Grado

Lengua Materna.
2º Español

1. Bus, guagua o camión…La diversidad del español

Nivel Educativo
Qué vamos a aprender: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los
pueblos hispanohablantes.

Materiales: Libro de texto, libreta, colores, regla. 50 min.

Lapicero. (Dos semanas)

Te explico:
El español, también conocido como castellano por su origen en la
provincia de Castilla, es una de las lenguas más habladas
actualmente. Según estudios realizados en los últimos años por
importantes instituciones encargadas de la enseñanza del
español, el idioma es hablado o estudiado por más de 500
millones de personas en todo el mundo, entre las cuales más de
450 millones lo dominan plenamente, más de 50 millones lo
hablan con alguna limitación y cerca de 20 millones están en
proceso de aprendizaje. De acuerdo con esos datos, la lengua de
Cervantes reina detrás del mandarín y, por primera vez, por
delante del inglés, alcanzando el rango de segunda lengua franca
en el mundo. Es decir, el 67% de la población mundial es ya
hispanohablante.
El español que empieza su difusión fuera de la península Ibérica
durante los siglos XV y XVI es la lengua oficial de veintiún
países: España (Europa); Argentina, Bolivia, Colombia, Costa
Rica, Cuba, Chile, Ecuador, Guatemala, Honduras, México,
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Puerto Rico, República
Dominicana, El Salvador, Uruguay y Venezuela (América); y
Guinea Ecuatorial (África). Además de estos países, se habla
español en partes de Estados Unidos y también en Israel y
Filipinas, aunque como lengua minoritaria. El español es también
uno de los idiomas oficiales de la ONU, de la UNESCO, de la UE
y del MERCOSUR. Así que su importancia se debe no solo al
número de hablantes, sino también a su extensión y a su

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Para aprender más

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https://www.youtube.com/watch?v=ykmqvVoGtsg

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Manos a la obra

Conocimientos previos

1.- Responde con tus propias palabras:

 ¿Consideras que es importante conocer las distintas formas de uso del español en otros
países y regiones?, ¿por qué?
 ¿Cuál supones que es el motivo por el que todos los que hablamos español nos entendemos
a pesar de que tenemos diferentes expresiones o palabras para referirnos a las mismas
cosas?
 En México no todos hablamos igual, ¿a qué crees que esto se deba?
 ¿Qué diferencias conoces en la manera de hablar el español por parte de las personas que
viven en el norte, centro y sur del país?

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2.- Investiga cómo se dicen las siguientes palabras en los países que se mencionan

México Argentina
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Botana
Lavamanos
Hot Dog
Fresa
¿Bueno?
3.- Camión
Investiga el origen y significado de las siguientes palabras, que se usan en el español.
Palabra Origen Significado
Talco
Zarina
Catana
Valija
Dúo

Algunas características del español hablado en América

4.- Después de leer la información, responde:

¿Conoces otros ejemplos? Escríbelos a continuación

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5.- Para poner en práctica lo que has leído, lee de nuevo “El clis de Sol” (contenido en la
primera ficha “Leer por placer”) y responde lo siguiente:

 ¿En qué país se habla la variante del español que se usa en este relato?
 Escribe las expresiones o palabras que no se usan en la región de México donde vives.

Información básica.

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6.- Lee de nuevo “El clis de Sol” y “La carta” (contenidos en la primera ficha “Leer por
placer”) y completa el cuadro con la información que se pide:
El clis de Sol La carta
Región donde se habla el
dialecto o variante del español
que usan los personajes.
Palabras o expresiones del
español que no se usan en tu
comunidad.

Palabras o expresiones del

español que no se usan en tu
comunidad.

Contexto social y cultural del

texto.

Repaso y practico

7.- Realizarás un cuadro comparativo de las palabras o expresiones que se usan en dos, tres o
más regiones. Para ello revisa bien las fuentes de información con las que trabajarás.

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También redactarás una breve introducción en la que describas el contexto de las regiones o
países sobre los que hiciste la investigación.

Nivel Educativo

Lo que aprendí

Evalúa tu desempeño en este trayecto. Marca con una “X” los logros que cumpliste. Después pide a
tus padres que haga lo mismo en la columna.

LOGROS AUTO- CO-

EVALUACIÓ EVALUACIÓ
N N

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Reconozco la importancia de la diversidad lingüística y
cultural de los pueblos hispanohablantes.
Recopilé y seleccioné información y material en tiempo y
como me fue solicitado
Nivel Educativo
Reflexioné sobre las palabras que se usa en los diferentes
países
Identifiqué semejanzas y diferencias entre las expresiones
de países hispanohablantes

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