RÚBRICA PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

EN UNA RESEÑA CRÍTICA

Plantel CBTIS 140 Hermila Galindo De Topete
Nombre del alumno:
Asignatura: Lectura, Expresión Oral y Escrita II
Parcial: Segundo
Grado y grupo:
Aprendizajes esperados: *Reactiva aprendizajes previos de la asignatura y de Tecnologías de la
Información y Comunicación.
*Asocia los datos e ideas de los textos leídos a una opinión.
*Emite y fundamenta por escrito una opinión original.
*Utiliza los elementos de una reseña crítica.
Producto esperado: Reseña Crítica
Competencias a desarrollar: G6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.4.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

CRITERIOS DESTACADO (4) BUENO (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1) PUNTAJE

Uso de las Está escrito con Está escrito Está escrito con Es presentado
TICS tipografía, con tipografía, tipografía e con algún
interlineado, interlineado, interlineado elemento
tamaño de la tamaño de la conforme a lo solicitado.
fuente y fuente solicitado.
organizado conforme a lo
conforme a lo solicitado.
solicitado.

Describe el Además de los Presenta los Sólo menciona Únicamente

texto datos datos los datos enuncia título y
reseñado bibliográficos de bibliográficos bibliográficos de autor de la obra.
la obra, se de la obra: la obra.
destacan autor, título,
elementos editorial, lugar
como: estructura y fecha de la
(capítulos, edición, total
secciones, de páginas;
partes, etc.); más uno o de
paralingüísticos; los aspectos
de ser el caso, si adicionales
pertenece a una señalados en
serie o la celda
colección; área anterior
disciplinaria en
la que se
inscribe o
tendencia
artística o
literaria.
Destaca la(s) Cita las ideas Identifica la Menciona Solo elabora un
idea(s) centrales de la mayor parte de algunas de las resumen o
centrales obra, o bien, las ideas del ideas del autor paráfrasis sin
identifica la tesis autor, o bien, la sin parafrasearlas mayor precisión.
y los tesis y algunos o citarlas
argumentos que argumentos. textualmente.
presenta el Las presenta
autor, ya sea de en la reseña de
manera textual o manera textual
parafraseándola o
s, indicando la parafraseándol
página en la que as, indicando la
se localizan. página en
donde se
localizan.
Comenta el Toma una Asume una Sólo valora las Únicamente
texto, posición posición ideas que formula
asumiendo reflexiva, fundamentada identificó del comentarios sin
una postura lógicamente sobre las ideas autor, sin que su que éstos se
fundamentada argumentada, que identificó o comentario refleje puedan ubicar
sobre el la tesis del la toma de una en el rango de
contenido del autor. postura. valoraciones, o
texto y la bien, carece de
postura del ellos.
autor.
Uso normativo Existe La redacción El conjunto del El texto no tiene
de la lengua coherencia y del texto es texto es ilación, presenta
cohesión en la comprensible, comprensible, severos errores
redacción; los hay pero contiene gramaticales y
errores coherencia. errores ortográficos,
gramaticales y Contiene morfosintácticos, además de usar
ortográficos son menos de 4 además de incorrectamente
inexistentes. El errores notorios errores los conectores
uso de los gramaticales y ortográficos. La argumentativos.
conectores ortográficos. El mayor parte de
argumentativos uso de los los conectores
es correcto. conectores argumentativos
argumentativos son usados
es correcto. inadecuadamente
.

PUNTAJE
TOTAL:

Descripción de puntajes acordes al desempeño

Excelente: 16-20
Bueno: 11-15
Regular: 6-10
Insuficiente: Puntaje obtenido 5