FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

INICIAL

DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE

Fundamento del área ciencia y tecnología

ALUMNAS:
 GABRIEL ROJAS, Anabel
 GARCÍA MEJÍA, Rosa Gladys
 MEJÍA LEÓN, Virginia Flora
 RUBINA VILLARREAL, Nayeli

DOCENTE: MAG. NATALIA A. TARAZONA CRUZ

HUARAZ-PERÚ
2020
 FUNDAMENTOS DEL ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El aprendizaje fundamental consiste en que los estudiantes apliquen conocimientos
científicos y tecnológicos para comprender, apreciar, y aprovechar el mundo natural que
contribuye a la sostenibilidad del ecosistema, mejorar su calidad de vida tomando
decisiones informadas y proponen soluciones a situaciones en diversos contextos,
asumiendo una postura crítica ante la ciencia y la tecnología

DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS

FUNDAMENTOS
DE CIENCIA Y
TECNOLÓGIA INDAGA MEDIANTE MÉTODO
PARA CONPRENDE CIENTÍFICO
EL MUNDO Y
MEJORARA LA
CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA
CALIDAD DE VIDA
SOBRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1. EL ENFOQUE QUE SUSTENTA EL DESARROLLO EN EL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Este enfoque corresponde al de indagación y alfabetización científica. Sustentado en

la construcción activa del conocimiento a partir de la curiosidad, observación y el
cuestionamiento que se realiza el estudiante al interactuar con el mundo. En este
proceso los estudiantes exploran la realidad, expresan dialogan e intercambian las
formas de pensar en el mundo y las contrastar con el conocimiento científico. esto
les permite profundizar y construir nuevos conocimientos, resolver situaciones y
tomar decisiones con fundamento científico
 2. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Indaga mediante método científico

para construir sus conocimientos

Cuando el niño indaga combina las siguientes capacidades:

 Problematiza situaciones para hacer indagación

 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos para hacer información
 Analiza datos e información
 Evalúa y comunica el proceso y resultado de indagación

¿CÓMO SE VISUALIZA EL DESARROLLO DE ESTA COMPETENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL

NIVEL DE EDUCACION INICIAL?

Esta competencia se visualiza cuando los niños y niñas desde pequeños exploran su entorno
donde viven y esa primera evidencia es percibida por los sentidos del niño.

A medida que el niño va evolucionado las actividades de exploración y manipulación se va

convirtiendo más complejas que les permita descubrir características, hacer comparaciones
y establecer relaciones a los sabes previos que el niño tiene

EL NIVEL DE COMPETENCIA ESPERADO A FIN DE CICLO II

Explora los objetos, espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas en base
a su curiosidad propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
describir, comparar aspectos del objeto para comprobar la respuesta y expresar de forma
oral o grafica lo que hizo
 ÁREA DE CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA
CIENCIA
EXPLORAR MUNDO FISICO

Es la aplicación
Espacio que Actividades humanas
lógica y ordenada de
Averigua, examina comprender que permitan generar
un conjunto de
con detenimiento, aspectos un tipo de
conocimientos
lugar o cosa para relacionados conocimiento obtenido
habilidades y
conocerlo, o tanto a lo natural de una manera
técnicas que
descubrir lo que se (naturaleza) o metódica, sistematizada
permitan al ser
encuentra como artificial y verificable
humano modificar su
entorno para
satisfacer sus
necesidades creando
soluciones útiles