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azioni non distinte, ma appaiono nello stesso tempo nei due

al contrario, è settore in cui attori


si sviluppano evitare di chiudere insegnamento
COMPETENZE GLOBALI strum. nella propria specificità prima di dedicarsi alla risoluzione
problemi didattici specifici è necessario Nuova relazione
affrontare i grandi problemi relativi a da feedback a TEACHBACK:
insegnamento- ruoli insegnante/allievo si
conoscenza ed apprendimento
apprendimento nella scambiano e sono reciproci
complessità
superare frammentazione conoscenze DIALETTICA IDENTITA'-
DIVERSITA': complicità e
rispecchiamento che valorizza le
differenze, perchè l'uno
vissuto sonoro riconosce l'altro uguale ed al
affettivo e sensoriale tempo stesso diverso da sè
COMPETENZE COMPLESSE:
conoscenza legata a
azione

esperienza
1.B Conoscenza, apprendimento ed
insegnamento
gioco di regole (tradurre codici scritti in codici sonori, analizzare
Complessità
struttura pezzo, costruire progetto interpretativo) insegnamento
strumentale 5. costruzione conoscenza nella complessità non mira
frettolosamente all'obiettivo, ma rivaluta ATTESA e
LENTEZZA processo apprendimento dell'allievo che
nell'attesa avviene rielaborazione e riformulazione
deve raggiungere autonomamente risultato ma con aiuto
gestaltica delle conoscenze insegnante
gioco simbolico (espressione, ricerca suono espressivo,
trasmettere propria identità)
Coinvolgimento 3 diverse maturazione della "tensione" del pensiero musicale, ovvero concentrazione e
condotte secondo la distacco da sè per favorire esecuzione
tripartizione operata da
Delande in base alla teoria del 4. insegnante non deve controllare tutto il processo
gioco senso-motorio (ascolto, differenziare educativo, ma lasciar far accadere le cose
ed esplorare sonorità, imitare insegnante, gioco di Piaget
correggere suono)

chiedersi non perchè alunno 3. relativizzare punto di vista


sbaglia, ma su quali presupposti assumendo quello dell'allievo
ha fondato le sue ragioni
Ruolo docente nella complessità
2. sviluppare empatia nella relazione

1. creare campo esperienziale che favorisca apprendimento