Grado sexto

EVALUACIÓN ESCRITA 5: AJEDREZ

GRUPO ALUMNO

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

Marque con una x la respuesta correcta

1. La historia del ajedrez tiene un origen controvertido, pero es posible afirmar

que el juego fue inventado en Asia. Actualmente, la versión generalizada es
que surgió en la India con el nombre de chaturanga y desde allí se extendió
a China, Rusia, Persia y Europa, donde se estableció la normativa vigente. De
la siguiente gráfica, la que representa el tablero de Chaturanga es la

2. En el juego del ajedrez, cada bando posee 16 piezas con diferentes

capacidades de movimiento, que se mueven en un tablero cuadrado de 8×8
casillas, alternativamente claras y oscuras (frecuentemente blancas y negras),
también llamadas escaques. Las piezas de cada jugador al principio de la
partida son
a. 2 reyes, 2 reinas 4 alfiles 4 caballos y 16 peones
b. 1 rey, 1 reina, 2 alfiles, 2 caballos, 2 torres y 8 peones.
c. 2 reyes, 2 reinas 4 alfiles 4 caballos y 8 peones

1
 d. 16 piezas que puede acomodar en el tablero de acuerdo a su conveniencia

3. Es una pieza menor del ajedrez, de valor aproximado de tres peones. Se

mueve cualquier cantidad de casillas libres, pero sólo diagonalmente, siempre
por casillas de un solo color. Esta pieza está representada por una de las
siguientes gráficas

4. El caballo es una pieza menor de un valor aproximado de tres peones. Es la

única pieza que puede saltar, es decir, que puede ir de la casilla de inicio a la
de destino sin que se lo impida una pieza interpuesta; el caballo se mueve
a. Cualquier cantidad de casillas libres, pero sólo horizontal o verticalmente
b. Solamente una casilla horizontal, vertical o diagonalmente
c. Cualquier cantidad de casillas libres, pero sólo diagonalmente
d. En forma de L

5. Los peones nunca pueden retroceder, sólo avanzar. Así, en su primera jugada,
un peón puede avanzar una o dos casillas, siempre que éstas estén
desocupadas. Más adelante, su único movimiento es el avance casilla a casilla,
siempre que la casilla inmediatamente frente a él se halle desocupada. El peón
puede capturar una pieza contraria
a. que se encuentre en una de las dos casillas situadas en diagonal justo
delante de él
b. que se encuentre o una o dos casillas únicamente a la izquierda
c. solamente cuando se encuentra al frente justo delante de el
d. al iniciar o finalizar la partida

6. El enroque es una jugada que excepcionalmente permite mover dos piezas a la

vez. Las piezas que intervienen en el enroque son
a. Uno de los peones y el rey

2
 b. La torre y la reina
c. El rey y la reina
d. El rey y la torre

7. El ataque al rey del adversario sin que este tenga escapatoria, se conoce
como
a. Jaque mate
b. enroque largo
c. Enroque corto
d. Ganar material

8. Los peones pueden realizar un movimiento especial por el cual

excepcionalmente capturan a otro peón ubicado en una casilla horizontal
adyacente. Este movimiento especial se conoce como
a. Jaque mate
b. Enroque
c. Ganar material
d. Capturar al paso

9. Se dice que una partida de ajedrez termina en tablas cuando

a. Ninguno de los adversarios se da por vencido
b. Uno de los competidores se retira
c. Un jugador tiene a su adversario en jaque mate
d. Cuando los jugadores acuerdan empate por apreciar que la partida no
puede ganarse

10. Para contabilizar los puntos en un torneo de ajedrez, al jugador que gana una
partida se le otorga
a. 1 punto
b. 2 puntos
c. 3 puntos
d. 1/2 punto

Este documento fue editado el 10 de enero de 2017

3
 GRADO SEXTO
Formato de evaluación de desempeño 5

UNIDAD No 5: Generalidades del ajedrez

NOMBRE DEL ALUMNO

FECHA GRUPO

NIVELES DE
DESEMPEÑO

NO ALCANZÓ
EXCELENTE

EL LOGRO
REGULAR
MUY BIEN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS

Reconoce la historia del ajedrez y su

importancia en el conocimiento de este
deporte
Identifica los códigos de las celdas de
CONCEPTUAL acuerdo a la ubicación con relación a las
filas y las columnas
Diferencia las piezas de ajedrez y sus
posibilidades de movimiento en el tablero

Mueve las piezas de acuerdo al

reglamento durante el juego
Utiliza la táctica ajedrecística para
PROCEDIMENTAL
obtener ventaja y “ganar material”
Utiliza en enroque como alternativa de
juego
Se mantiene en silencio y se concentra en
el juego facilitando su participación y la de
sus compañeros en las actividades de
ACTITUDINAL clase
Reconoce el ajedrez como una actividad
deportiva que contribuye al desarrollo de
la mente
OBSERVACIONES

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