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cotidiano

Publicado em NOVA ESCOLA 02 de Setembro | 2017

Arte

Os sons do cotidiano
novaescola

Objetivo(s)

Desenvolver a acuidade auditiva nas crianças e colocá-las em contato com o

sistema de produção de sons.

Conteúdo(s)

Escuta atenta dos sons do cotidiano (inclusive o silêncio)

Conceitos musicais (timbre, altura, duração, intensidade e ritmo)
Funcionamento dos instrumentos musicais
Mecanismos de propagação sonora e acústica dos materiais.

Ano(s)

1º, 2º

Tempo estimado

4 meses

Material necessário

Rádio e gravador de som

Instrumentos musicais
Caixas de papelão
Pedras, conchas, talheres, pregos, tubos de papelão, bambu, garrafas de
vidro e garrafões de água

Desenvolvimento

1ª etapa

Reserve duas aulas para as crianças ouvirem atentamente os sons de

diferentes locais dentro da escola (sala, cozinha, pátio) e fora dela (ruas
movimentadas, parques). Em outra aula, proponha que as crianças
transformem o que ouviram. Elas podem fazer isso ao desenhar e imitar. A
intenção é mostrar onde há sons estridentes, suaves, bonitos, repetitivos etc.
É possível também gravar os sons do ambiente e reproduzi-los em classe.

2ª etapa

Prepare quatro aulas de investigação e diferenciação dos sons. Com uma boa
variedade de materiais em mãos (talheres, pedras, conchas, pedaços de
madeira etc.), faça barulhos e peça que os alunos digam o que ouvem e
depois classifiquem de acordo com a altura, a intensidade e a duração. Por
exemplo, que som faz um talher contra o outro? E se alguém bater mais
forte? O acontece se isso for feito dentro de uma caixa de papelão? Há
também outras estratégias interessantes para mostrar que cada som tem
uma "personalidade" (timbre). Toque instrumentos musicais ou reproduza
CDs com sons de instrumentos diferentes em cada faixa, caso do CD que
acompanha o livro Orquestra Tintim por Tintim.

3ª etapa

É o momento de entender o funcionamento dos instrumentos na prática.

Para a produção de sons, sugira a montagem de chocalhos com latas de
metal, arroz ou pedras. Qual deles produz um som melhor? Você pode ir além
e propor a construção de instrumentos simples. Basta a garotada trazer de
casa materiais de sucata. As garrafas de vidro produzem diferentes
sonoridades conforme a quantidade de água colocada dentro. Bambus ou
tubos podem virar instrumentos de sopro, e garrafões de água, tambores.

Avaliação

Verifique se a turma diferencia e classifica os sons durante as atividades e

avalie se, na hora de produzir os instrumentos, todos entenderam seus
princípios básicos de funcionamento.

Créditos: Marisa Szpigel Formação: Selecionadora do Prêmio Victor Civita

Educador Nota 10 Teca Alencar de Brito, diretora da Teca Oficina de Música