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ECBTI73 Español - Internacional (es) CESAR DAVID MEJIA

ELECTRONICA ANALOGA - (243006A_764)


Página Principal ► Cursos ► ELECTRONICA ANALOGA - (243006A_764) ► Evaluación ► Fase 0 - Realizar la evaluación de presaberes - Cuestionario de evaluación

Comenzado el domingo, 6 de septiembre de 2020, 15:47


NAVEGACIÓN POR EL
Estado Finalizado 
CUESTIONARIO
Finalizado en domingo, 6 de septiembre de 2020, 15:59
1 2 3 4 5 6 7 8
Tiempo empleado 11 minutos 24 segundos 
Puntos 7,0/10,0
9 10 
Calificación 17,5 de 25,0 (70%)
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Pregunta 1 Si un circuito resonante en paralelo tiene frecuencias de media potencia de 10 KHz y 20 KHz, ¿Cuál es su ancho de banda?
Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 0,0 sobre
1,0 a. 10 KHz

Marcar b. 5 KHz
pregunta c. 20 KHz

d. 4 KHz

Pregunta 2 Una configuración para un filtro pasabajas puede ser:


Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 0,0 sobre
1,0
a. Bobina y condensador

Marcar b. Condensador - Resistencia en serie


pregunta c. Resistencia - Bobina en serie

d. Bobina - Resistencia a tierra

Pregunta 3 El valor 0.00003 amperios equivale por notación científica a:


Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 a. 3nA

Marcar b. 30uA
pregunta c. 30mA
d. 3mA

Pregunta 4 Los esquemas unifilares:


Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0
A. Indican los detalles de la instalación

Marcar B. Presentan una visión del conjunto con el fin de aclarar el funcionamiento de la instalación
pregunta C. Representa coordenadas espaciales.

D. Representan el cableado y las interconexiones entre elementos desde el mas general al mas especifico.

Pregunta 5 Los filtros pasabajas se caracterizan por:


Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 a. Dejar pasar las frecuencias altas y rechazar las frecuencias bajas

Marcar b. Dejar pasar toda la banda de frecuencias


pregunta c. Dejar pasar las frecuencias bajas y rechazar las frecuencias bajas
d. Dejar pasar las frecuencias bajas y rechazar las frecuencias altas

Pregunta 6 Para el envió de un trabajo para calificación dentro del campus virtual de la UNAD que recurso debe utilizar:
Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 A. Tarea

Marcar B. Cuestionario
pregunta C. Foro

D. Diario

Pregunta 7 Cada elemento conocido tiene:


Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 A. Varios tipos diferentes de átomos

Marcar B. Un tipo unico de átomo


pregunta C. El mismo numero de átomos

D. El mismo tipo de átomos

Pregunta 8 La ley que describe las fuerzas generadas entre cargas eléctricas, se conoce con el nombre de:
Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 A. Ley de Maxwell

Marcar B. Ley de Faraday


pregunta C. Ley de Coulomb

D. Ley de Watt.

Pregunta 9 El código de colores de una resistencia con el siguiente orden (blanco, verde, rojo y dorado) es equivalente a un valor de:
Finalizado
Seleccione una:
Puntúa 1,0 sobre
1,0 A. 9.5KΩ ±5%

Marcar B. 185Ω ±10%


pregunta C. 22KΩ ±10%
D. 374Ω ±5%

Pregunta 10 Teniendo en cuenta la historia de la microelectrónica y la electrónica como tal en el año 1895: Lorentz postula la existencia de las cargas
Finalizado denominadas electrones, pero si tenemos en cuenta la época en la cual se hizo la investigación de los electrones, y dos años más tarde se
evidencia la existencia de estos, esto pasa porque:
Puntúa 0,0 sobre
1,0
Seleccione una:
Marcar
A. Por qué Thompson halló la existencia de este y Milikan mide la carga de electrón con unos resultados que hacen que los tubos al vacío
pregunta
sean efectivos para la trasmisión de señales en banda base, esto sucede entrando al siglo XX

B. Por qué Thompson halló la existencia de este y Milikan mide la carga de electrón con unos resultados que hacen que los tubos al vacío
sean obsoletos, esto sucede entrando al siglo XX

C. Por qué Juliens halló la existencia de este y Maxwell mide la carga de los campos magneticos, esto sucede entrando al siglo XX

D. Por qué Thompson halló la existencia de este y Milikan mide la carga de electrón, esto sucede entrando al siglo XX

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Fase 6 - Presentar solución al problema final problema del circuito con diodos y transistores
bipolares - Rúbrica de evaluación y entrega de la
actividad ►

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