SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 02

Datos Informativos:

1. Institución Educativa : 33024 Santa Rosa de Marambuco 2.Lugar: san juan de Marambuco
3. Distrito: Santa Maria del Valle
4. Grado : IV CICLO 3° GRADO
5. Profesor evaluador : Rivera Estacio Denisse
6. Alumno (a) Practicante : Bardales machuca julia Emely, Aguirre yacavilca linda

7. Hora : Inicio: 08.00 Termino:10:30 8. Fecha : 07 de noviembre del 2019

I. Título de la sesión: preparamos un palto de comida rico y nutritivo

II. Propósitos de la sesión: reconocer los alimentos que produce en nuestra localidad, preparar nuestras comidas con los
productos que producen en nuestra localidad.

ÁREA CURRICULAR: CIENCIA Y TECNOLOGIA

Desempeños (III ciclo) ¿Qué nos dará evidencias de
Competencia Capacidades
1º grado 2º grado aprendizaje?
Explica el mundo Comprende y usa . . Explica oralmente la importancia
físico basándose conocimientos sobre y la variedad de platos típicos
en conocimientos los seres vivos, que se puede consumir con los
sobre los seres materia, energía, productos de su localidad.
vivos, materia y biodiversidad, tierra y
energía, universo.
biodiversidad,
 tierra y universo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Ambiental. Inclusivo o atención a la diversidad.

III. Preparación para la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?

IV. Secuencia didáctica de la sesión de aprendizaje:

Momentos Tiempo
  se coloca la fecha en la pizarra
 realizan oración de la mañana
 motivación: jugamos en juego el ritmo de a go go nombrando los alimentos de
nuestra región y de nuestra localidad. Y colocamos en la pizarra.
 Saberes previos: ¿Qué alimentos producen en nuestra localidad?
 ¿todas serán nutritivas? ¿Por qué?
 ¿sabemos el valor nutricional de cada uno de ellos?
 Conflicto cognitivo: entonces niños ¿de qué temas trataremos hoy? 10
INICIO
 Propósito de la sesión: hoy a prenderemos y reconoceremos sobre los alimentos minutos
y su valor nutricional.
 Reconocer los alimentos que produce nuestra localidad.
 Preparar nuestras comidas con los alimentos que producen en nuestra localidad.
 Conocer el valor nutricional de los alimentos que consumimos.

TERCER GRADO

Situación inicial.
Presenta la siguiente situación.

DESARROLL
60minutos
O Leemos atentamente la ficha titulado los
alimentos de nuestra localidad y su valor
nutricional.
 ¿Por qué serán importante los
alimentos?
 ¿será importante saber el valor
 nutricional de cada alimento?
 El docente anota en la pizarra sus
respuestas asertivas.

Planteamiento del problema.

 La docente llevara unos alimentos
cocinados como el trigo el pollo frito
cortado en pedazos cebolla china y
pimentón cortados y refritos y huevo
revuelto y frito
 Hoy elaboramos un plato nutricional con
estos alimentos
 Lo mesclamos en un recipiente
agregamos sillao, sal ajino moto y kion.
 Elabora con el aporte de los estudiantes
un listado de los ingredientes que
utilizamos y sacamos su valor nutricional
 Interrogantes necesarios.
 ¿de que manera los estudiantes podrían
encontrar los valores nutricionales y
características de los alimentos?
 ¿Qué alimentos más conocemos más de
nuestra localidad?

Opción:
Realiza una visita de estudio a un lugar
estratégico donde puedan diferenciar los
valores nutricionales.
ELABORACION DE UN PLAN DE
INDAGACION.
GRUPO CALCE.
 Tenemos diferentes formas de
agrupar los alimentos.
 ¿Cuáles son los alimentos más
esenciales?
 ¿Qué alimentos debemos
consumir menos?
 ¿Qué alimento debemos consumir
más?
 ¿existirán alimentos que nos
perjudican nuestra salud?
 ¿Todos los alimentos tendrán el
mismo valor nutricional?

CONSULTAMOS FUENTES DE
INFORMACION.
 A cada estudiante entregamos una
copia de una pequeña lectura.
 Los niños leen en forma silenciosa
 Los niños leen en voz alta.
 El docente lee juntamente con sus
estudiantes
 Luego los alumnos diseñan los
gráficos según el valor nutricional
de cada alimento que encontraron
en la lectura.
 ORGANIZAMOS LA
INFORMACION
 Los estudiantes realizan un
 pequeño cuadro comparativo a
cerca del valor nutricional de cada
alimento de la localidad.
 Los niños resuelven fichas de
aplicación.

Reflexión.
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué les ayudo a comprender mejor?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué aremos para mejorar?
10
CIERRE Trabajo para casa: minutos
 Buscar información sobre los alimentos no nutritivos y su valor nutricional.
 Agradecemos a los niños por su participación y su trabajo en equipo y nos
despedimos hasta la próxima clase.

Reflexiones sobre el aprendizaje:

 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
y la enseñanza?

DOCENTE DE AULA DIRECTOR/A

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Ficha de autoevaluación
Nombres y apellidos:

Al participar del diálogo SÍ NO

¿Hice propuestas pertinentes para proponer alimentos nutricionales?

¿Escuché atentamente las propuestas y opiniones de mis compañeros?

 ¿Participé dando mis opiniones?

¿Me expresé con un tono de voz adecuado?

¿Esperé mi turno para hablar?

¿Hice preguntas relacionadas con la organización de la comida típica?

¿Levanté la mano para hablar?