PRINCIPALES LIMITACIONES QUE IMPIDEN EL AVANCE

MASIVO DEL DESARROLLO Y PROMOCION DE LA

AGRICULTURA ORGANICA EN LATINOAMÉRICA

agropecuarios y las
1. La propuesta aún no ha universidades, las áreas de
sensibilizado y llegado al nivel de entomología, fitopatología,
toma de decisiones en los países fruticultura, olericultura,
latinos por desconocimiento, producción vegetal,
presión u omisión de quienes los mejoramiento genético y
dirigen. "fertilidad de suelos" y
máquinas agrícolas están
2. Carencia de recursos humanos condicionadas a promover la
debidamente preparados y agricultura convencional con un
habilitados para la investigación y alto consumo de fertilizantes
educación a todos los niveles solubles y venenos.
oficiales en la temática de la
agricultura orgánica. B) La investigación y extensión
rurales: Dirigidas por centros
3. Resistencia para su divulgación por oficiales, son las principales
parte de técnicos e instituciones estructuras públicas que han
oficiales de extensión rural, legitimado la imposición y la
influenciados por 1a falta de divulgación de la agricultura
actualización y reciclaje de industrializada en el medio
conocimientos técnicos, rural.
caracterizados por el bajo consumo
de información. C) Los sistemas de crédito
agropecuario, los cuales están
4. Presiones comerciales y estrechamente relacionados con
económicas por parte de las las cooperativas y casas
grandes industrias multinacionales comerciales agropecuarias.
productoras de insumos
agropecuarios (semillas, venenos, D) Las instituciones políticas y
fertilizantes, máquinas, etc.) para judiciales, en el ámbito
que no se divulguen y desarrollen internacional y mundial, con el
las experiencias en agricultura montaje de lobbies comerciales.
orgánica.
E) Los medios de comunicación,
Estas actúan principalmente en: caracterizados por la agresión
comercial masiva y la
A) La educación: En la gran contrainformación contenida en
mayoría de los centros técnicos la propaganda de sus productos.

F) Los ministerios de agricultura,
en el registro de los productos
comerciales, donde consiguen
registrar venenos prohibidos y
de uso restringido en otros
países.
5. Falta de una verdadera Reforma
Agraria en todos los países del
continente, acompañada de políticas
de:
Crédito, comercialización y valor
agregado, asistencia técnica,
infraestructura de acopio, precios
mínimos, acceso al mercado y
erradicación del analfabetismo
rural, entre otras.
6. Escasa concientización de la
comunidad consumidora. El
consumidor es un militante y no un
consumidor normal.
7. Por ser una práctica que requiere
un enfoque multidisciplinario,
interdisciplinario y transcendental
hay pocas experiencias en la
aplicación de metodología de
implementación, principalmente
de evaluación económica en el
desarrollo de los sistemas de
producción orgánicos.
10. Finalmente:
8. Insuficiente difusión, información e
intercambio de tecnologías y
experiencias exitosas en el ámbito
local, regional, nacional e agropecuarias carecen de una
internacional.
9. Dentro de las principales
limitaciones para el avance masivo
y la consolidación de la agricultura
orgánica en Latinoamérica
podemos destacar la falta de
recursos económicos destinados a
la investigación científica,
tecnológica y educativa por parte
de los organismos oficiales que
dirigen las ciencias agropecuarias
en nuestro continente, pues
siempre estas estructuras
dirigieron sus recursos a la
promoción y difusión de los
conocimientos de la agricultura
industrializada, altamente
dependiente de venenos, semillas y
fertilizantes, mientras que la
promoción de la agricultura
orgánica ha sido tarea de la propia
iniciativa de los campesinos, las
Organizaciones No
Gubernamentales (ONG'S) que los
apoyan y técnicos que un día, con
un gesto de autocrítica, rompieron
con su propio esquema mental de
los conceptos de la agricultura
convencional para permitir un
"nuevo" pensamiento universal, un
"nuevo" paradigma, un "nuevo"
esquema mental, una "nueva"
visión ética y fantástica de la vida y
de la tierra a través de la
agricultura orgánica, para ser libres
y soberanos.
Las universidades del continente
latinoamericano de las ciencias
visión crítica para formar
nuevos profesionales en
agricultura orgánica para que
respondan a un modelo de
 agricultura convencional que
está en crisis.
Las universidades latinas de las
ciencias agropecuarias no
cuentan con los suficientes
profesionales y conocimientos
requeridos para discutir e
implementar un modelo
curricular de contenidos en
agricultura orgánica ajustado al
desarrollo agropecuario real, de
acuerdo a las necesidades y a la
creciente demanda de cada país
del continente.
Las universidades de las ciencias
agropecuarias en Latinoamérica
no consideran la tecnología
como la expresión de un
determinado momento del
sistema de producción existente,
cuyo desarrollo sólo puede ser
explicado por el desarrollo de
las fuerzas sociales que se
establecen en ese sistema de
producción.
El actual contenido tecnológico
universitario, en los curriculum
de las ciencias agropecuarias,
niega que en cada etapa del
desarrollo de las fuerzas de
producción éstas determinan el
desarrollo de una determinada
tecnología, la cual, a la vez, tiene
influencia retroactiva en las
fuerzas productivas de los
sectores agropecuarios.
Por otro lado, las universidades
olvidaron que la tecnología es apenas
una expresión, en un
determinado momento, de las fuerzas
productivas, las cuales son el
resultado de fenómenos sociales de sí
mismas.
"La ciencia es contemplación,
mientras que la tecnología es
imposición".
La gran mayoría de las
universidades latinas, en la
actualidad, no permiten la
formación de profesionales con
la capacidad de análisis
suficiente para que críticamente
se analicen los problemas del
agro con un enfoque holístico y
de forma sistemática, de manera
que estimulen la observación y
la lectura de las interacciones,
flujos y fenómenos de todos los
sistemas dinámicos de la vida
para comprender los procesos
biológicos y sociales en su
conjunto, de acuerdo a la
realidad de cada país.
Las universidades no permiten
la construcción de instrumentos
técnicos de forma analítica y
crítica para que los profesionales
sean capaces de comprender,
con su participación o no, la
capacidad y las limitaciones que
los sistemas vivos tienen para
recuperarse, reorganizarse y
adaptarse a nuevas condiciones
impuestas por las alteraciones
de las actividades humanas
inherentes a los problemas
socioeconómicos y ambientales
de cada componente cultural
en estudio.
En la actualidad, las
universidades latinas
experimentan la necesidad real
de construir una propuesta con
un contenido curricular en el
área de la agricultura orgánica,
pero esta necesidad también
implica tener que definir cual es
el tipo de sociedad que se quiere
construir a partir de la
universidad, antes de escoger
"nuevas" y sustituir "viejas"
técnicas.