TALLER MOTIVACION Y EMOCION

Valeria López Tibocha

Presentado a: Lina maría pacheco Palencia

Universidad Santo Tomas- Sede Villavicencio

Villavicencio-Meta

Motivación y emoción

Psicología

2020-2
 UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS SEDE VILLAVICENCIO.

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

TALLER DE CLASE

1- ¿cuáles son las consideraciones de la motivación y la emoción que tienen el sentido

común y la psicología como ciencia?

Sentido Psicología como

Común ciencia

Motivación
Las personas normalmente
piensan que uno puede
motivarse con el fracaso del
otro ya que eso te puede
ayudar
-las frases o videos te pueden
servir
-la consejería que te pueden
brindar a base de sus
experiencias
-refranes como soldado
advertido no muere en guerra
Entre otras, que pueden
ayudarte a incrementar tu
motivación
Debemos tener un estudio que se
compruebe que es verdad por
ende debemos tomar las
experiencias del sujeto para
orientar y acompañar, pero la
persona toma sus decisiones por
sí misma, y agrupa cuál es tu
motivación
-definiendo su comportamiento
con la observación

Emoción Las personas normalmente Las emociones son adaptativas y

piensan que uno puede tienen funciones específicas para
dominar sus emociones y se la especie y vamos desarrollando
dan unas series de situaciones otros procesos que debemos
cotidianas como, por ejemplo experimentar para no guardarnos
 -la ira es mala, llorar no es
bueno
-Si yo lo hago usted puede
hacerlo
-Los hombres lloran las
mujeres no
-Si eres psicólogo debes ser
positivo, y no descontrolarte
las emociones y poder
expresarlas cuando la sentimos
-Es observable y no observable
-Teniendo una gran relación con
el cerebro
-tiene un lenguaje científico

2. ¿Cuáles son las consideraciones éticas en el abordaje de la motivación y la

emoción? Reflexione

Según el código de Núremberg, Debemos de tener el consentimiento del sujeto,

haciéndole garantizar que sepa que le sucede y explicándole previamente lo que pasa:

EMOCIONAL-ETICA

Toda la información debe estar salvaguardada, teniendo una utilidad para la

persona, el conocimiento y la humanidad que se base en evidencias

-No podemos llevar a una persona a que infrinja un daño a los demás o así mismo,

para saber cómo se siente (Antiético)

-No podemos preguntar cómo se siente ser víctima de un abuso sexual, se debe

preparar unos procesos específicos ya determinados

Lo que debemos hacer a base de nuestra ética, Es articular el conocimiento para

mejorar la calidad de vida de las personas, y llamar las cosas por su nombre hasta que yo

pueda hacerlo

MOTIVACION-ETICA
 Por sentido común, las personas tienen prejuicios como:

-Los niños adolecentes decidieron ir a la cárcel y esto conlleva a que es la culpa

del niño pero esto no es real porque no hay algo que te sostengan científicamente o lo

compruebe ,es antiético, pero como ciencia sabemos que necesitamos de cuidadores que

lo protejan científicamente,psicologicamnete,socialmente a lo largo de su vida y este

acompañado de seres que le den un desarrollo, transcurriendo que tal vez ese joven no

tuvo esa clase de acompañamiento cuando era niño y se desarrolló en un ámbito de

violencia, pobreza y de más..

- “Los niños indígenas deciden prostituirse porque quieren” pero eso es falta de

conocimiento total de una población que tiene unas leyes diferentes

3. ¿Qué es la motivación humana?, por qué se diferencia de la motivación animal. Las

definiciones establézcalas desde un autor con cita.

MOTIVACION HUMANA
Empleamos el concepto de motivación para referirnos a distintos estados internos

inferidos a partir de la observación de ciertas alteraciones en la conducta humana. Pero

no pueden ser observados directamente, Por ejemplo: No podemos observar la ausencia

de motivación del mal estudiante, sino su escasa concentración o el reducido tiempo que

dedica al estudio, que contrastan claramente con el comportamiento del opositor

entregado en cuerpo y alma a su preparación.

Aguado, L. (2015). Emoción, afecto y motivación: un enfoque de procesos.

la motivación al nivel de la conducta animal está estrechamente relacionada Con

el problema de la necesidad, cómo obtienen nutrientes de los alimentos a su alcance y

otras moléculas como el agua y el oxígeno. las actividades que forman el

comportamiento están más condicionadas por su genética o la conducta de una

computadora que tiende a parecerse a los animales y Se encuentra definida por un

programa informático que determina respuestas y no vienen de una reflexión. Así mismo

su motivación es subsistir a sus necesidades básicas desde que naces hasta que mueren,

No algo mas allá como lo es el ser humano

Ardila, R. (1980) La motivación en la conducta animal

4. ¿A qué se refiere la motivación y la emoción como constructos? Las

definiciones establézcalas desde un autor con cita.

Un constructo es definir y construir un concepto que tenga información y me

describa exactamente lo que es:

MOTIVACION SEGÚN CHIAVENATO

define a la motivación como el resultado de la interacción entre el individuo y la

situación que lo rodea. Dependiendo de la situación que viva el individuo en ese

momento y de cómo la viva, habrá una interacción entre él y la situación que motivará o

no al individuo.

CHIAVENATO, I. (2000) Administración de recursos humanos

constructo considerado por el IMEs es el de la instrumentalidad, es decir la

experiencia y percepción que el sujeto tiene de la conexión existente entre el trabajo bien

hecho y la satisfacción de necesidades mediante recompensas conseguidas.

Journal of Work and Organizational Psychology - 2013 Colegio Oficial de

Psicólogos de Madrid.
 Emoción: Las emociones son estados mentales y subjetivos que afectan

profundamente a nuestro bienestar psicológico. Sin embargo, las emociones también

tienen en muchas ocasiones un fuerte impacto sobre el organismo, hasta el punto de que

pueden ejercer una importante influencia, tanto positiva como negativa, sobre nuestra

salud física. Esta influencia tiene lugar a través del control que el cerebro ejerce sobre los

diferentes sistemas orgánicos, desde los sistemas digestivo o cardiovascular hasta el

sistema inmune.

Aguado, L. (2015). Emoción, afecto y motivación: un enfoque de procesos.

Madrid, México

5. ¿Qué es la emoción humana, por qué se diferencia de la emoción animal?

Las definiciones establézcalas desde un autor con cita.

EMOCION HUMANA

En esta obra, la autora plantea su propio punto de vista, sobre lo que son las

emociones, y las describe como constituyendo una familia de estados mentales que

requieren de actitudes proposicionales como las creencias y los deseos. También se

refiere a la importancia que las emociones tienen en la vida de todos los seres humanos,

la influencia que tiene lo social y cultural sobre ellas, refiriéndose asimismo a algunas

variables psicológicas rasgos de personalidad, que ayudan a explicarlas. Las emociones

son centrales para la comprensión del comportamiento y experiencia humanos en

cualquier nivel de análisis científico, sociológico, psicológico y fisiológico

HANSBERG, O. (1996) La diversidad de las emociones

DIFERENCIA DE LA EMOCION ANIMAL

 hay que tener en cuenta que los humanos tienen la posibilidad de presenciar

emociones desde estímulos que otros animales son incapaces de ver en su integridad. De

la misma manera, los animales tienen la posibilidad de capturar estímulos productores de

respuestas emotivas vedados para el hombre. De esta forma, los perros tienen la

capacidad de sentir el olor de otros congéneres y, por medio del mismo, recibir

abundante información acerca del emisor, lo cual puede desatar furia, miedo, deseo

sexual, etc. Un ser humano, aunque captara el olor de otro perro sería incapaz de

transcribir toda la información que tiene dentro y de responder emocionalmente a la

misma. Por otro lado, los humanos tienen la capacidad de responder con emociones

frente estímulos cuyo mensaje otros animales no alcanzan a desentrañar. Es por esto que,

frente una obra de arte, los animales no se emocionarían salvo que estuviera relacionada

a otro estímulo bastante más sencillo, entre otras cosas, una ración de alimento.

CARLOS (2009) Emociones humanas y emociones de animales no humanos

6. A qué se refiere la motivación y la emoción como una conducta observable

y no observable.

la motivación como una conducta observable se refiere a aquellos

comportamientos tanto verbales como no verbales fácilmente apreciables y no se necesita

establecer una conversación con el individuo, ni mucho menos someterlo a un

psicoanálisis, para entenderla y poder analizarla

La conducta no observable son aquellos comportamientos que no podemos

evidenciar directamente por ende debemos preguntar, entrevista a determinada persona

para saber cómo es su conducta verbal, no podemos observar su razonamiento mucho

menos su imaginación de la vida y su pensamiento

No se puede identificar cual podría ser su motivación ni su emoción a simple vista

7. Cuáles son las funciones de la motivación y la emoción?

La motivación tiene como función generar una conducta motivada a una

determinada meta, donde planifique y la ejecute por medio ´de estímulos internos y

externos

La emoción tiene como función incrementar o decrementar la activación

conductual de las personas, Direccionar la atención y la percepción, influenciar el

aprendizaje y la memoria, organizar y motivar la conducta y así a conseguir

comunicarnos con otros

8. Cuáles son las emociones, descríbalas.

Ira: muy principalmente a esta emoción insana y destructiva, que es la más

sombría y desenfrenada.; es toda agitación, desenfreno en el resentimiento, sed de guerra,

de justicia terrenal, de suplicios, olvidándose de sí misma con tal de dañar a los demás,

lanzándose en medio de las espadas.

Miedo: Es un estado emocional negativo o aversivo con una activación muy

elevada que incita la evitación y el escape de situaciones peligrosas. La vivencia de la

misma es una sensación de gran tensión junto a una preocupación por la propia seguridad

y salud
 Alegría: esta aparece, por ejemplo, en respuesta a la resolución de alguna meta

personal o ante la atenuación de un estado de malestar.

Sin embargo, la alegría es uno de los sistemas que tiene el cuerpo para incentivar la

acción. Además, sirve de recompensa para aquellas conductas beneficiosas para uno

mismo

TRISTEZA: Esta emoción se caracteriza por un decaimiento del estado de ánimo y una

reducción significativa en su nivel de actividad cognitiva y conductual. a función de la

tristeza es actuar en situaciones donde el sujeto se encuentra impotente o no puede llevar

a cabo ninguna actuación directa para solucionar aquello que le apena, como el

fallecimiento de un ser querido

ASCO: esta se caracteriza por una sensación de repulsión o evitación ante la posibilidad,

real o imaginaria, de ingerir una sustancia nociva, que tenga propiedades contaminantes.

La sensación subjetiva es un gran desagrado.

9. A continuación encontrarán un caso. De acuerdo a los constructos

motivación y emoción vistos en clase, analícelos.

I. La profesora Bertha, analiza que: “el niño que tiene bajo rendimiento académico, no se

esmera en estudiar y no le interesa porque no quiere ser nadie en la vida”. Esta

verbalización la realiza ante los padres de familia, quienes convencidos de que la maestra

no se equivoca “Sólo por ser la maestra”. Así que castigan físicamente a sus hijos para

que mejoren su rendimiento académico. Los niños empiezan a tener aversión por el

conocimiento y creen firmemente que no serán capaces de superarse en la vida porque

 cada vez sienten que no lograrán lo que se les exige; razón por la cual han considerado

que para ganarse la vida tienen opciones como la de conseguir un espos@ adinerado que

les resuelva la vida, en otros casos vincularse a algún grupo armado ( legal ó ilegal)

porqué es un trabajo que no requiere desgaste mental, concentrarse en embellecer el

cuerpo para atraer oportunidades, ò, fiarse de amigos para los negocios que implican

aprovecharse de posiciones sociales o políticas que les permitan hacer tareas simples y

llenarse de dinero, éste es el recurso para todas las partes el más acertado.

1. Determine un personaje a describir.

2. Motivación (estímulos), regulación, intensidad, duración,

3. Emociones, cuáles, valencia, activación, utilidad, estados de animo

Mi personaje a describir es uno de los niños

Ante los hechos comentados podemos observar que su motivación es manejada ante

factores sociales que hacen que su desinterés por la vida pueda convertirse más ´´ameno´´,

pero con un propósito muy facilista:

-Conseguir dinero con negocios torcidos o integrándose a un grupo armado ilegal

-conseguir una esposa adinerada

-Trabajo sin desgaste mental

Eso hace que su conducta externa se manifieste con solo intereses personales para

obtener una recompensa y a si alcanzar su objetivo en una vida sencilla

REGULACION creería yo que fue cuando dejaron de pensar que no sería nadie

y sus padres los maltrataron físicamente y su emoción regulo por lo menos pensar en que

podrá hacer así sean decisiones erróneas

Ejemplo
 según la profesora no quería ser nadie, sus padres lo maltrataron, el regulo su

conducta pensando en un fututo

INTENSIDAD

El niño manejo siempre su conducta en la intensidad dando a conocer una

expresión especifica de desinterés propio, intelectual y académico y nunca dejo de

manifestarla

DURACION

Su conducta puede durar hasta siempre o puede cambiarla en un futuro, ya que tan

solo era un niño, o solo fue cuando sus padres le hicieron daño físicamente, se puede

reflexionar si se obtiene un conocimiento previo

EMOCIONES

El niño puede sentir tristeza y odio ante la profesora por suponer su situación, por

sus padres por no escucharlo

Molestia, enojo, miedo, distracción, aburrimiento

VALENCIA

Negativo (-) (+)Positivo

Aceptación

Enojo Miedo

Activación
ACTIVACION

ASPECTO BASICO
(-) (+)

DESACTIVACION
 UTILIDAD

Sus emociones le funcionan para darse cuenta que es lo que quiere y lo

resguardan.

ESTADO DE ANIMO

Sus estados de ánimo pueden variar

Estaba aburrido en sus clases, en su cotidianidad

Tal vez acepto que en su entorno se conseguían las cosas fáciles y pensó en lo que

se podría convertir en un futuro próximo (Adaptación)

10. Analicé la respuesta a la pandemia a partir de la siguiente lectura

Durante la pandemia se ha generado un impacto en todo el mundo contagiando un

miedo colectivo dándose a un estado mental negativo, molesto que

incrementa cada día sin poder salir de casa, ocasionando ciertas conductas como

llorar, gritar, y enfurecerse que manifestamos por meses con incertidumbre de como

poder subsistir, psicológicamente estaré bien, seguiré teniendo un vínculo social, la

afectividad no volverá y muchas más preguntas generadas por la humanidad.

A raíz de esto se analizó que el miedo, la alegría, la esperanza siguen siendo el

concepto fundamental en la «teoría» dominante acerca del porqué los seres humanos

nos unimos en sociedad: crear ciudades o Estados). El miedo, la alegría y la esperanza al

poder (más exactamente, factores que ayudan al ser), y necesita de unas poblaciones

productoras y reproductoras sometidas a ser unidas, aparte que ayudan a pasar esta

pandemia a pesar que el miedo se apodere del ser, que no estamos solo y podremos salir

como mundo de esta situación tan extensa y difícil para los seres humanos
 WEBGRAFIAS

Tizón, J. L. (2020). La salud emocional en tiempos de pandemia. Herder Editorial.

https://elibro.net/es/ereader/usta/128202?page=42 páginas 35 a 42

http://bitacoradeciencia.blogspot.com/2009/02/emociones-humanas-y-emociones-

de_01.html

https://elibro.net/es/ereader/usta/45414?page=45

file:///C:/Users/Vale/Downloads/Emotion%20(1).pdf

https://books.google.es/books?

hl=es&lr=&id=hms3iBkYs9sC&oi=fnd&pg=PA11&dq=que+es+emocion+humana&ots

=3vtiIjl_QH&sig=ys-BpMFII0khtIzfH1I_U04XFCQ#v=onepage&q=que%20es

%20emocion%20humana&f=false

https://lamenteesmaravillosa.com/las-6-emociones-basicas-caracteristicas-y-

funciones/