y / O
ESPECIALISTA/COORDINADOR DOCENTE
MONITOREADO