Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Cuadro Seguimiento a Participaciones en Foro Colaborativo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

Objetivo:
Presentar, organizada y cronológicamente, las participaciones y aportes de cada investigador/estudiante en el Foro Colaborativo, según la guía y la rúbrica en la
Unidad y el momento respectivo.
Recomendaciones:

1. Todo el grupo responderá por lo que aquí en el cuadro se encuentra. Deben asegurar que TODAS las participaciones estén incluídas.
2. Todos los investigadores estudianes del Equipo Investigador (Grupo Colaborativo), deben AUTOREVISAR que sus participaciones sean incluídas en el
cuadro.
3. Los tutores-investigadores evaluaran el cuadro con las participaciones de cada uno de los que allí se encuentren.

CONTENIDO/ESTRUCTURA
Nombre Investigador/ Perfil Rol Aporte sobre video(s) Productos entregados Observaciones
estudiante actualizado
(Escriba el nombre (Escriba el rol (Coloque fecha, video y (Coloque fecha, (Coloque cualquier nota u
completo del estudiante del
 Equipo o grupo. SINO
participó escriba el nombre (Coloque si o no, seleccionado, cuando lo aporte) producto y aporte) observación que permita
y en las columnas, escriba si tiene foto en su seleccionó y si lo aclarar algo).
NO participó) perfil) cumplió en el Foro)
Inv 1. Tatiana Sarmiento Si Tatiana escojio el rol de 10 de diciembre de 2019 Tatiana entrego su
comunicador el martes 3 aporte al video: aprender producto:
de diciembre de 2019 y a gestionar las
cumplio con su rol en la emociones. Plan individual el 6 de
actividad. diciembre de 2019.
Buenas noches tutor y
compañeros!  Tatiana_Sarmiento
Anexo 1-Informe final
Aquí les hago aporte del de Investigación-
video Formato.docx

En el video nos habla de

la importancia de las
emociones en nuestro
aprendizaje, como dice
Richard Davidson que
debemos de controlar
todas las emociones
negativas por si algún as
ves llega a darse alguna
adversidad, esas
emociones no permitan
más de lo necesario, ya
que estas interfieren en
el aprendizaje de los
niños.

Es muy interesante el
concepto en donde el
cerebro está dispuesto a
cambiar a la respuesta
como experiencia, pero
que no todos están
dispuestos a cambiar su
parecer es por eso muy
poco aprendemos porque
no aceptan fácilmente
los cambios y Davidson
dice: “una de las
consideraciones
importantes es que el
cerebro siempre está
cambiando, tanto si nos
gusta como si no, tanto
si pretendemos que
cambie como si no. A
todos nos influye el
entorno, la cultura, el
contexto en el que
residimos, el tipo de
educación que
recibimos…”

En otra parte se dice que

el puede haber cambios
en el cerebro en tan solo
dos semanas en las
cuales para enseñar más
altruismo, menos
violencia, más
 empatía… Richard dice
“que es más efectivo en
las intervenciones que se
producen antes de la
adolescencia tienen un
impacto mucho más
duradero que las que se
producen después de la
adolescencia”

Para concluir podemos

decir que se importante
saber controlar nuestras
emociones y que el
cerebro esta dispuesto a
decidir si, si o si no.

Muchas gracias!

Inv 2. Martha Paternina Si Martha escojio el rol del 10 de diciembre de 2019 Entrego el producto:
ingenioso el 5 de aporte al video: aprender plan individual el 5 de
diciembre de 2019 a gestionar las diciembre de 2019.
cumple con su rol aporta emociones.
ideas para las  Anexo 1-Informe final
actividades. El video nos muestra de Investigación-Formato
martha p.docx
cómo las emociones nos
atraviesan desde los
primeros años de vida y
nos definen como
personas. La gestión de
las emociones debería
preceder a la enseñanza
de valores. Nosotras
siempre hemos creído y
lo seguimos haciendo
que los valores son muy
importantes para formar
a los niños en su camino
hacia la edad adulta pero
¿alguna vez nos paramos
a pensar que  las
emociones? ¿Nos
enseñan a controlarlas?

Creemos que la docencia

y los docentes
empeñados en trasmitir
conocimientos se
olvidan de otras cosas
verdaderamente
importantes como son
las emociones y el
aprendizaje de su
control. Nos olvidamos
de ellas y no pensamos
en que estas nos influyen
en todos los aspectos de
nuestras vidas.

El video también nos

muestra: ¿Qué
esperamos de la
inteligencia emocional y
social en la infancia?

En pocas palabras
Richard Davidson,
neuropsicólogo nos
explica que  controlar las
emociones, en especial
las negativas es muy
importante para que
cuando ocurra una
adversidad estas no
persistan más de lo
necesario. Los niños
pueden aprender a
disipar estas emociones
para poder volver al
estado inicial. Esto es
muy importante porque
cuando las emociones
perturbadoras se
producen en la mente
interfieren con la
capacidad de aprender
de los niños.

Por último nos gustaría

añadir lo que en el vídeo
dice Lawrence Parson,
científico. Debemos
 aprender a gestionar las
emociones sin
reprimirlas pero también
sin dejarnos que nos
tomen de rehenes.

gracias .
Inv 3. Gladis Gomez Si Gladis escogio el rol de 4 de diciembre de 2019 La compañera gladis
la lupa el martes 3 de aporte al video:aprender entrego su producto
diciembre de 2019 y a gestionar las plan individual:
cumplio con su rol en la emociones.
actividad, esta al tanto de El 6 de diciembre de
la rubrica. Muchos son los autores 2019
que han realizado aporte,
sobre la importancia que  Anexo 1-Gladis
tiene las emociones en Gomez - Informe final
todas las dimensiones de Investigación-
del ser humano, aun Formato.docx
desde que está en
gestación, desde allí  se
puede generar en el
individuo distintos
trastorno que perduran
largo rato tiempo incluso
toda la vida.

Muy a pesar de todos los

avances,
descubrimientos y
aportes se sigue
generando en nuestros
niños muy poco cuidado
 en el ámbito emocional,
tan inconsciente
parecemos estar, que el
mismo sistema educativo
dista de una  buena
educación y cuidado
emocional en los
estudiantes sin tomar en
cuenta lo que lo que
menciona (redes 2013)
Las emociones negativas
interfieren con el
aprendizaje de los niños.

Una buena gestión de

emociones hace que la
persona enfrente los
retos que se presentan en
la vida diaria de manera
eficiente.

Inv 4. Lilia vasquez Si Lilia escogio el rol del 5 de diciembre de 2019 Entregue mi producto
explorador el miercoles 4 realizo su aporte al plan individual:
de diciembre de 2019 video: aprender a
genera inquietudes, gestionar las emociones. El 6 de diciembre de
investiga y aporta a la 2019
realizacion de la Observando el video me
actividad. doy cuenta de lo  anexo 1-informe
interesante que es el final-Lilia vasquez.docx
tema y y la participacion
de los diversos autores;
como lo hace richard
davidson quien afirma
que las emociones
negativas interfieren con
el aprendizaje de los
niños es decir que para
richard debemos
aprender a controlar
nuestras emociones
negativas para que
cuando ocurra una
adversidad estas mismas
emociones no perciban
mas de lo necesario.

Tambien observo la
participacion  de Daniel
goleman psicologo y
periodista donde indica
que enseñar en las
escuelas habilidades
emocionales y sociales
en los niños desde los 5
años hasta la adultez es
muy eficaz y forma
personas activas, fuertes
y buenos estudiantes.

Para matthieu ricard

cuando educamos a los
niños queremos personas
 que sean felices en la
vida que no esten
deprimidas, ademas da a
entender que la
educacion esta enfocada
solo en desarrollar  la
inteligencia y llenar la
cabeza de informacion
sin desarrollar ninguna
cualidad humana.
Inv. 5 Hugo alberto Si Escogio el rol de No realizo el aporte del No ha presentado plan Nota: para el compañero
rodriguez comunicador el dia 10 de video hasta el momento individual hasta la fecha hugo alberto le falto un poco
diciembre de 2019 . , realizo parte del aporte mas de compromiso en las
de anexo 2 seguimiento actividades anteriores
No ha cumplido bien con y participacion el 10 de colaborativas puesto que no
el rol se presento ya muy diciembre de 2019. hemos tenido comunicación
tarde casi al cierre de la continua con usted de igual
actividad.  Anexo2-Cuadro forma me alegra sus aportes
Seguimiento aunque le faltan mas.
Participantes en el foro-
hugo.docx

Diseñó:

Astrid Sofía Suárez Barros

Directora y Docente ECSAH