OBJETIVOS PARA

UN PERÚ MEJOR

2015 - 2030
 través de esta segunda edición de 17 Objetivos por un Perú
Mejor, el Sistema de las Naciones Unidas en el Perú y UNICEF recuerdan a
niñas, niños y adolescentes que son agentes de cambio y que con sus actos
del día a día pueden contribuir al cumplimiento de cada uno de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, más conocidos como los ODS.

Los ODS son una parte muy importante de la Agenda 2030, el plan de
acción que 193 países, entre ellos el Perú, se han comprometido a cumplir.
Los ODS buscan lograr un mundo más justo, sostenible y pacífico, donde
nadie se quede atrás. Y las acciones en marcha desde 2015 para avanzar
hacia los ODS apuntan a que las personas, el planeta, la prosperidad, la paz
y las alianzas estén siempre en el centro de nuestras prioridades.

En este quinto aniversario de los ODS, las Naciones Unidas cumplen 75

años. Queremos hacer de estos aniversarios motivos para la reflexión y la
acción, y para ello contamos con ustedes.

En estos cinco años hemos visto con alegría cómo muchos niños, niñas y
adolescentes levantan su voz y se movilizan para exigir que todos cuidemos
de este nuestro gran hogar y que todos puedan ejercer sus derechos.

Avances hay muchos, y ustedes, chicas y chicos del Perú ya los pueden ver
día a día. Por ejemplo, cada vez hay menos bolsas de plástico en los
comercios, y más gente optando por la bicicleta como medio de transporte.
La pandemia de la COVID-19 está demostrando la necesidad de trabajar por
un mundo más equitativo, con más oportunidades para todos.

Pero todavía falta mucho por hacer, como lo ha demostrado el coronavirus, ese
virus que nos ha cambiado la vida a todos, y que nos recuerda la importancia
de que cada persona que habita el planeta pueda contar con agua limpia,
buenos servicios de salud, casas adecuadas, buena educación que prepare a
niñas y niños para la vida, internet, empleo digno, entre otros aspectos.

En estos 17 Objetivos está la promesa de un mundo mejor, del Perú mejor

que ustedes merecen. Difúndalos y apoyen su cumplimiento.

¡Contamos con ustedes!

Ana de Mendoza Igor Garafulic

Representante de UNICEF Coordinador Residente del Sistema
de las Naciones Unidas en el Perú
©UNICEF Perú
 ©UNICEF Perú/Silvera W.

en to d a s sus En el Perú, en promedio, 21 de cada 100 personas viven en situación de

la pobrez a pobreza. En la costa lo hacen el 14%; en la sierra el 31% y en la selva el 27%.
E r ra d ica r o lu gar.
en t od
formas y Para que Evelyn y todos los niños, niñas y adolescentes del país puedan
crecer sin preocupaciones y desarrollarse plenamente, el Estado peruano
debe cumplir con su compromiso de:

e Garantizar que todos tengan un trabajo con un salario justo

vive e n el barrio d y se cumplan sus derechos laborales.
n tie n e 12 años y la primaria con muy
Eve ly o
, Iq u it o s . Ha culminad s a b e s i estudiará Apoyar a las familias que tienen menos dinero para que
Belén no
ca li fica c io nes, pero e u n empleo fijo puedan acceder a servicios básicos como vivienda segura,
b u e n a s no tien el
s e cu n d a ri a. Su papá ante en un puesto d alimentación, salud, educación y protección.
la como ayud a toda la
q u e g a n a a li m en t a r
y lo a lcanza para Preparar a las poblaciones que pueden ser afectadas por los
o s o lo
mercad efectos del cambio climático, como las inundaciones y sequías.
familia.
 ©UNICEF Perú/Silvera W.

En el Perú, 9 de cada cien niños y niñas menores de cinco años tienen

o n e l h a m b re, desnutrición crónica. Esta situación es más grave en la sierra donde la

Acabar c a li m entaria
padecen 16 de cada cien niños.
u rid a d
lograr seg n m e jo ra d ay La principal consecuencia de la desnutrición crónica es que afecta la
i ó
y una nutric ultura sostenible.
capacidad de aprendizaje de los niños y niñas que la padecen. Si aprenden
menos en la niñez, les será más difícil lograr sus sueños. Preocupante ¿no?
o m ove r la agric
p r Algunos pasos importantes para asegurar que todos los niños y niñas
estén bien nutridos y alimentados son:

te
ie n e 3 año s y ya asis Que en el Perú se produzcan más alimentos y de mejor calidad.
T .
e e s d e A ndahuaylas. re, cariñoso y juguetón
Pep n
g
iño muy ale o, un niño que le Lograr que las familias consuman productos saludables, ricos en
l. Es u n
a inicia a m
it
igos es T o le gusta jugar y nutrientes y propios de su región.
s us
Uno de tra porque
n le,
a a la m ae s
s u n niño saludab
pre ocu p
n a
p e e
prender. Pe bien alimentado.
Preparar a las comunidades campesinas para las temporadas
m o ra e
se de o que no está de sequías e inundaciones que dañan los campos de cultivo y
u n n iñ
Tito es ponen en peligro a los animales que sirven para la alimentación
de la población.
 ©UNICEF Perú/Bonacini L.

En el Perú por cada 100 mil nacidos vivos , mueren 68 mujeres al dar a luz
o en las primeras semanas después del parto. Pero no solo mueren las
madres, se sabe que mueren 12 bebés antes de cumplir el primer mes de
vida por cada mil que nacen vivos.

Muchas de las mujeres que mueren son adolescentes, pues 15 de cada 100

id a s s a lu d a bles y adolescentes son madres. Por su corta edad la mayoría de esos embarazos

Garantizar v bienestar para

son peligrosos.

l
promover e oda edad. La buena salud de una persona es el resultado de diversos cuidados que se
inician desde antes que esté en el vientre de su madre. La planificación
todos a t familiar, el control adecuado del embarazo, el parto bien atendido, las
vacunas completas y la buena nutrición en la primera infancia son la base
de la buena salud. Por ello, es importante que:

a y o r de cuatro A los adolescentes se les brinde educación sobre

es la m
n Roque en
sexualidad, así como información y consejería para prevenir
y t ie n e 1 1 años y a d d e S a
Nell e
nid
en la Comu cupada. Esperaba con
embarazos no deseados.
n o s. V iv
herma triste y pre
o
o. Pero
Loreto. E s tá m u y su h e rm a n it Las mujeres embarazadas, los recién nacidos, los niños y
e l n ac im iento de co m endó que s
u las niñas pasen por sus controles médicos. Así se puede
o ción te ra re
em
lle g ó la hora, la par ital de Iquitos. Son detectar a tiempo cualquier problema de salud.
cuand o a al hosp
u e ra t ra s lad a d
p ap á la acompaña.
mamá f
via je
u
en lancha, s má y del bebé. Todas las personas reciban atención médica y tengan los
s d e
seis hora la vida de su ma medicamentos, vacunas y tratamientos cuando lo requieran.
eligra
Dicen que p Prevenir enfermedades o epidemias como la hepatitis B, el
SIDA, el dengue, la tuberculosis, el coronavirus, etc.
 ©UNICEF Perú/Esquén S.

Rosa pertenece al 13% de niñas y niños de zonas rurales del Perú que cursan

a lid a d i n c lusiva el segundo grado de primaria y que sí logra comprender lo que lee.

e d u ca ci ó n de c ades
Lamentablemente, hay 87 de cada 100 niños y niñas que no lo logran.
Garantiza r o p o r tu n id
a tiv a y p ro mover a todos. Todos los niños y niñas del país deben tener la oportunidad de recibir
y equit n te s p a r
n d i z a je p e rmane educación de calidad. Es un derecho y una necesidad para el desarrollo
de apr e del país. Para lograrlo, es necesario:

Que en zonas urbanas y rurales de costa, sierra y selva

todos los niños y niñas reciban educación de calidad en inicial,

e p rim aria en Puerto primaria y secundaria y culminen el colegio a la edad esperada.

rsa e l s e gu ndo grado d an en shipibo, el Dar mayor capacitación a los profesores para que enseñen
Rosa cu enseñ
el, U ca ya li . A Rosa le
m bié n en castellano. Le mejor.
Bet h ta
a de s u c o munidad, y h ay en su escuela y
idiom s cuentos que bios de su Aumentar el número de docentes y escuelas en las que se
lee r lo los s a
encanta torias que narran enseña en el idioma de la comunidad y también en castellano.
s h is
contar la
pueblo. Que todas las escuelas tengan servicios básicos como
agua potable y electricidad.
 ©UNICEF Perú/Cross M.

En el Perú, 31 de cada 100 mujeres han sido objeto de violencia física por
parte de sus parejas.

Muchos hombres son violentos con las mujeres porque se creen superiores y
más fuertes. Piensan que ellas están para servirlos. Eso lo aprendieron en sus
casas y a veces en la escuela. Algunas mujeres también creen que eso es lo

u a ld a d d e género normal, son sumisas y toleran la violencia. Pero eso no debe ser así.
Lograr la ig rar a todas Cuando una mujer es víctima de violencia le es más difícil desarrollar
y empode niñas.
plenamente sus talentos y aportar al desarrollo de su familia y de su
m u je re s y comunidad. Por eso en casa, el colegio y la comunidad todos debemos
las trabajar para:

e
Acabar con todo tipo de violencia y discriminación contra las
nu e vo p rofe porqu mujeres y niñas.
u
t á co n t e nta con s o d os a decir lo que
Dina e s
a le g
a t
re y alienta sta es que a la hora Que las tareas del hogar se distribuyan entre hombres y
e s tá
siempre
ro lo qu e más le gu m p ien por igual.
mujeres.
an . P e to d os li
piens aló n, hace que iñas barran y baldeen Que las niñas y mujeres expresen su opinión.
g lar e l s n
de arre o r h acía que las a pelotear al patio.
an te ri
La profe s ch icos se iban con tentas al Que las mujeres participen en la vida política del país.
u e lo m á s
mientras q s u s a migas van
y
Ahora Dina ienten respetadas. Que niñas y niños, mujeres y hombres tengan igualdad de
es
colegio y s
oportunidades de desarrollo.

Mejorar las oportunidades de las mujeres para tener trabajos

dignos.
 ©UNICEF Perú/Barco S.

d is p os ici ó ny
Garantizar la agua potable y
el
la gestión d o para todos.
En el Perú, 25 de cada 100 hogares no tienen acceso a la red de agua
potable, y 31 de cada 100 no tienen un cuarto de baño.
saneamient
Para garantizar estos servicios el Estado peruano se ha comprometido a:

to
e en u n asentamien Que todos tengan acceso a agua y desagüe en sus
tien e 1 0 años y viv o. Sus padres están hogares.
Juana en t an illa , en el Calla o . E n la puerta
d e V s fu erz Vigilar la calidad del agua para reducir la contaminación.
humano u ca s a con gran e e llena con el agua
n d o s es
construye ha y u n cilindro qu e ahí toman agua
n d a Promover entre los vecinos el buen uso del agua y la
de su vivie n c a m ió n cisterna.
D
n jugando en
p art e u d o es t á limpieza de sus comunidades.
que re
am ig o s y amigas cuan se en ferman del
ella y su s p re
lla y s u s amigos siem an no es limpia. Proteger y restaurar los ecosistemas relacionados con el
la calle. E u e e l agua que tom agua: bosques, montañas, humedales, ríos, lagos, etc.
o rq
estómago p
 ©UNICEF Perú

a cceso a energía
l
Garantizar e fiable, sostenible En el Perú, todavía 5 de cada 100 hogares no cuenta con electricidad. Esta
on
costeable, c a para todos.
situación empeora en las zonas rurales donde no tienen electricidad 12 de
cada 100 hogares. ¿Imaginas cómo es vivir sin electricidad? ¿Crees que te
y modern acostumbrarías?

Para que en el país todos puedan tener electricidad el Estado se ha

comprometido a:

t a m u c h o la ciencia y
us
lo tie n e 1 3 años, le g dar a las personas. Llevar energía a todos los lugares del país.
Marce , y
u
también ay las alturas de Puno
o lo g ía Crear artefactos que consuman menos energía.
la tecn la tele que en nfermando porque
io e n
Anoche v n iñ a s se están
e
p enado, por
much os n iñ o s y a d o m u y a Trabajar en la investigación y desarrollo de fuentes de
u c h o f ri o . Se ha qued ro para crear una energía que no contaminen el medio ambiente y sean
hace m
d e c id id o ser ingenie de la sierra. renovables.
eso ha s
u e d é ca lo r a las casa
máquina q
 ©UNICEF Perú

m i en to eco nómico En el Perú solo 81 hombres y 64 mujeres de cada 100 en edad de trabajar
l creci se encuentran empleadas. También se sabe que 26 de cada 100 niños
Promover e sivo y productivo así realizan trabajo infantil. Sin embargo, como Elmer, no todas las personas
nclu .
sostenido, i jo decente para todos
que trabajan lo hacen en condiciones dignas.
ba
como un tra Para lograr este objetivo el Estado peruano y las empresas tienen que:

Ofrecer oportunidades de trabajo seguras que motiven el

nte sus vacaciones. desarrollo de las personas.
ra
1 5 años y trabaja du tiles escolares y
Elmer tiene r para comprar sus ú de su barrio. Le Promover trabajo digno y en condiciones seguras.
rra a
Quiere aho . Trabaja en una pollerí iarias y tendría
asa sd
ayudar en c jornada sería de 8 hora sa a las 10 de Garantizar que los recursos naturales sean respetados y
la gre
dijeron que almorzar. En realidad in Siente que se protegidos durante las actividades económicas.
ra he.
una hora pa le a las 10 de la noc .
sa
la mañana y su necesidad de emp
leo Prevenir y acabar con el trabajo forzado y el trabajo infantil
de en todas sus formas.
aprovechan
 ©UNICEF Perú

r es i l i e n tes, En las áreas rurales del Perú, solo 18 de cada 100 personas de 6 o más años
a es tru c turas l usiva de edad puede conectarse a internet. El acceso a la tecnología es parte de
i r i n fr i ó n i n c
Constru la industrializac innovación.
la inclusión social y de otorgarles igualdad de oportunidades de desarrollo
a todas las personas.
r a
promove le, y fomentar l Para cumplir con este objetivo, el Estado se ha comprometido a:
ib
y sosten
Garantizar que todos tengan acceso a internet y a nuevas
tecnologías, especialmente aquellos que viven en regiones
s
aja m a rca . E n vacacione menos desarrolladas.
C
e s d e u n pueblo de ive e n L im a. En esos
Andrea r m a na mayor que
v
in ter net cómo Realizar investigaciones para conocer las necesidades
u he iga e n
visita a s d e p asear, invest d. Sueña con el día específicas de cada población y mejorar la tecnología para que
ás a
días, adem ivo s d e su comunid s e internet. responda a sus necesidades.
lo s cu lt pu t ad o ra
mejorar cuela haya c
om
en que en s u e s Desarrollar infraestructuras sostenibles para apoyar el
desarrollo económico y el bienestar de todas las personas.
 ©UNICEF Perú

a d d en tro y
la d esigua ld En el Perú, la desigualdad de oportunidades afecta más a las personas que
Red u ci r viven en situación de pobreza. Es decir cuanto más te afecte la pobreza,
n tre los p aíses. tienes menos oportunidades de desarrollo.
e
En el país 21 de cada 100 personas viven en situación de pobreza. Los más
afectados por la pobreza son quienes viven en áreas rurales,
especialmente en comunidades amazónicas alejadas.

p a dre s tra bajan todo Para reducir las desigualdades y cumplir con el objetivo 10, el Estado
us
v iv e en L a Victoria. S a galería de Gamarra. peruano se ha comprometido a:
Jorge e n de dores en u
n
n in g enieros.
o m o v res s o
el día c S urc o. Sus pad emáticas los dos
e e n Apoyar a las personas que viven en pobreza para que
Ricardo v iv
t e rdistrit al de mat premiaron
co n c urs o in lu g a r. Lo s mejore su situación económica.
En un n el segun
do
tac ión. Pero
e m p a t a ro y co m p u
niños udiar inglés de
n be ca s p a ra es t
cla s e s s on muy lejos Hacer que se cumplan las leyes y que no se discrimine por
co las Ricardo lo
e n o a sis tirá porque co m p a ñ a r. A ningún motivo a ninguna persona y a todas se les dé la
Jorg
a y n a die lo puede a oportunidad de aportar sus conocimientos a la sociedad.
su ca s
m p a ña rá s u papá.
aco Asegurar que las leyes y los programas sociales protejan a
las personas más expuestas a la pobreza y la exclusión.
 ©UNICEF Perú

Así como Leonardo y su familia, el 46% de la población peruana de zonas

ciu d a d es y los urbanas vive en tugurios. Esto no sucede sólo en Lima. En la costa viven así el
s
Hacer que la anos sean seguros,
38% de las personas, en la sierra el 58% y en la selva el 70%.

i en tos hum Para cambiar esta situación y lograr que todas las personas vivan bien se
asen t a m
y s o s t en i bles. necesita:
resilientes
Garantizar que todos vivan en casas bien construidas y que
tengan electricidad, agua y desagüe.
a
Ba r ri os A ltos. Teme Que solo circulen autos y ómnibuses que no dañen el
de
o v iv e e n una quinta d ic e qu e pronto se medio ambiente y sean seguros para la niñez, las personas con
Leonard p o rque su ab
uela
c u ar to con su
b lo re s m ism o alguna discapacidad, las de la tercera edad y las mujeres.
los tem D u e rme en el o rio duermen
c as a . d o rm it
caerá su rm a no . En el otro sa grande, segura Que en las comunidades las personas se organicen
h e ca
mamá y su uis iera vivir en una e que no hay para mejorar la calidad de sus viviendas y prevenir las
e lo s. Q á le dic
sus abu p arq ue. Su mam consecuencias de cualquier fenómeno natural.
e u n
y cerca d e n o tro lugar.
viv ir
plata para Mejorar los servicios de recojo de basura para disminuir la
contaminación ambiental.
 ©UNICEF Perú/Bonacini L.

es d e co nsumo
atron
Garantizar p ón sostenibles.
y producci Para lograr el objetivo 12 el Estado ha asumido el compromiso de:

Educar a la población para que coman productos saludables,

y hagan ejercicio físico y cuiden el medio ambiente.
co m p ra n golosinas
pa ñe ro s de Fiorella io. Pero ella prefiere Vigilar a las empresas para que manejen bien las sustancias
Los com l qu
leg
isco del co chera y tomar el agua
e n e químicas y no contaminen el aire, el agua o el suelo.
gaseosas q u e lleva en su lo
n
amá. Algun
os
r la fru t a p ara s u m
come z a n a que le pre omprar en el quiosco. Orientar a la población para que produzca menos basura.
o m an
de piña tie n e plata para c e ra a la comida Esto se hará promoviendo la fórmula: reduce, reutiliza y recicla.
e n o lon ch
creen qu re lla prefiere su t am bién apoya
d, Fio y a sí
En realida s m ás saludable Reducir el desperdicio alimentario que generan las personas
u e e ueblo.
chatarra porq s de Lunahuaná, su p y las empresas de alimentos.
ltore
a los agricu
 ©UNICEF Perú

urg ent es para

ar ac cio nes limático
Tom el cam b io c En el Perú 9 de cada 100 hogares usan carbón o leña para preparar sus
com bat ir ctos. alimentos. En las zonas rurales se usa en el 30% de los hogares y en las
s im p a
y su urbanas en el 3%.

Para enfrentar el cambio climático los estados se han comprometido a:

h o . La co cina, el Preparar a las personas para enfrentar el cambio climático y

acuc
u n p u e blo de Ay ilia e stán en u
n los desastres naturales que genera.
e n fam
Ana vive e l co medor de
su
s u ca s a siempre
y le ña , Incluir en sus planes de gobierno acciones que contribuyan
dormitorio . C om o cocinan con l co le gio que ese
cio e
mismo espa umo. Ana aprendió en ne en el aire la a detener los problemas del medio ambiente
eh tie
está llena d a las personas y re ntamiento global. Destinar dinero a las acciones que se hacen para cuidar el
rma voca el cale ude a mejorar
humo enfe e e so p ro
r y qu alidad los a
y medio ambiente.
energía sola la m un icip
pronto
Espera que
su cocina.
 ©UNICEF Perú/Silvera W.

d e m an era
r va r y utilizar ares
Conse los océ a no s, m En el Perú, sólo el 16% de áreas naturales terrestres y marinas están
sost en ib le s para protegidas. El resto están afectadas por prácticas inadecuadas y
m arin o
y recursos sostenible. contaminantes de las personas y las empresas. Todos debemos contribuir
con el cuidado de los mares y los ríos. Solo así lograremos conservar su flora
llo
el desarro y fauna.

El Estado peruano se ha comprometido a:

ue lo a ca m inar por El
b
o ac o m pa ñaron a su a u caminata llegaron Cuidar que las personas y las empresas no arrojen basura o
Rosa y Tit trito de Lima. Durante s ma así desde la residuos químicos que contaminen las aguas de los ríos y de
is lla
Rímac, un d s”, una calle que se fa m ilias que se los mares.
ron e ro vivían las
a “Cama lo nia porque ahí p e s c aban en el
la Co s q u e Vigilar que no se pesque en exceso y que no se capture a
época de nd er los camarone o s. C uando las
v e a ñ
dedicaban a so fue hace muchos ra en la orilla del especies marinas recién nacidas o muy jóvenes.
“E su
Río Rímac. otaban ni quemaban ba
ob
personas n .
les ex p lic ó su abuelo
río”,
 ©UNICEF Perú

y p ro m o v e r el
te ge r , re s taurar temas El Perú es cada vez más urbano. Los bosques y las tierras de cultivo
Pr o lo s e co s is
o so s t e n ib le de st e n ib le de
desaparecen y se convierten en carreteras, viviendas, centros comerciales y
us n mane jo so locales de empresas. Cuando desaparece una de estas áreas también se
e s, h a ce r u icación y altera la flora terrestre.
terrestr m batir la de s e rt if
s bo sq u es , co
a ció n d e l suelo En el 2012 el 54% del territorio nacional estaba cubierto por bosques. Para
lo
v e rt ir la degrad
rsidad.
r e proteger la flora y fauna terrestre se tiene que:
detener y de la bio d iv e
y la pérdida
Reducir la tala y plantar más árboles con el fin de
e n b iciclet a por un reforestar.
ar
e n ca nt a salir a pase . Mientras maneja
A Marcela le stá cerca a su casa a p ersonas de Proteger y prevenir la extinción de especies en peligro.
qu e e y ve
parque
ca n to d e los pajaritos bajo la sombra de
escucha e l r y jugar le Detener la caza y el tráfico de especies protegidas de flora
tas ed a d e s d es ca ns a
p a s e o s d omingueros
distin s
s
árboles. Eso a qué pasará con eso
s y fauna.
an te s c o
los gig x im o. Le preoc
up
u e p ara ampliar
parecen lo m á
n
e l p arq
icipio reduce ntos para autos.
Proteger y conservar los ecosistemas.
s i e l m u
animalitos
c o ns tru ir estacionamie
las pistas o
 ©UNICEF Perú/Ouvrard C.

d es p acífica se En el Perú 21 de cada 100 madres declaran haber empleado golpes o castigo
cieda
Promover so desarrollo sostenible, físico con sus hijos e hijas. Esta situación es más grave en la selva donde 34

clu siva s p ara el p a ra todos de cada 100 madres admiten que les pegan a sus hijos.
in a la jus ticia
ee r acce so fic aces, La violencia afecta el desarrollo del ser humano que la sufre y por tanto el
prov instituc ion e s e desarrollo de la sociedad. Para lograr paz y justicia para todas las personas es
y construir s e inclusivas en necesario:
responsable s niveles.
todos lo Acabar con la violencia y la explotación de todos los niños,
niñas y adolescentes.

e es ca p aba de casa Mejorar las instituciones públicas para que ayuden mejor a
s
Ju an a te nía 12 años pe g aba. Un día
le las personas que sufren violencia y podamos confiar en ellas.
Cu and o ba y le
ue s u m amá le grita le pa sa b a. La maestra
porq a
e
estra lo qu mamá conversa mucho Garantizar que todas las personas tengan acceso a la
a s u m
contó am á. Ahora su justicia.
n s u m
habló co
con Juana.
 ©UNICEF Perú/Vilca J.

lo s m edios
rt ale ce r ev it alizar
Fo c ión y r Para lograr que todos los objetivos se cumplan, los estados acordaron:
le m en t a a ra el
de im p und ial p
lia n za m ib le. Garantizar la asignación de recursos económicos para el
la a llo so s t en
d e s ar ro cumplimiento de estos objetivos.

Involucrar a las personas e instituciones que trabajan en

qu ie re e s tudiar para temas relacionados al desarrollo social y económico.

uar to d e secundaria y n te m ás grande,

c ura
Raúl está en eña con tener el resta ro no solo quiere Proveer de información estadística para planificar y
u Pe
ser chef. S o de toda su ciudad.
evaluar el trabajo que se realice para lograr los 17 ODS.
ace r a lg o por su
e n h
bonito y bu ener dinero. Quiere hef y empresario
t o c
triunfar para r eso piensa que com t ricio nistas para
d. P o los n u
comunida a l alcalde y a c o m id as ricas y
irs e a rar
puede un la s m
rep
adres a p ciudad los niños y las
a
enseñarles a y uda rá a que en su
sí
nutritivas. A ludables.
sa
niñas estén
 é h a r í a s?
Y tú ¿Qu zy
d o d e ig ualdad, pa
l mu n s las e
l 2 0 3 0 tengamos e c e s a ri o que toda
en e os, es n
Para que d o s querem
u e to
justicia q je m os juntas.
s tra b a onas
persona
c ie d a d to das las pers
c u p a m os en la so m u n d o mejor. La
gar que o éste u n
Desde el lu u ir c o n hacer de ra r u n g ra n cambio.
contr ib ede log
podemos ñ a s a c c iones sí pu
equ e a, no
suma de p a s m e jor el agu
c u id tus
a p e n s ar que si e v it a s p elear con
uesto erno y o un
¿Te has p s h o ja s d e tu cuad y a e s tá s haciend
ias la clase
desperdic c o m p añeras de
s o
compañero
ejor? neta ya está
mundo m te g ra n p la
mos es cho
p e rs o n a s que habita 0 e l m u ndo sea mu
El reto para
las el 203 iento
q u e re m os que en a b a ja r e n el cumplim
.S i ezar a tr
planteado o s que emp erder!
mejor, hoy
te n e m
o ha y ti empo que p
s. ¡N
7 objetivo ajar?
de estos 1 rí a e m p ezar a trab
te gus ta n tus
je ti vo p or el que te tu s p ro puestas co
lo b ompa r
¿Cuál es e ra a lc anzarlo? C
s p a
¿Qué haría s y profesores
.
a m ig o
amigas,

©UNICEF Perú/Moreno M.
Las Naciones Unidas (ONU) es una organización creada en 1945 con el objetivo de unir a todas las naciones del
mundo para trabajar en pro de la paz y el desarrollo, sobre la base de los principios de justicia, dignidad humana
y bienestar de todos los pueblos.

Las Naciones Unidas trabajan en todo el mundo a través de un conjunto de organizaciones, llamado Sistema de
las Naciones Unidas. En conjunto, estas organizaciones abarcan todas las esferas de la actividad económica y
social.

Las Naciones Unidas trabajan de la mano con los estados y la sociedad civil.

Puede ver más información sobre las Naciones Unidas en el mundo siguiendo el enlace:

https://peru.un.org/