Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Historia de la Psicologia

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Sigla: ECSAH

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Campo de formación:
Nivel: Profesional Formación disciplinar

Curso: Historia de la Psicología Código: 403001

Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Actualizador de curso: Heliana
Diseñador de curso: Heliana Magally Magally Villarreal Morales/Luz Margery
Villarreal Morales Motta Polo/Janeth Rocio Rodríguez
García
Fecha de elaboración: lunes, 12 de Fecha de actualización: miércoles, 3
noviembre de 2018 de junio de 2020
Descripción del curso:
El curso Historia de la Psicología pertenece a la Escuela de Ciencias Sociales,
Artes y Humanidades – ECSAH. Es de tipo teórico, con un valor de tres (3) créditos
académicos que integra tres (3) unidades. La primera Unidad, permite al lector tener
una aproximación a las raíces de la Psicología; la segunda unidad conlleva a la
búsqueda de un status científico y la tercera unidad pone en evidencia la expansión
de la Psicología en Latinoamérica y en Colombia destacando las principales escuelas
que surgieron luego de establecida la psicología como ciencia.
El curso Historia de la Psicología, se ubica al inicio de la formación académica en el
componente disciplinar del programa de Psicología y hace parte del núcleo
problémico “Psicología, Sujeto y Sociedad” identificado dentro de la categoría
“Psicología”.
Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6)
entornos distribuidos así: Entorno de Información inicial; donde se ubican: la
agenda del curso, presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y
condiciones para el desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y
foro general; espacios que le permiten intercambiar información con sus
compañeros, docente y director de curso. En el entorno de conocimiento; se
presenta el syllabus, fuentes documentales y el glosario. En el entorno de
aprendizaje colaborativo; el Participante accede a los foros de trabajo como
espacios de interacción para cada uno de los temas creados en relación con las
etapas de la estrategia de aprendizaje y el acompañamiento Docente representado
en la comunicación asincrónica. En el entorno de aprendizaje práctico; se alojan
documentos que aportan al desempeño en el aula y al desarrollo de las actividades
académicas. En el entorno de Seguimiento y Evaluación, se hace entrega de
productos académicos y se dará la realimentación de los mismos. El entorno de
Gestión del Estudiante, Conlleva al participante a la consulta de enlaces
relacionados con la gestión académica y administrativa.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Analizar e interpretar el contexto histórico de la Psicología a través de la revisión

retrospectiva de los principales conceptos, alcances y limitaciones de las posturas
teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de ubicar estatus científico de la
Psicología y sus aportes al desarrollo de las escuelas psicológicas.

Competencias del curso:

 El estudiante gestiona procesos de aprendizaje utilizando diferentes fuentes

documentales, dispositivos y mediaciones tecnológicas.

 El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la

psicología.

 El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en

 Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que
le permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y
actuación en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidad Recursos educativos requeridos

es/tem
as
1. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2018). Escuela de
Unidad Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH. Profesional Psicología.
es - 1,2 Recuperado de https://estudios.unad.edu.co/psicologia
y 3.
Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para la
profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 17-24).
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/72766

Blanca, L. (2007). Así que quieres estudiar psicología… guía básica para la
profesión. México, D.F., MX: Editorial Alfil, S. A. de C. V. (pp. 94-105).
Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?
docID=3204285

Villegas, M. (Productor). (s.f.). Tutorial Skype. [Archivo de video].

Disponible en
https://sivisae.unad.edu.co/cajaherramientas/recursos_tecnologicos_skyp
e.html

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016).  e-Biblioteca.

¿Cómo acceder y utilizar la e-Biblioteca? [archivo de video]. Disponible en
https://biblioteca.unad.edu.co/

Vicerrectoría académica y de investigación – VIACI. (2014).  Lineamientos

Generales del currículo en la UNAD. Lineamientos para los Estudiantes en
el Desarrollo del Trabajo Colaborativo [Archivo PDF]. (pp. 16-19).
Recuperado de
https://viaci.unad.edu.co/images/Docsoficiales/Trabajocolaborativo.pdf
 OVI Ética deontológica

Villarreal, H. (2018). Ética deontológica. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/22322

2. Historia de la psicología. (2009). (pp. 15-54) Recuperado de

Unidad https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73563
1-
Psicologí Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de
a Pre- https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73563
Científic
a
3. Historia de la psicología. (2009). (pp. 55-150) Recuperado de
Unidad https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73563
2-
Psicologí
a
Científic
a
4. Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 147- 157) Recuperado
Unidad de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-
3- ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=70587612&lang=es&site=ehost-live
Psicologí
a en el Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 181- 186) Recuperado
siglo XX de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-
y su ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
desarroll direct=true&db=a9h&AN=70587612&lang=es&site=ehost-live
o en
América Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la
psicología en Colombia (6a. ed.). Recuperado de
Latina y
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
en url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
Colombi direct=true&db=edselb&AN=edselb.4823938&lang=es&site=eds-
a live&scope=site

OVA Siglo XX Expansión de la Psicología.

 Villarreal, H. (2019). Siglo XX: Expansión de la Psicología. [Página Web].
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22863
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidades - 1,2 y 3

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (Productor). (2018). Cómo

navegar en al aula. [archivo de video]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=luzuI471QDU&feature=youtu.be

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. (2016).  Reglamento académico

[archivo PDF]. Capítulo VI de la acción pedagógica en la UNAD. (pp. 14-16).
Recuperado de
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/consejoSuperior/acuerdos/2006/
COSU_ACUE_0015_13122006.pdf

Unidad 1 - Psicología Pre-Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2016). Ciclo de Conferencias: Historia de la Psicología.

[archivo de video]. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=UUosv6P8iJQ

Unidad 2 - Psicología Científica

SUA PSC UNAM. (Productor). (2017). Ciclo de Conferencias: Historia de la Psicología.

[archivo de video]. Disponible en  https://www.youtube.com/watch?v=KfS-
57IwxMU&t=267s

Unidad 3 - Psicología en el siglo XX y su desarrollo en América Latina y en

Colombia

Historia de la psicología. (2009). (pp. 189-403) Recuperado de https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73563

Ardila, R. (2011). El mundo de la psicología. (pp. 203 - 215) Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=70587612&lang=es&site=ehost-live

Ardila, R. (2009). Desarrollo de la psicología latinoamericana. Recuperado de

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=a9h&AN=70587612&lang=es&site=ehost-live

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Teniendo en cuenta el modelo académico de la UNAD, su enfoque en el
aprendizaje autónomo para el desarrollo de capacidades desde el ser y su temprana
vinculación a la Universidad con acciones académicas, donde la metodología se
desarrolla en ambientes virtuales de aprendizaje, el curso Historia de la
Psicología se sustenta desde la Estrategia didáctica “Aprendizaje Basado en
Problemas –ABP”- con el propósito que el estudiante conozca nuevas formas de
adquisición y apropiación de nuevos saberes, facilitando su proceso de aprendizaje
desde lo autónomo y colaborativo con pensamiento crítico y creativo para que los
estudiantes de acuerdo a su nivel académico, social y cultural, progresen.
El ABP para el estudiante de Historia de la Psicología inicia con la experiencia
práctica de una situación real que, para llevar a cabo el procedimiento de búsqueda
intencionada de conocimiento y soluciones al problema planteado deberá integrar la
autonomía y el trabajo colaborativo al desarrollo de un ejercicio responsable dentro
del proceso de aprendizaje, hoy como estudiante, mañana como futuro profesional.
Por lo anterior, conocer el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la
Psicología, será el objetivo primordial del estudiante, pero mayor aún, compromiso
fundamental para el docente, quien, asumiendo el papel de guía y asesor
acompañante en el proceso, motivará y promoverá las condiciones propicias para
que los estudiantes en la medida de sus posibilidades, progresen y alcancen el
objetivo trazado, además de promover el juicio crítico y las habilidades para
comprender y resolver situaciones reales.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1. Reconocimiento Etapa 0 - Reconocimiento general.
general Identificar modelo de formación.

1.1. Reconociendo el Desarrolla el anexo 1 – etapa 0 ubicado en

1 curso 403001A como el entorno de aprendizaje colaborativo
estudiante y futuro siguiendo el paso a paso de la guía de
profesional de Psicología actividades y rúbrica.
de la UNAD
1.2. Búsqueda
efectiva de información
disciplinar y gestión de
recursos
1.3. Identificación de
la comunicación sincrónica
y asincrónica del curso
403001A
1.4. Desarrollo del
trabajo colaborativo en el
proceso de formación del
curso 403001A
Unidad 1 - Psicología Etapa 1 - Raíces de la Psicología.
Pre-Científica Entregar esquema.

2 1.1.Aportes de la Filosofía Como preparación al desarrollo de las

1.2.Aportes de la
Fisiología
1.3.Aportes de la Biología
actividades individuales descargue del
entorno de aprendizaje colaborativo los
Anexos allí dispuestos. Realice lectura de los
requerimientos de la guía de actividades y la
situación problema e inicie con el desarrollo
del Anexo 1 – Etapa 1.
Realizar lectura de los contenidos propuestos
 para la Unidad 1. Elección de rol, interacción,
socialización y discusión de los contenidos al
2 interior del foro. Identificar y listar las
posibles soluciones en la tabla matriz y dar
respuesta al interrogante.
Consolidar los aportes y discusiones
realizados al interior del foro y que dan
3 respuesta a la solicitud de la tabla matriz
(Anexo 1 – Etapa 1). Entregar producto
final acorde a los requerimientos de la guía
de actividades y rúbrica.
Unidad 2 - Psicología Etapa 2 - Establecimiento de la Psicología
Científica como ciencia.
Elaborar mapas conceptuales.
4 2.1. Psicología en
Alemania Previamente al desarrollo de las actividades,
2.2. Psicología Francesarealizar lectura minuciosa a la situación
2.3. Psicología Británica
problema y los contenidos propuestos para la
2.4. Psicología Americana
Unidad 2. De forma individual y con la
2.5. Psicología Rusa comprensión de la lectura realice un mapa
conceptual por cada país que cumpla con los
lineamientos de la guía de actividades.
Al interior del foro en consenso y con
5 argumentos teóricos, elijen el mejor mapa
conceptual elaborado por cada país que
permita la organización del trabajo final con
la argumentación y explicación de capa mapa
conceptual con citas textuales.
Consolidar y revisar aportes para la Entrega
5 del producto final acorde a los requerimientos
de la guía de actividades y rúbrica.
Unidad 3 - Psicología en Etapa 3 - Expansión y marco normativo.
el Siglo XX y su Realizar matriz comparativa.
desarrollo en América
6 Latina y en Colombia El estudiante retoma la situación – problema
(Anexo 1 – Etapa 3). Hace lectura de los
3.1.Escuelas y Sistemas contenidos dispuestos para la Unidad 3
Psicológicos apropiándose además de la OVA denominada
3.2.Psicología en Siglo XX: Expansión de la Psicología.
Latinoamérica y Colombia De forma individual desarrolle el Anexo 1-
 Etapa 3 (actividad individual) dando
respuesta a los requerimientos de la guía de
6 actividades. Socialice el producto a sus
compañeros al interior del foro. Además.
revise las matrices individuales generadas
por los participantes y prepárese para el
trabajo grupal.
Teniendo en cuenta el Anexo 1 – Etapa 3
(actividad individual), al interior del foro
los estudiantes discuten eligiendo cinco (5)
7 enfoques y/o escuelas psicológicas
considerados como principales en el proceso
de formación. Cada estudiante elige un
enfoque (diferente al elegido por los
compañeros) y da respuesta a la matriz
grupal (Anexo 1 – Etapa 3 - actividad
grupal)
Teniendo en cuenta respuestas brindadas en
Anexo 1 – Etapa 3, frente a la Psicología en
Latinoamérica y en Colombia, en grupo a
manera de debate y discusión crítica, al
interior del foro, realizar reflexión donde se
describa y sustente con base a lo leído en la
historia de la psicología en Latinoamérica y
7 Colombia, para qué Carlos Felipe debe
conocer ¿de dónde y por qué surge la
psicología en Latinoamérica y Colombia?
(Argumente con citas textuales)
(Situación problema). Entregar avances de la
consolidación de la matriz (Anexo 1 – Etapa
3 – actividad colaborativa).

Hacer lectura de ley 1090 – Título III De

la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°) y discutir con los
compañeros frente al tema al interior del
foro. Concluir discusión en la matriz.
Consolidar y revisar todos los aportes para la
7 entrega del producto final acorde a los
requerimientos de la guía de actividades y

8 Unidades - 1, 2 y 3
Unidad 1 - Psicología Pre-
Científica
Unidad 2 - Psicología
Científica
Unidad 3 - Psicología en
el
Siglo XX y su desarrollo
en América Latina y en
Colombia
rúbrica. Hacer entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación. y
escriba una conclusión del ejercicio realizado
frente a su proceso de aprendizaje para con
las escuelas Psicológicas.
Etapa 4 - Evaluación final.
Entregar video.
Entregar un video exportado a YouTube que
da cuenta de los conocimientos adquiridos
durante el curso (Unidades 1, 2 y 3) y que
aportan a la situación problema tanto en lo
disciplinar, la postura ética del rol del
psicólogo y la apropiación en el manejo de
herramientas tecnológicas acorde al modelo
pedagógico de la UNAD.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda
altamente comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende, se hace
fundamental establecer contacto sincrónico y asincrónico así:

Comunicación Sincrónica

Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de

aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus
inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología.

Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades

a desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el
entorno de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a
las web conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del
curso Historia de la Psicología.

Comunicación Asincrónica
Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las Etapas 0, 1, 2, 3 y 4,
cada tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro
de contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y, por ende, en el
desarrollo de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía
de actividades.

Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes
permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las
actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de
actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada
unidad y etapa del proceso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
o de de la según la estrategia de máximo/
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje 500 puntos
Etapa 0 - Reconocimiento
general. Identificar modelo 25
1 Inicial 5%
de formación.

Etapa 1 - Raíces de la
Intermedia Psicología. Entregar
2-3 20%
Unidad 1 esquema.

Etapa 2 - Establecimiento de
Intermedia
4-5 la Psicología como ciencia. 350 25%
Unidad 2
Presentar cuadro sinóptico.
Etapa 3 - Expansión y marco
Intermedia normativo. Realizar matriz
6-7 25%
Unidad 3 comparativa.

Etapa 4 - Evaluación final. 125

8 Final Entregar video. 25%

Puntaje Total 500 puntos 100%