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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: Curso Introductorio A La Formación Profesional Integral


Código del Programa de Formación: 41311582.
Nombre del Proyecto:
Fase del Proyecto: INDUCCION
Actividad del Proyecto: Identificar el contexto institucional, los aspectos que conforman la
Formación Profesional Integral del SENA y el rol del aprendiz.
Competencia: Resultado de Aprendizaje de la Inducción.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. IDENTIFICAR LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA Y EL ROL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL DE ACUERDO CON SU PROYECTO DE VIDA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL

Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN

La Formación Profesional Integral (FPI) en el SENA se desarrolla en el marco de


un Modelo Pedagógico que propende por la formación de seres humanos
Integrales con valores y actitudes positivas que aporten a la sociedad, entre
otros, con la creación de escenarios de paz.

El Modelo propone el desarrollo de habilidades de pensamiento en el Aprendiz,


con el fin de capacitarlo para responder de manera analítica y propositiva a la
solución de problemas. La Formación Profesional Integral se orienta hacia el
Desarrollo de Competencias en el Aprendiz, es decir, busca potencializar sus
capacidades para el desempeño en la vida y en el trabajo, mediante la aplicación de Estrategias Didácticas
Activas, éstas son las formas para desarrollar el proceso formativo, brindan la oportunidad al Aprendiz de
empoderarse de su propio y personal proceso de aprendizaje; dentro de las Estrategias Didácticas Activas se
privilegia el aprendizaje por proyectos.
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En el desarrollo de la FPI se consideran las formas de aprender, es decir el es o y el ritmo del
Aprendiz para aprender; de igual manera, se consideran los conocimientos previos que se
enen sobre el Programa de Formación; de esta forma, se busca aprovechar al máximo las
capacidades de cada Aprendiz en su proceso personal de aprendizaje, op mizar el empo de
formación y establecer la ruta de aprendizaje. El desarrollo de esta guía le propone el camino
para profundizar en el conocimiento del SENA, del Centro de Formación al que hoy ingresa,
así como de los servicios y las oportunidades que esta En dad le brinda como forma de
contribuir en la construcción y logros de su proyecto de vida, lo invitamos a asumir su
desarrollo con entusiasmo, ac tud posi va y disposición de trabajo, de colaboración, pero
sobre todo con mucho compromiso por lo que hoy se cons tuye en el comienzo y reto de
vida, su Formación Profesional Integral.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE

Actividad: Iden ficar El Aporte Desde El


Plan De Acción Con El Proyecto De Vida Y El Desarrollo Profesional
Del Aprendiz De Acuerdo Con El Plan Nacional De Bienestar Al
Aprendiz
Descripción de la(s) Actividad(es):

¡Bienvenido al SENA querido aprendiz!

Para el SENA es una dicha contar con su par cipación en el tecnólogo en produccion de medios audiovisuales,
el camino que hoy inicia parece un sendero extenso de recorrer, pero en un abrir y cerrar de ojos estará
en su proceso de cer ficación.

Lo invito a ver los siguientes vídeos

a) Video de Dirección General: h ps://www.youtube.com/watch?v=RJGMQZ5hFRU


b) Video mo vacional: SENA 2010-2017: h ps://www.youtube.com/watch?v=tguYVnGVeK4

Cronograma de actividades de la Inducción

Cultura de Paz:

Para dar inicio a este proceso de formación, lo invito a desarrollar la siguiente actividad
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Visualice El Siguiente Vídeo

Video “El Puente”


https://www.youtube.com/watch?v=BUUjZduPECY
A par r del contenido del video, responda las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué inicia la discusión entre el Oso y el Alce?
b. ¿Qué comportamientos o actitudes se pueden observar entre ellos dos?
c. ¿Describa dos situaciones de nuestra vida cotidiana en las cuales podemos observar
comportamientos similares?
d. ¿Qué comportamientos o actitudes se pueden observar en el Conejo y el Mapache?
e. Que actitudes consideras que contribuyeron a que ellos lograran una solución para cruzar el
puente.

Entendemos como cultura de paz “El conjunto de valores, actitudes


y comportamientos que reflejan el respeto a la vida, de la persona
humana y de su dignidad, de todos los derechos humanos; el
rechazo de la violencia en todas sus formas y la adhesión a los
principios de libertad, justicia, tolerancia y solidaridad, así como la
comprensión tanto entre los pueblos como entre los grupos y
personas”
Martínez, López. Mario. Enciclopedia de paz y conflictos. Universidad de
Granada. Instituto

 El SENA en mi Proyecto de vida


Para esta actividad es importante que sea sincero y piense en retrospectiva acerca de diferentes
dimensiones de su vida.
Actividad: Responda las siguientes preguntas del árbol de la vida

3.1.1 Momento 5:

Normatividad SENA

Socialización compromiso aprendiz SENA


Alternativas de etapa productiva
Protocolos e himnos institucionales.
Historia, símbolos misión, visión principios y valores código de ética.

3.1.6. ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

a) Visualice el siguiente vídeo símbolos del SENA y su significado:


https://www.youtube.com/watch?v=OP4z_14gFU8
- Consulte la siguiente página https://www.slideshare.net/EdgarJp96/sena-
61372455 (omitir la información de la plataforma blackboard)
Posterior a ello elabore una Infografía que incluya los siguientes aspectos misión,
visión, principios, valores y código de ética.

Link de apoyo:

- Que es una infografía? : https://www.youtube.com/watch?v=ERsVprw030k


- Cómo hacer una infografía en Piktochart
https://www.youtube.com/watch?v=Q
oKXGjMbsbw

b) Visualice el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=M5zyPDbsKtk


Alternativas Etapa Productiva SENA
c) Consulte la siguiente página https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Paginas/APE.aspx
Agencia Pública de Empleo SENA
d) Investigue en que consiste y de qué manera el SENA le brinda las siguientes oportunidades

- Empleo y emprendimiento
- Tecnoparques
- Tecnoacademias
- SENNOVA
- Convenios
- Programa de Bilingüismo

c) Diligencie el siguiente Crucigrama (Teniendo en cuenta las Oportunidades que nos


brinda el SENA y las Alternativas de etapa productiva).
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5. Resultado de aprendizaje: Identificar La Características, Metodologías Y Medios Para La Formación
Integral En El Sena De Acuerdo Con La Dotación De Ambientes De Los Centros De Formación

Descripción de la(s) Actividad(es):


Consulte la presentación en powerpoint llamada: “8. MODELO PEDAGÓGICO”
que se encuentra en la carpeta de material de apoyo.

Una vez revisada la presentación elabore una caricatura de lo que interpreta


que es la Formación profesional Integral y el Modelo Pedagógico SENA

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

Visualice el vídeo Bienvenida aprendices Inducción 2020 en el siguiente link:


https://www.facebook.com/SENA/videos/190745902129272/ posterior a ello elabore su presentación personal a
través del foro que encontrarán en la plataforma Territorium. Deben mencionar un hobbie, su canción
preferida, su pelicula favorita, si le gusta algún deporte y cual es su mayot sueño.

Resultado de aprendizaje: Identificar La Propuesta De La Formación Profesional Integral Con Su


Tipología, Niveles Y Resultados Esperados De Acuerdo Con El Diseño Curricular De Los Programas
Propuestos.
Descripción de la(s) Actividad(es):
Programa de formación
Participe de la sesión por streaming con su instructor para recibir
contextualización del programa de formación, posterior a ello realice las
siguientes actividades:

Revise el documento titulado “programa de formación” el cual encontrara en la


carpeta material de apoyo.

Escoja tres competencias del programa de formación elabore un vídeo en el cual


explique qué entiende de cada competencia, que importancia considera tienen
cada competencia para el programa y que expectativa le genera cada competencia
que escogió.

Estilos y ritmos de aprendizaje

Visualice el Video Explicativo https://www.youtube.com/watch?v=cLU2gwHiDAo Estilos de aprendizaje,


posterior a ello y a haber identificado un estilo de aprendizaje con este vídeo.
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Proceda a diligenciar Plantilla de identificación del estilo y ritmos de aprendizaje, la cual encontrara en el
material de apoyo con el nombre “Test Identificación estilos y ritmos de aprendizaje” y verifique su resultado
junto con el resultado del vídeo. Posterior a ello responda si está de acuerdo con el resultado justifique su
respuesta.
Resultado de aprendizaje: Identificar La Dinámica Organizacional Del Sena, Su Estructura Corporativa,
Políticas Y Normatividad Esencial De Acuerdo Con Los Parámetros Establecidos Por La Entidad.

Reglamento del aprendiz

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

 Realice la lectura del reglamento del aprendiz, el


cual encontrara en el material de apoyo posterior
a ello elabore un cuadro sinóptico por cada
capítulo del documento en el que explique a que
refiere cada apartado.

 Revise el documento llamado “casos reglamento


del aprendiz” el cual está en el material de apoyo,
tomando este documento debe resolver cada
caso la luz del reglamento del aprendiz, el cual
puede consultar en el material de apoyo también
debe responder las preguntas y los puntos
planteados en cada situación

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación
RESULTADO DE APRENDIZAJE Valoración de producto /Lista de
No.1 chequeo
Evidencias de Producto: * Identifica en el entorno
● Arbol de la Vida nacional las oportunidades que
● Infografía que presente le ofrece el programa de
misión, visión, formación
principios, valores y * Identifica la contribución del
código de ética del programa de formación al
SENA. desarrollo social y productivo
del sector productivo del sector
y del país
Evidencias de Conocimiento:
● Crucigrama términos
de oportunidades, +Identifica las Oportunidades Valoración de producto /Lista de
concepto y alternativas que brinda el SENA y las chequeo
de etapa productiva alternativas para desarrollar la
etapa productiva a las cuales
puede acceder.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Valoración de producto /Lista de
No. 2: *Utiliza con criterio técnico las chequeo
Evidencia de producto: tecnologías de la información y
1. Presentación en el la comunicación de acuerdo con
FORO SOCIAL que las actividades a desarrollar.
encontrarán en la *Referencia diversas fuentes de
plataforma
información en la realización de
BlackBoard.
los trabajos.

RESULTADO DE APRENDIZAJE * Establece los dominios y Valoración de producto /Lista de


No. 3 debilidades con las que llega al chequeo
Evidencia de Producto: proceso de formación según el
Crear y compartir el portafolio programa en el cual se
del aprendiz virtual encuentra matriculado
(Incluyendo la plantilla de reconociendo su perfil como
estilos y ritmos de aprendizaje aprendiz SENA
diligenciada). * Explica la relación del
programa de formación en el
cual está matriculado con el
proyecto de formación que
desarrollará para lograr los
resultados de aprendizaje

RESULTADO DE APRENDIZAJE *Argumenta la importancia de Valoración de producto /Lista de


No. 4 actuar dentro del marco de las chequeo
Evidencia de Producto: leyes y el ordenamiento
Cuadro sinóptico que explique ciudadano e institucional.
el reglamento del aprendiz.

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RESULTADO DE APRENDIZAJE *Identifica la estructura Valoración de producto /Lista de
No. 5 organizacional del SENA y los chequeo
Evidencia de Producto: procedimientos administrativos
Proyecto Creación de un Club y formativos
de Fútbol, que se encuentra al *Realiza las actividades de
interior del módulo formación aprendizaje, utilizando
por proyectos. eficientemente la metodología
los recursos y ambientes de
aprendizaje
*Distingue el ambiente de
aprendizaje y la metodología
que se utilizará en el proceso de
formación

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Actividades de aprendizaje: Acciones realizadas por los aprendices con la orientación del instructor que son
unos ejemplos de lo que se debe hacen en el mundo laboral. Ambiente
de aprendizaje: Entorno en donde ocurre la formación integral que permite la interacción de la naturaleza,
la vida y el trabajo, el instructor es clave en la obtención de las competencias deseadas en los aprendices.
Área de Desempeño: Sector donde los trabajadores desarrollan sus funciones que tienen como propósito
producir bienes y servicios.
Campo Ocupacional: Ocupaciones homogéneas de procedimiento y recursos que emplean las personas en
el desempeño laboral
Competencia: Capacidades y habilidades cognoscitivas y motrices reales de la persona que le permite llevar
a cabo una función con calidad y permanente mejora.
Competencia Axiológica o Actitudinal: Capacidad adquirida que permite el desarrollo pleno como persona y
como trabajador con principios universales, normas y tecnologías.
Competencia Laboral: Capacidad de desempeñar funciones productivas con base a las normas de calidad
establecidas por el sector productivo.
Competencias Básicas: Capacidades de la vida que facilitan comprender, argumentar y resolver problemas,
que permiten la inserción permanencia en el mundo laboral.
Competencias Biofísicas: Capacidad de manejar el cuerpo en situaciones laborales adquiridas en la formación
y permiten el desarrollo de la autonomía, la personalidad y una mejor calidad de vida. Competencias
Comunicativas y Lingüísticas: Capacidad de usar lenguajes verbales y no verbales para interactuar en
un contexto laboral y cultural determinado. Competencias Lógico Matemáticas:
Capacidad que permite transformar ideas en método y sistematizar los
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aprendizajes en situaciones diversas, desarrollando el razonamiento y aplicándolo para formular alternativas
y evaluar procesos.
Competencias para el Emprendimiento: Capacidades que permiten iniciar y terminar actividades orientadas
al desarrollo personal y social, buscando oportunidades, corriendo riesgos, planteando y proponiendo
alternativas para generar impacto en el crecimiento económico del entorno y mejorando la calidad de vida.
Conocimiento y Comprensión Esenciales: Teorías, conceptos, principios, conocimientos que se aplican y
sustentan el desempeño laboral.
Contenidos: Conjunto de conocimientos, hechos, principios, procedimientos, actitudes y valores que
permiten el desarrollo cognitivo, psicomotor y actitudinal del alumno para un posterior desempeño laboral.
Criterios de Desempeño: Resultado que se deben obtener y desarrollar en situaciones reales de trabajo, para
lograr un desempeño competente de calidad.
Criterios de Evaluación: Indicadores del nivel logrado por los alumnos en el proceso de aprendizaje que
permiten dar un juicio durante y al final del proceso.
Currículo: Conjunto de relaciones sistemáticas que planifican y desarrollan acciones educativas que permitan
el desarrollo individual y social.
Elemento de Competencia Laboral: Descripción de lo que se debe ser capaz de hacer en el desempeño de
una función productiva.
Estrategias Metodológicas: Son los medios y métodos que utilizan tanto aprendices como instructores que
facilitan el aprendizaje.
Estrategia didáctica: Hace a alusión a una planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje; donde se
requiere decir las técnicas y actividades más apropiadas para el logro de los resultados de aprendizaje. Etapa
Lectiva: Período en el cual el alumno recibe formación en ambientes educativos institucionales que Facilitan
el logro de los objetivos de la formación. Etapa
Productiva: Tiempo en el que el alumno aplica los conocimiento adquiridos en la etapa lectivo, en situaciones
reales de trabajo, donde la empresa participa activamente con el acompañamiento y asesoría necesarias
para alcanzar los objetivos establecidos. Evaluación del Aprendizaje: Son
los juicios que se emiten con base en los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación sobre los
logros del aprendiz, que fortalecen su desarrollo. Evidencias de Aprendizaje: Pruebas de
aprendizaje recolectados por el instructor que permiten reconocer los logros del aprendiz en términos de
saber, hacer y actuar.

Evidencias de conocimiento: Son las manifestaciones ciertas y claras sobre el aprendizaje que se relacionan
con el saber, conocer de hechos y procesos, comprensión de los principios y teorías. Saber utilizar y aplicar
el conocimiento.
Evidencias de desempeño: Pruebas del saber y hacer, que permite de una forma eficaz ver como el aprendiz
desarrolla su proceso, sus conocimientos, habilidades y actitudes.
Evidencias de producto: Resultados de una actividad realizada en la formación. El producto puede ser un
objeto, documento o un servicio.
Evidencias Requeridas: Pruebas para evaluar y juzgar la competencia laboral de una persona, criterios de
desempeño y los conocimientos y comprensiones esenciales.
Formación Profesional Integral: Proceso teórico-práctico que se orienta al desarrollo de conocimientos
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técnicos, tecnológicos de actitudes y valores para su convivencia social y laboral. Formación
por Proyectos: Se enfoca a conceptos centrales y principios de una disciplina, busca enfrentar a los
aprendices a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden, como una
herramienta para resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades donde se desenvuelven. Guía
de Aprendizaje: Recurso didáctico para facilitar el aprendizaje, se centra en la pedagogía activa y
participativa. Incluye actividades planeadas por procesos diseñados por el instructor que promueve la
comprensión y el conocimiento.
Instrumentos de Evaluación: Herramientas que utiliza el instructor para recoger datos relacionados con los
resultados de aprendizaje. Criterios de evaluación y evidencias para utilizarlos con más eficacia. Medio
Didáctico: Es el material elaborado que facilita el proceso de aprendizaje. Por ejemplo los libros Medios de
Comunicación Didácticos: Sirven como facilitadores en el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación.
Modalidad de Formación: Forma de entender la formación profesional, esta parte puede ser presencial o
virtual.
Niveles de competencia: Combinación de factores que se requieren para el desempeño competente. Norma
de Competencia Laboral: Es una norma reconocida por trabajadores y empresarios que describe los
resultados y desempeño de un trabajador en una función laboral. Ocupación:
Funciones laborales cuyo desempeño requiere competencias comunes para obtener resultados. Perfil De
Ingreso: Requerimientos mínimos de una persona para poder iniciar con éxito su formación profesional
integral.
Perfil Ocupacional de Egreso: Pequeña descripción conocimientos técnico-tecnológicos, condiciones físicas
y aspectos de ética profesional requeridos para el desempeño normal del trabajo. Portafolio
de aprendizaje: Herramienta de investigación que permite al aprendiz afianzar el compromiso con su proceso
de autoevaluación y desarrollo, a mejorar su accionar; así como conocer la historia, desarrollo y progreso de
su aprendizaje. También se organizan las evidencias del aprendizaje producidas durante la formación.
Proceso: Actividades sistematizadas y relacionadas entre sí que se realizan para cumplir las exigencias
determinadas en la norma de competencia y en la formación. Programa
de Formación: Conjunto de competencias de la certificación de la formación profesional integral para
dar respuesta a las necesidades del sector productivo.
Rangos de Aplicación: Descripción de diferentes escenarios donde la persona debe ser capaz de demostrar
dominio de sus competencias laborales.
Recurso Educativo: Es cualquier material que se utiliza para el desarrollo de las actividades formativas. Se
pueden utilizar recursos didácticos o no didácticos.
Resultados De Aprendizaje: Indicadores que orientan y permiten al instructor y al alumno la verificación de
procesos requeridos para el logro de los objetivos del aprendizaje propuestos. Técnicas
Didácticas Activas: Son procedimientos didácticos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se
persigue con la estrategia
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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

1. SENA - Orientaciones para el desarrollo de la Circular de Inducción. Formación Profesional Dirección


General, Enero 2018.
2. SENA -Circular de Inducción 2015.
3. SENA – Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral. Dirección General, Sistema
Integrado de Gestión, Bogotá D.C., septiembre de 2013.
4. SENA - Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral del SENA. Dirección de Formación
Profesional - Dirección General, Bogotá D.C., Agosto 2012.
5. PEI- Proyecto Educativo Institucional.
6. SENA - Manual de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje SENA. Regional Antioquia, Medellín,
diciembre 2003.
7. SENA - Documento Base Teórica Conceptual para la elaboración de la Planeación Pedagógica.
Dirección General, Bogotá D.C., marzo de 2013. Circular General No. 3-2015-000016 GUIA DE
INDUCCION 2015
8. SENA - Documento Orientaciones para la elaboración de Guías de aprendizaje de los proyectos
formativo. Dirección General, Bogotá D.C., septiembre de 2013.
9. SENA - Documento Orientaciones para la Planeación Pedagógica del Proyecto Formativo. Dirección
General, Bogotá D.C., septiembre de 2013.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Vivian Becerra Instructora SENA - Centro 13 de Abril de 2020


de Formación
en Actividad
Física y Cultura

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Yenny Molina Instructora SENA - CDAE 3/8/20 Actualización de


la competencia
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