EXAMEN DE ADMISIÓN I - 2005

SOLUCIÓN DE ALGUNOS PROBLEMAS DE LAS ÚLTIMAS PRUEBAS APLICADAS

MATEMÁTICAS

PROBLEMA 1

Esta pregunta se inscribe dentro del Dominio de la Geometría e indaga por el conocimiento del volumen
de algunos sólidos.

Un laboratorio farmacéutico quiere sacar una
nueva presentación de un medicamento que
actualmente vende en pastillas de 6 milímetros
de diámetro y 2 milímetros de alto. La nueva
presentación será una cápsula formada por un
cilindro rematado en sus extremos por
semiesferas. Si r es el radio de las semiesferas,
la altura total de la cápsula se expresa en la
forma
Para hallar la solución al problema se requiere
interpretar las condiciones y relaciones que se
expresan en el enunciado, plantear una
ecuación y transformarla.
Los porcentajes de elección entre las diferentes
opciones se muestran en la siguiente figura:
D A
17% 19%

50 r
A.
3
54 − 4 r 3 B
B. C 27%
3r2
37%
54 + 2 r 3
C. En esta pregunta la opción correcta es la C que
3r2
56 r reúne el 37% de los aspirantes evaluados;
D. considerando este porcentaje el ítem se
3
considera de dificultad alta. A continuación se
ilustran los procedimientos y razonamientos que
permiten llegar a su solución.

SOLUCIÓN
r
La altura total de la cápsula es la expresar h en términos de r. Para hacerlo, se
suma de la altura de su parte busca relacionar h y r. Estas dos medidas
cilíndrica y las alturas de las h intervienen en la expresión del volumen de la
semiesferas que la rematan, es parte cilíndrica, puesto que ese volumen es igual
decir, los radios de las mismas. Si a π r 2 h y el volumen de la cápsula es la suma
r
r es el radio de las semiesferas, se de los volúmenes de la parte cilíndrica y de las
tiene que también r es el radio de la parte semiesferas, es decir,
cilíndrica. Si además se llama h a la altura de
esta parte, entonces la altura total de la cápsula
es h + 2r ( 3 )π r
π r 2h + 4 3

r
Así, para expresar la altura total de la
h
cápsula en términos de r, basta

1
Por otra parte, de acuerdo con
3 π r 2h =
(54 π − 4 π r ) 3

el enunciado, cambia la 2 3
presentación del medicamento (54 π − 4 π r ) 3

h= 3
y no se menciona que cambie la cantidad que
π r2
debe llevar la cápsula, de modo que el volumen
h=
(54 π − 4 π r ) 3

de esta debe ser igual al de la pastilla. Esta

3π r2
posee la forma de un cilindro de 2 mm de altura π (54 − 4 r 3 )
y 6 mm de diámetro, es decir, 3 mm de radio. h=
3π r2

En consecuencia, su volumen es π 3 2 2 = 18 π y
es igual al volumen que ya se ha calculado, es Cancelando π se tiene
decir, se tiene la igualdad
h=
(54 − 4 r ) 3

π r 2h + 4( 3 )π r 3
= 18 π 3 r2

Así se obtiene h expresado en términos de r. En

Despejando h de esta igualdad se tiene consecuencia, la altura total de la cápsula es

π r 2 h = 18 π − 4( 3 )π r 3

h+2r =
(54 − 4 r ) 3

3 r +2r 2

Haciendo denominador común en el segundo h+2r =

(54 − 4
r3 + 6r3)
3 r2
miembro,
h+2r =
(54 + 2 r 3 )
3 r2
π r 2h =
(18 π ⋅ 3 − 4 π r ) 3

2
 PROBLEMA 2

Esta pregunta se inscribe dentro del Dominio de la Geometría e indaga por el conocimiento del volumen
de algunos sólidos.

Un cono que tiene cinco centímetros de Los porcentajes de respuestas por opción dadas
diámetro en su base contiene una bola de por los aspirantes evaluados se observa en la
helado que tiene el mismo diámetro del cono. El siguiente gráfica:
helado se derrite en el cono y lo llena A
completamente. La altura del cono, medida en 9%
D
centímetros es:
30%
B
A. 20 23%
B. 15
C. 10
D. 5 C
38%
Para hallar la solución al problema se requiere Esta pregunta fue respondida correctamente por
interpretar las condiciones y relaciones que se el 38% de los evaluados. El ítem muestra que es
expresan en el enunciado, plantear una de alta dificultad. A continuación se ilustra su
ecuación y transformarla. adecuada solución.

SOLUCIÓN

El volumen de la bola de helado es Despejando h de esta ecuación se tiene

igual al volumen del cono que la rr
contiene. Tanto la bola como la base  4  3

del cono tienen 2,5 centímetros de  π (2,5 ) 

 3   =h
radio, de modo que el volumen de la  1  
 π (2,5 ) 
2
4
primera es  π (2,5 ) y, si se denota con h la  3 
3
 
3
 
altura del cono, el volumen de éste es esto es
 1
 π (2,5 ) h .
2

3 4(2,5 ) = h
Así, la mencionada igualdad entre los
volúmenes corresponde a la ecuación es decir,

4  1 10 = h
 π (2,5 ) =  π (2,5 ) h
3 2

3 3

3
 PROBLEMA 3

El siguiente problema se encuentra inscrito dentro de la parte de la prueba que esta referida a Textos, en
este caso la lectura en mención es RENDIMIENO DEPORTIVO EN ALTITUDES. Esta pregunta se
encuentra inscrita dentro del Dominio de la Aritmética.

Si la intensidad de radiación solar en un lugar Los porcentajes de respuestas por cada una de
situado a nivel del mar es de 100 W/m2, la las opciones del ítem se muestran en la
intensidad a 500 m de altitud estará entre: siguiente gráfica:

(100 + (0,02) ) y (100 + (0,04) )

A
5 5
A. D 19%
B. (100 + 5 × 0,02) y (100 + 5 × 0,04) 28%

100 × (1,02) y 100 × (1,04 )

5 5
C.
D. 500 × 0,2 y 500 × 0,04
B
C
31%
22%
A través del problema se espera evaluar el
reconocimiento de patrones, la interpretación de
porcentajes y el manejo de desigualdades. En Esta pregunta fue respondida correctamente por
términos operativos el problema requiere el 22% de evaluados, lo cual muestra que es
efectuar operaciones con números decimales. una pregunta difícil, a continuación se muestra
los procedimientos que permiten llegar a su
respuesta.

SOLUCIÓN

En la lectura se afirma que la intensidad se Para calcular el rango de variación de la

aumenta de 2 a 4 por ciento cada 100 metros,
hasta llegar a los 2000 metros. Esta será la
forma de variación para un lugar que esté a 500
metros de altitud. Para un lugar que se halla a
100 metros de altitud, la intensidad mínima será
la suma de la intensidad al nivel del mar con el
2% de dicha intensidad; la máxima, la suma de
la intensidad al nivel del mar con el 4% de dicha
intensidad.
Lo anterior es:
Si I1 es la intensidad para una altura h1= 100 m,
intensidad de radiación (I 2 ) en un lugar que está
a 200 m de altitud (h2 ) , hay que tener en cuenta
que h2 = h1 + 100 , lo que implica que la altura se
ha aumentado en 100 m y según el texto: la
intensidad se aumenta entre 2 y 4 por ciento de
I1 .
100(1,02) + 100(1,2)(0,02) ≤ I 2 ≤ 100(1,04 ) + 100(1,04 )(0,04 )
100(1,02)(1 + 0,02) ≤ I 2 ≤ 100(1,04 )(1 + 0,04 )
100(1,02) ≤ I 2 ≤ 100(1,04 )
2 2

entonces:

I1 ≥ 100 + 0,02(100 ) (Hipótesis) Al hacer un análisis similar para h = 300 m,

I1 ≥ 100 + (1 + 0,2) (Factorización) 400 m, 500 m se concluye que a una altitud
I1 ≥ 100 + (1,02) h = 500 m, la intensidad I satisface la
desigualdad 100(1,02 ) ≤ I ≤ 100(1,04 )
5 5

I1 ≤ 100 + 0,04(100 ) (Hipótesis)

I1 ≤ 100 + (1 + 0,04 ) (Factorización)
I1 ≤ 100(1,04 )

De lo anterior

100(1,02) ≤ I1 ≤ 100(1,04 )

4
 PROBLEMA 4

La siguiente pregunta forma parte de las preguntas referidas a textos, en este caso el texto en mención
es el de RENDIMIENTO DEPORTIVO EN ALTITUDES. La pregunta se inscribe dentro del Dominio del
Álgebra y en el tema Función Exponencial y Logarítmica.

Si la presión atmosférica en un sitio de altitud h Los porcentajes de respuesta se muestran en la

se puede determinar usando la expresión siguiente gráfica
P = 1000e −3 h , la altitud de un lugar cuya presión
es de 540 mb es D A
20% 18%
 27 
ln 
A.  500 
B
3 16%
 27 
B. ln  C
 500  46%
 27 
C. − 3 ln 
 50  En la pregunta sólo el 20% de evaluados la
 27  responde correctamente, hay un 46% que se
ln  inclina por la opción C, lo cual podría explicarse
50 
D. −  por algún error operatorio.
3
A continuación se muestra la solución del
Indaga por el uso de las funciones exponencial y
problema.
logarítmica en la solución de un problema
simple, para resolverlo se requiere reconocer la
relación inversa entre las dos funciones.

SOLUCIÓN

Para determinar h se considera en primer lugar Tomando logaritmo natural en los dos lados de
la expresión planteada para la presión P, la ecuación

P = 1000e −3 h . 27
ln = −3h (Pues ln e −3 h = −3h )
50
Al sustituir el dato dado P = 540 mb se obtiene
Si se divide por −3 se obtiene
540 = 1000e −3 h

540 27
Se divide por 1000 = e −3 h y simplificando ln
1000 1 27 50
− ln = h , ó, h = −
27 3 50 3
queda = e −3 h
50

5
 PROBLEMA 5

El siguiente problema se inscribe en el Dominio del Álgebra y hace referencia al tema Función
Cuadrática.

La siguiente gráfica corresponde a una función A continuación se muestran los porcentajes de

cuadrática cuya ecuación es de la forma respuestas para cada una de las opciones
y = f (x ) = ax 2 + bx + c. propuestas en la pregunta.

D A
28% 25%

B
Respecto a la función f, NO es posible afirmar C
17%
que 30%

A. a<0 Sólo el 25% de los evaluados respondió

B. c = −6 correctamente la pregunta. Es importante
C. b=5 destacar que en la pregunta se inquiría por la
D. f (1) > −1 afirmación que NO se puede asegurar de las
condiciones presentadas en el problema, lo que
Para resolver la pregunta debe interpretarse las imprime un mayor grado de atención sobre la
condiciones dadas en la gráfica y usarlas para pregunta. A continuación se presenta su
determinar los coeficientes de la ecuación. solución.

Requiere además reconocer que se indaga por

la afirmación incorrecta respecto a la función
propuesta.
SOLUCIÓN

Para comenzar se debe considerar la función y Falta determinar a y b, para ello se usan las
su correspondiente ecuación: otras condiciones.

y = f (x ) = ax 2 + bx + c (1) Reemplazando en (1) f (− 6 ) = 0

También se deben analizar las condiciones f (− 6 ) = a(− 6 ) + b(− 6 ) − 6 = 0

2

presentadas en la gráfica: la curva pasa por los

0 = 36a − 6b − 6 simplificando y transponiendo
puntos (− 6,0 ), (1,0 ), (0,−6 ) , lo que significa que:
1 = 6a − b (2)
f (− 6 ) = 0, f (1) = 0, f (0 ) = −6 .
Ahora
f (1) = 0
Sustituyendo en (1) la última condición se tiene
f (1) = a(1) + b(1) − 6 = 0
2

− 6 = a ⋅ 02 + b ⋅ 0 + c es decir a+b=6 (3)

c = −6 la opción B es corrrecta
Se tiene ahora un sistema formado por (2) y (3)
La ecuación (1) queda entonces
6a − b = 1
y = f (x ) = ax + bx − 6 .
2
a+b=6

6
Combinando estas ecuaciones se obtiene Se sustituye el valor de a en

7a = 7 a+b=6
a =1 1+ b = 6 entonces
b=5 la opción C es verdadera
Es decir la opción A es falsa porque a > 0
Es claro que también f (1) > −1 pues 0 > −1

PROBLEMA 6

La siguiente pregunta forma parte del Dominio de la Aritmética y se encuentra dentro del tema de Orden
de los Número Reales.

Si x e y son números reales cualesquiera, Los porcentajes de respuestas para cada una de
x < y , entonces es posible afirmar que, las opciones se muestran a continuación.

A. − x < −y D A
1 1 21% 21%
B. <
x y
C. x2 < y 2
D. −y < − x B
C 20%
38%
En esta pregunta se deben usar las propiedades
de la relación de orden en el conjunto de los
números reales. Se pueden explorar ejemplos y
Aunque la opción correcta es elegida por un
contraejemplos para determinar si los
21% de evaluados, opción D, la tendencia más
enunciados propuestos son verdaderos o falsos.
fuerte se registra en la opción C, es probable
que esto suceda porque al resolver el problema
consideraron un caso especial y supusieron
válida la afirmación en general. A continuación
se expone su solución.

SOLUCIÓN

Como x e y son números reales La opción C es falsa pues si x = −3 y y = −2

cualesquiera, se debe cumplir la afirmación para se tiene que −3 < −2 pero
todos los números, si es posible encontrar un
contraejemplo la afirmación es falsa. (− 3) 2
> (− 2) esto es 9 > 4
2

La opción A es falsa pues por ejemplo si

x = −2, y = 3 se tiene que −2 < 3 pero La afirmación correcta es D pues si se multiplica
por un número negativo los dos miembros de
una desigualdad, la desigualdad cambia de
− (− 2) > −3 2 > −3 2 no es menor que - 3 sentido.

La opción B es falsa pues si x = 5 y y = 7 es Al considerar x < y se multiplica por −1 se

cierto que tiene
(− x ) > (− y )
1 1
5 < 7 pero >
5 7 o lo que es equivalente

−y < − x

7
 PROBLEMA 7

El siguiente problema pertenece al Dominio de la Aritmética y forma parte del tema de Secuencias.

Observe la siguiente cadena de igualdades: En seguida se muestran los porcentajes de

respuestas por opción.
1+ 3 = 4
1+ 3 + 5 = 9 D A
14%
1 + 3 + 5 + 7 = 16 18%
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25
.......... .........
.......... ......... B
C
23%
1 + 3 + 5 + ... + (2n − 1) = ? 45%

Si n es cualquier número natural, la suma

1 + 3 + 5 + ... + 2n − 1 es igual a El mayor número de escogencias se encuentra
en la opción C, al parecer quienes eligen esta
A. n2 opción toman un sumando de la secuencia
B. (n + 1)2 ((2n − 1)) y la elevan al cuadrado, pero no
analizan la secuencia. A continuación se ilustran
C. (2n − 1) 2

dos caminos posibles para llegar a la respuesta

D. (2n )2
correcta.

La pregunta indaga por el reconocimiento de un

patrón (regularidad) y el establecimiento de una
generalización. Al analizar la cadena de
igualdades y comprobarlas se puede identificar
la repuesta correcta.

SOLUCIÓN

Un dibujo como el que se presenta a continuación permite reconocer el patrón.

2
3
4
2
1 + 3 = 4 = 22 3
1 + 3 + 5 = 9 = 33
4
1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 4 2

La expresión correcta sería 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2n − 1) = n 2

8
Formalmente, se podría utilizar inducción para demostrarlo.

Es válido para

n =1 1= 1

Es válido para

n=2 1 + (2 x 2 − 1) = 1 + 3 = 4 = 2 2

Se supone válido para

n=k (Hipótesis de inducción)

1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) = k 2

Verificando si se cumple para

n = k +1

1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) + (2(k + 1) − 1) =

Aplicando la hipótesis se tiene que

1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) + (2(k + 1) − 1) =

1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) = k 2 + (2(k + 1) − 1)
1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) = k 2 + (2k + 2 − 1)
1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) = k 2 + 2k + 1
1 + 3 + 5 + ... + (2k − 1) = (k + 1)
2

9
 PROBLEMA 8

La siguiente pregunta pertenece al Dominio de la Geometría y se encuentra dentro del tema de Noción
de perímetro y área.

Un campo rectangular, cuyo largo es el doble del La siguiente gráfica muestra los porcentajes de
ancho, está encerrado por x metros de cerca. El respuesta para cada una de las opciones de
área del campo, en términos de x, es pregunta.

x2 A
A.
18 D 10%
26%
B. 2x 2
2x 2
C.
9
C
x2
D. 9% B
2
55%

Para resolver el problema se requiere traducir
las condiciones que se expresan en el problema
respecto a las dimensiones de la figura y utilizar
una expresión para el perímetro y el área.
La pregunta fue respondida correctamente por el
26% de aspirantes, es notable que un 55%
decidieran por la opción B, siendo el tema de la
pregunta de un nivel básico. A continuación se
muestran los pasos para llegar a su solución.

SOLUCIÓN

Primero se escribe una expresión para el perímetro P = x por condición inicial.

Si una de las dimensiones es l y la otra a,

2l +2a = P = x (1)

Pero el largo es el doble del ancho, esto es

l = 2a

Al reemplazar en (1) se tiene

2(2 a ) + 2 a = x
6a = x
x
a=
6
y

x x
l = 2  =  
6 3

El área

x x x2
A = a⋅l = ⋅ =
6 3 18

10
FÍSICA

11
Las anteriores preguntas se refieren a dos bloques sobre un plano a los que se les hace una fuerza.
Estas preguntas pertenecen al dominio de la Física particularmente al tema de las Leyes de Newton.
Para llegar a las respuestas correctas se requiere comprender los conceptos de fuerza, masa,
aceleración y las leyes de movimiento de Newton y saberlas aplicar a situaciones sencillas.

Los porcentajes de respuesta por opción de las anteriores preguntas se muestran en las siguientes
figuras:

Pregunta 51 Pregunta 52 Pregunta 53

A A D
12% 16% 17%
B A
C
D 11% 33%
B 6%
44%
D 21%
54%
C C B
33% 9% 44%

Pregunta 54 Pregunta 55
D D A
5% 6% 5%
B
C
7%
19%
A
49%

B C
27% 82%

Estas cinco preguntas que se encontraban referidas a una misma situación fueron de gran complejidad
para el grupo evaluado. A excepción de la pregunta 54 que fue respondida correctamente por el 49% de
aspirantes en las demás este porcentaje no supera el 10%. A continuación se explica el procedimiento
que permite resolver cada una de las preguntas de manera adecuada.

SOLUCIÓN

Pregunta 52
Pregunta 51
El bloque B se mueve con esta aceleración, su
Para analizar la situación de los dos bloques se masa es de mB = 2kg , entonces la magnitud de
debe empezar por calcular la aceleración del la fuerza ejercida por el bloque A sobre el bloque
conjunto. Para ello se aplica al conjunto de los B, FAB es:
dos bloques la segunda ley de Newton: F = Ma
2
FAB = mB a = 2kg ⋅ 4 m s = 8N
En este caso, F es la fuerza externa aplicada y
M es la masa total. Entonces la aceleración del
conjunto es: Pregunta 53

F 12N La tercera ley de Newton establece que si A

a= = = 4 m s2 ejerce una fuerza sobre B, entonces B ejerce
m 3kg
una fuerza sobre A de igual magnitud y sentido
opuesto. Por lo tanto, FAB = FBA

FAB = FBA = 8N

12
Pregunta 54

Si los bloques en t = 0 están en reposo, la velocidad del conjunto en t = 3 s será

v = a ⋅ t luego v = 4 m s 2 ⋅ 3s = 12m / s

Pregunta 55

La distancia que recorren los bloques durante 5 s iniciando con velocidad 4 m/s se puede calcular
teniendo en cuenta que la velocidad final es:

vf = v0 + a ⋅ t
v f = 4 m s + 4 m s 2 ⋅ 5s = 24 m s

Que es la velocidad al chocar contra el muro, entonces la velocidad media en el intervalo de 5 s es:

v med =
(4 m s + 24 m s ) = 14 m s
2

Luego el espacio recorrido ∆v , en metros, será de:

∆x = v med ∆t

Reemplazando valores se tiene

∆x = 14 m / s ⋅ 5 s = 70 m

13
14
Las preguntas anteriores están referidas al movimiento de un carrito sobre unos planos inclinados sin
fricción. Las preguntas se inscriben en el tópico de cinemática en una dimensión. Para llegar a las
respuestas correctas se requiere manejar los conceptos de velocidad media e instantánea, y los de
aceleración media e instantánea. Igualmente se requiere que más que el manejo de fórmulas el
estudiante esté en capacidad de aplicar un razonamiento por proporciones a una situación concreta.

Los porcentajes de respuesta por opción de las anteriores preguntas se muestran en la siguiente figura:

Pregunta 51 Pregunta 52 Pregunta 53

D A A A
D D
15% 14% 11% 11%
21% 24%

B
24% B
C C 46% C B
47% 22% 21% 44%

Pregunta 54 Pregunta 55
D D
19% 6%
A C
38% 21%

A
45%
B
C B
28%
30% 13%

Estas cinco preguntas que se encontraban referidas a una misma situación resultaron complejas para el
grupo evaluado. La pregunta 54 fue respondida correctamente por el 30 % que representa el porcentaje
más alto de acierto, en las demás preguntas este porcentaje oscila entre 14 y 28 %. A continuación se
explica el procedimiento que permite resolver cada una de las preguntas de manera adecuada.

SOLUCIÓN

Hay tres planos, uno horizontal y dos inclinados. La velocidad media en los planos inclinados es igual al
promedio de la velocidad en el nivel superior (0) y la velocidad en el nivel inferior vCE

Por lo tanto:

Pregunta 51

vf + vo
Velocidad media = v m = por lo tanto como v A = v H = 0 , vC = v E porque en este intervalo la
2
velocidad es constante. Se tiene

v c + v A vC v + v C 2v C v + v E v E vC
V AC = = , V CE = E = = VC y V EH = H = =
2 2 2 2 2 2 2

Igualando se tiene:

2 ⋅ V AC = v C , 2 ⋅ V EH = v C y V CE = v C por lo tanto 2 ⋅ V AC = 2 ⋅ V EH = V CE

15
Pregunta 52

Aplicando las leyes de Newton a un objeto que se desliza sobre un plano inclinado sin fricción se tiene
que m ⋅ g ⋅ sen (α ) = m ⋅ a luego a = g ⋅ sen (α ) es decir que sobre cada plano la aceleración es constante y
a mayor ángulo mayor aceleración, luego:

aD < aF = aG = aH < a A = aB

Pregunta 53

La aceleración en el plano horizontal es cero. Como la velocidad media en los planos inclinados es la
misma, los tiempos que el carrito gasta en recorrerlos son directamente proporcionales a sus longitudes:

t AC 1 1
= y t AC = t EH
t EH 2 2

La velocidad media en el plano horizontal CE es el doble que la velocidad en los planos inclinados, por lo
tanto
1 1
t CE = t AC = t EH
2 4

Pregunta 54

En el punto D, sobre el plano horizontal, el carro rueda sin fricción y por lo tanto la fuerza neta sobre él es
cero y mantiene una velocidad constante. Es interesante señalar que en la mayoría de los aspirantes
persiste el error aristotélico de asociar fuerza con movimiento y no con cambio de velocidad.

Pregunta 55

Cuando el móvil sube por la pendiente la fuerza neta, que es la resultante del peso y la normal, no se
dirige hacia delante sino hacia abajo paralela al plano.

16
 Las anteriores tres preguntas tienen como
propósito evaluar la interpretación de una gráfica
de calentamiento de una sustancia que cambia
de fase.

Los porcentajes de respuestas por opción para

cada pregunta se muestran en las siguientes
gráficas.

Pregunta 69

A
D
31%
44%

B
13%
C
12%

Pregunta 70

0 < t < 15
A
9%
D
45% B
21%

C
25%

Pregunta 71

D
17%

C
12% A
50%

B
21%

Las preguntas 69 y 70 fueron de dificultad alta

para el grupo evaluado, se encontraron los
siguientes porcentajes: pregunta 69 el 31%;
pregunta 70 el 21%. La pregunta 71 fue de
dificultad media siendo respondida por el 50%
de evaluados. A continuación se explica su
solución.

17
 SOLUCIÓN

Es necesario analizar la gráfica del calentamiento del agua en los diferentes intervalos.

Primer intervalo: 0 < t < 10 (t en minutos). El agua permanece en estado sólido y se calienta desde
T = −30° hasta T = 0° .

Segundo intervalo: 10 < t < 15. En este intervalo la temperatura permanece constante (T = 0°) ,
mientras ocurre el cambio de fase de hielo a agua líquida, por lo tanto coexisten las fases sólida y líquida
del agua durante este intervalo.

Tercer intervalo: 15 < t < 25. El agua líquida aumenta su temperatura desde 0° hasta 100°.

Cuarto intervalo: 25 < t < 40. La temperatura permanece constante durante el cambio de fase de líquido
a gas. El agua está parcialmente en estado líquido, parcialmente en estado gaseoso.

Quinto intervalo: 40 < t < 45. El agua, toda en estado gaseoso, aumenta su temperatura desde 100°
hasta 130°.

18
QUÍMICA

19
Las anteriores preguntas están inscritas dentro del área de Química y forman parte de varios dominios y
tópicos o temas. Para resolver las preguntas deben ponerse en juego habilidades y conocimientos como
los que se indican en cada ítem.

Los porcentajes de respuestas por opción para las anteriores seis preguntas se muestran en las
siguientes gráficas.

Pregunta 56 Pregunta 57 Pregunta 58

D D D
7% 19% 23% A
A
31%
A 30%
39%
C C
47% 13%
B
B C B
11%
7% 40% 33%

Pregunta 59 Pregunta 60 Pregunta 61

A D A
14% 19% A D 23%
D
23% 45%
33%
B
34% B
17%
C
C B C
27%
19% 31% 15%

Las anteriores preguntas tuvieron porcentajes de respuestas correctas que oscilaron entre 23% y 45%,
puede considerarse que este conjunto de preguntas fue de dificultad alta y media para el grupo evaluado.
A continuación se exponen los argumentos que sustentan las respuestas correctas.

20
 SOLUCIÓN

Pregunta 56

Dominio: Química general, fisicoquímica

Tema específico: ecuación de estado de gases ideales
Habilidades requeridas: reconocimiento de condiciones variables y constantes entre dos estados de un
gas ideal, planteamiento de relaciones de proporcionalidad inversa entre la presión y el volumen de un
gas ideal, despeje de ecuaciones de primer grado con una variable.

A partir de la ecuación de estado de los gases ideales, los dos estados del helio (en la costa y en el otro
sitio) se relacionan mediante la ecuación:

P1V1 = P2V2 (1)

Esto es, porque la temperatura y el número de moles permanece constante en uno u otro sitio.
La presión en el sitio lejos de la costa, P2, se relaciona con la presión en la costa, P1, según el problema,
mediante la equivalencia:

P1
P2 = (2)
3

De tal modo que sustituyendo P2 en (1), desde (2), y despejando V2, se obtiene:

V2 = 3V1 (3)

El volumen del helio se triplica cuando la presión disminuye a un tercio de la existente en la costa.

Pregunta 57

Dominio: Química general, Química inorgánica

Tema específico: Nomenclatura química inorgánica
Habilidades requeridas: reconocimiento de fórmulas de oxácidos, observación del número de oxidación
de los elementos en la fórmula, asignación del nombre correcto.

El hidrógeno tiene como número de oxidación más común +1, el oxígeno, por su parte, tiene –2, el mayor
número de oxidación del nitrógeno es +5, entonces el ácido nítrico debe tener la fórmula condensada
HNO3.

Pregunta 58

Dominio: Química general, Química inorgánica

Tema específico: reacciones redox
Habilidades requeridas: reconocimiento de la especie fácilmente oxidable en la aleación (serie
electroquímica), balanceo de ecuaciones de reacción, identificación de las especies participantes en la
corrosión.

De los dos elementos componentes de la aleación, el más fácilmente oxidable es el cobre. Para que haya
corrosión en el metal participan activamente el agua y el oxígeno. Esto descarta las opciones C y D. Los
números de oxidación que presenta el cobre naturalmente son +1 y +2. Prácticamente no se habla de
cobre +3. En la opción A, el cobre aparece en el producto de la reacción como una especie donde tendría
número de oxidación +3. En consecuencia esto descarta la opción A y deja como opción válida la B.

21
Pregunta 59

Dominio: Química general, fisicoquímica

Tema específico: estequiometría de partículas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensión del concepto de solubilidad, miscibilidad, concentración, dilución
saturación, reconocimiento, en la práctica, de la diferencia entre solución verdadera y solución coloidal.

Cuando se mira la etiqueta de una botella de vinagre comercial se puede ver que expresa la
concentración en porcentaje con valores inferiores al 6 %. El ácido acético es miscible con el agua en
todas las proporciones, en consecuencia no es fácil tener una solución saturada o sobresaturada de este
en agua. Obviamente, la concentración indicada en la etiqueta corresponde a la de una solución diluida.
No es una solución coloidal, porque es claro que un rayo de luz atravesando el vinagre no presenta
efecto Tyndall.

Pregunta 60

Dominio: Química general

Tema específico: estequiometría de partículas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensión del concepto de mol y de molaridad, establecimiento de
relaciones de proporcionalidad entre variables asociadas por la expresión de concentración en una
solución, despeje de ecuaciones de primer grado con una incógnita, sustitución de variables por valores
discretos conocidos.

 0,05 g CaCl 2  1000 mL agua  1 mol CaCl 2  0,05 × 1000 moles CaCl 2
    =
 100 mL agua  1 L agua  111 g CaCl 2  100 × 111 L agua

Pregunta 61

Dominio: Química orgánica

Tema específico: estructura molecular, nomenclatura química orgánica
Habilidades requeridas: reconocimiento de símbolos de escritura en fórmulas estructurales,
conocimiento de grupos funcionales y funciones químicas orgánicas en compuestos comunes

En esta pregunta solo debe reconocerse el grupo funcional característico de cada clase de compuesto o
función química por ejemplo:
O O
aldehido C éster carboxílico C
H O R

O
alcohol O H ácido carboxílico C
OH

éter O amina NH2

22
23
Las anteriores preguntas están inscritas dentro del área de Química y forman parte de varios dominios y
tópicos o temas. Para resolver las preguntas deben ponerse en juego las habilidades y conocimientos
como los que se indican en cada ítem.

Los porcentajes de respuestas por opción para las anteriores seis preguntas se muestran en las
siguientes gráficas.

Pregunta 56 Pregunta 57 Pregunta 58

D D D
11% 21% 11%
A
A A
C 35%
39% 33%
16%

C
23% C
B
B 48%
B 8%
38% 17%

Pregunta 59 Pregunta 60 Pregunta 61

D
A D D
17%
15% 19% 9%
A
A 31%
31%
C B C
27% 41% 39%
B B
C 13% 21%
37%

Las anteriores preguntas tuvieron porcentajes de respuestas correctas que oscilaron entre 21% y 41%,
puede considerarse que este conjunto de preguntas fue de dificultad alta para el grupo evaluado. A
continuación se exponen los argumentos que sustentan las respuestas correctas.

24
 SOLUCIÓN

Pregunta 56

Dominio: Química general, Química inorgánica

Tema específico: Nomenclatura química inorgánica
Habilidades requeridas: reconocimiento de fórmulas de sales, observación del número de oxidación de
los elementos en la fórmula, asignación del nombre correcto

El magnesio, elemento del grupo II, tiene como número de oxidación más estable +2. El ion cloruro es
cloro con número de oxidación –1. La molécula es eléctricamente neutra. Entonces, cloruro de magnesio
es MgCl2.

Pregunta 57

Dominio: Química general, Química inorgánica

Tema específico: reacciones redox
Habilidades requeridas: reconocimiento de la especie fácilmente oxidable en la aleación (serie
electroquímica), balanceo de ecuaciones de reacción, identificación de las especies participantes en la
corrosión.

El hierro naturalmente en forma de ion estable no tiene número de oxidación +4, +1, o +1/2. En las
ecuaciones dadas en A y en C, no participa el agua, una de las sustancias que, junto con el oxígeno
ocasionan la corrosión de estos materiales. Entonces la opción válida es la oxidación de hierro elemental
hasta hierro (II) para formar hidróxido ferroso, en primera instancia.

Pregunta 58

Dominio: Química general, fisicoquímica

Tema específico: ecuación de estado de gases ideales
Habilidades requeridas: reconocimiento de condiciones variables y constantes entre dos estados de un
gas ideal, planteamiento de relaciones de proporcionalidad inversa entre la presión y el volumen de un
gas ideal, despeje de ecuaciones de primer grado con una variable.

P1
Se indica que la presión del nuevo lugar, P2, equivale a la mitad de la presión a la orilla del mar, , y se
2
mantienen la temperatura y el número de moles del gas constantes. Entonces

P1V2
P1V1 = P2V2 =
2

Por consiguiente V2 = 2V1 ; el volumen ocupado por el helio en el nuevo lugar equivale al doble del que
ocupaba en la costa, en esas condiciones, siempre que se comporte como gas ideal.

Pregunta 59

Dominio: Química general

Tema específico: estequiometría de partículas, ecuación de estado de los gases
Habilidades requeridas: comprensión del concepto de mol, establecimiento de relaciones de
proporcionalidad entre las variables en la ecuación de estado de los gases ideales, despeje de
ecuaciones de primer grado con una incógnita, sustitución de variables por valores discretos conocidos.

El número de moles de helio, n, multiplicado por la masa molar del helio, 4 g/mol, será la masa de helio
en el globo en cualquier situación.

25
A orillas del mar, n1 = (P1V ) ÷ (RT1 ) , y en el nuevo lugar, n 2 = (P1V ) ÷ (RT2 ) de modo que
T 
n1 (RT1 ) = P1V = n2 (RT2 ) es decir n 2 = n1 (RT1 ) ÷ (RT2 ) = n1  1  por consiguiente la masa de helio
 T2 
T
necesaria para mantener el mismo volumen del globo en el nuevo lugar está dada por m = 4 ⋅ n1 1 , que
T2
se traduce en la expresión de la opción B.

Pregunta 60

Dominio: Química general, fisicoquímica

Tema específico: estequiometría de partículas, soluciones
Habilidades requeridas: comprensión del concepto de solubilidad, miscibilidad, concentración, dilución
saturación, reconocimiento, en la práctica, de diferencia entre solución verdadera y solución coloidal.

Cuando se mira la etiqueta de una botella de vinagre comercial se puede ver que expresa la
concentración en porcentaje con valores inferiores al 6 %. El ácido acético es miscible con el agua en
todas las proporciones, en consecuencia no es fácil tener una solución saturada o sobresaturada de este
en agua. Obviamente, la concentración indicada en la etiqueta corresponde a la de una solución diluida.
No es una solución coloidal, porque es claro que un rayo de luz al atravesar el vinagre no presenta efecto
Tyndall.

Pregunta 61

Dominio: Química orgánica

Tema específico: estructura molecular, nomenclatura química orgánica
Habilidades requeridas: reconocimiento de símbolos de escritura en fórmulas estructurales,
conocimiento de grupos funcionales y funciones químicas orgánicas en compuestos comunes.

En esta pregunta solo debe reconocerse el grupo funcional característico de cada clase de compuesto o
función química, por ejemplo:

O O
aldehido C éster carboxílico C
H O R

O
alcohol O H ácido carboxílico C
OH

éter O amina NH2

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