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Infelizmente, no Brasil, a participação do povo no poder se limita a comparecer às urnas durante o processo
eleitoral. A cultura de participação é o primeiro passo para se consolidar uma democracia capaz de garantir os
direitos sociais de todos os cidadãos.
A formação de uma cultura democrática como a sonhada pelo educador Pedro Demo nasce do conhe-
cimento enquanto instrumento político de libertação. Ela permitirá o desenvolvimento dos potenciais de cada
aluno-cidadão no meio social em que vive.
Quem hoje poderá pensar a problemática social brasileira sem levar em conta o significado da escola nesse
contexto?
De modo particular, a corrupção na administração pública vem sendo apontada como um dos mais graves
problemas atuais no Brasil. A corrupção se encerra somente com o aprimoramento da democracia. Por isso, cada
cidadão deve acompanhar de perto a ação de seus candidatos antes, durante e depois das eleições.
Considerando questões sociais como esta, Cecília Peruzzo adverte que:
Estes são apenas alguns dos indicativos da importância histórica da educação para a cidadania em
sua contribuição para alterações no campo da cultura política, por meio da ampliação do espectro da
participação política, não só em nível macro do poder político nacional, mas incrementando-a a partir
do micro, da participação em nível local, das organizações populares, e contribuindo para o processo
de democratização e ampliação da conquista de direitos de cidadania.
A idéia de educação deve estar intimamente ligada às de liberdade, democracia e cidadania. A educação
não pode preparar nada para a democracia a não ser que também seja democrática. Seria contraditório ensinar a
democracia no meio de instituições de caráter autoritário.
Bóbbio (2002) afirma que “a democracia não se refere só à ordem do poder público do Estado, mas deve
existir em todas as relações sociais, econômicas, políticas e culturais. Começa na relação interindividual, passa
pela família, a escola e culmina no Estado. Uma sociedade democrática é aquela que vai conseguindo democra-
tizar todas as suas instituições e práticas”.
Referências bibliográficas
BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política. Rio de Janeiro: Campus, 2002.
LAKATOS, Eva Maria. Sociologia geral. 7.ed. São Paulo: Atlas, 1999.
PERUZZO, Cecília M. K. Comunicação nos movimentos populares: a participação na construção da cidadania.
Petrópolis: Vozes, 1998.
Após a leitura do texto, responda a questão a seguir:
Por que, segundo o texto, a idéia de educação deve estar intimamente ligada às ideias de liberdade, demo-
cracia e cidadania?
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OBS: Questão postada no sistema (em grupo) e avaliada pelo Professor