Producto Académico N.

º 03: Tarea Colaborativa

Evaluación Consolidado II
Consideraciones:

1.

Criterio Detalle
Temas
Co-creación e implementación.
Tiempo
6 horas.
aproximado
Tipo de
Presentaci
producto
académico
 Producto Académico N.º 03: Tarea Colaborativa
Evaluación Consolidado II
1. Consideraciones:

Criterio Detalle
Temas
Co-creación e implementación.
Tiempo
6 horas.
aproximado
Tipo de
Presentación / Resolución de casos
producto
académico
Enunciado / El objetivo es tomarte un tiempo para reflexionar sobre r
Consigan innovación y la oportunidad de mejora desarrollada p
emprendimiento seleccionado en el Producto Académico 2.

Genera un ambiente, en equipo, en el que se promueva el pensa

y el intercambio de ideas. Crea, en equipo, una solución inno
para el reto encontrado, sométela a prueba a través
experimentación y describe tu aprendizaje.

Este trabajo debe ser presentado junto con tu compañero de eq

medio de un portafolio electrónico, usando la plataforma de Ma

Instrucciones Para realizar esta evaluación, sigue estos pasos:

para
empezar a 1. Selecciona una idea innovadora que responda
elaborar la encontrado.
presentación 2. Elabora un prototipo y somételo a prueba a través
implementación en la vida real.
3. Documenta todo el proceso de incubación de la idea
solución.
4. Elabora la versión final luego de recoger la información.
5. Documenta el proceso de mejora y de implantación f
prototipo.

Expone tus hallazgos siguiendo estos criterios de presentación:

1. El informe debe estar dividido en siete (7) secciones: Sobre

equipo, Idea, Prototipo Inicial, Ambiente para Pensa
Receptora de Información, Prototipo Final y Reflexión fina
2. Secciones:
a) Sobre mí (nosotros) y nuestro equipo: ¿Qué es importa
se sepa de ustedes para poder comprender mejor el p
(por ejemplo, cuál es tu carrera, qué te gusta hace
experiencias, etc.)?, ¿Cuáles son los objetivos de apre
personales y grupales que se han propuesto pa
experiencia de aprendizaje? (200 – 300 palabras)
 ón / Resolución de casos
Enunciado / El objetivo es tomarte un tiempo para reflexionar sobre reto de
Consigan innovación y la oportunidad de mejora desarrollada para el
emprendimiento seleccionado en el Producto Académico 2.

Genera un ambiente, en equipo, en el que se promueva el pensamiento

y el intercambio de ideas. Crea, en equipo, una solución innovadora
para el reto encontrado, sométela a prueba a través de la
experimentación y describe tu aprendizaje.

Este trabajo debe ser presentado junto con tu compañero de equipo por
medio de un portafolio electrónico, usando la plataforma de Mahara.

Instrucciones Para realizar esta evaluación, sigue estos pasos:

para
empezar a 1. Selecciona una idea innovadora que responda al reto
elaborar la encontrado.
presentación 2. Elabora un prototipo y somételo a prueba a través de la
implementación en la vida real.
3. Documenta todo el proceso de incubación de la idea y de la
solución.
4. Elabora la versión final luego de recoger la información.
5. Documenta el proceso de mejora y de implantación final del
prototipo.

Expone tus hallazgos siguiendo estos criterios de presentación:

1. El informe debe estar dividido en siete (7) secciones: Sobre mí y mi

equipo, Idea, Prototipo Inicial, Ambiente para Pensar, Malla
Receptora de Información, Prototipo Final y Reflexión final.
2. Secciones:
a) Sobre mí (nosotros) y nuestro equipo: ¿Qué es importante que
se sepa de ustedes para poder comprender mejor el portafolio
(por ejemplo, cuál es tu carrera, qué te gusta hacer, otras
experiencias, etc.)?, ¿Cuáles son los objetivos de aprendizaje
personales y grupales que se han propuesto para esta
experiencia de aprendizaje? (200 – 300 palabras)
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos y texto descriptivo de
cada artefacto que los represente como equipo y sobre el
emprendimiento sobre el que han escogido trabajar.
b) Idea: presenten la idea innovadora para el reto encontrado,
junto con una explicación de por qué es útil, original y factible.
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos (y texto descriptivo ce
cada artefacto) relacionados con la idea innovadora elegida
por el grupo.
c) Prototipo Inicial: expliquen el proceso de prototipado y
presenten una muestra del prototipo inicial
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos (y texto descriptivo ce
cada artefacto) mostrando el proceso y el prototipo inicial
(puede ser una imagen, boceto, enlace a video, etc.).
 d) Ambiente para Pensar: expliquen cómo generaron un
ambiente para pensar con atención, escucha, igualdad y
apreciación.
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos (y texto descriptivo ce
cada artefacto) mostrando evidencia de cómo crearon un
ambiente para pensar (puede ser una imagen, boceto,
enlace a video, etc.).
e) Malla Receptora de Información: elaboren una malla
receptora de información con los aprendizajes
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos (y texto descriptivo ce
cada artefacto) mostrando el proceso de recopilación de la
información con la intención de capturar las ideas en las
cuatro áreas diferentes.
f) Prototipo Final: presenten el prototipo en versión final (ya
mejorado luego de implementarlo en la realidad y
aprendiendo de la malla receptora), explicando las mejoras
realizadas.
Artefacto: agreguen 1 o más artefactos (y texto descriptivo ce
cada artefacto) mostrando el prototipo final, las mejoras
realizadas y de cómo la malla receptora de información
ayudo a llegar al prototipo final.
g) Reflexión final: el propósito de este ensayo es reflexionar en
equipo sobre el proceso de integrar liderazgo e innovación
durante el reto creativo, y explicar cómo los pasos de este
proceso muestran su proceso de aprendizaje. En este ensayo,
además describirán brevemente los elementos (información y
artefactos) que eligieron incluir en el portafolio electrónico y
explicarán cómo se relacionan y muestran los puntos que
están haciendo en su ensayo (500 a 600 palabras).

3. Artefactos: son piezas de evidencias seleccionadas por cada

integrante del grupo de elementos o actividades desarrollas
durante clase, así como de actividades extracurriculares, que
demuestren qué /cómo han aprendido sobre los elementos. Los
artefactos que elige recopilar y / o incluir pueden incluir:
a. Video o video blog
b. Publicación de blog
c. Fotografías
d. Artículos
e. Sitios web
f. Ilustraciones
g. Mapas conceptuales

4. Narrativa de los artefactos: los artefactos del portafolio deberán

estar conectadas entre sí por una narración escrita. Esta narrativa
te brinda la oportunidad de hacer conexiones a través de lo
aprendido en los distintos temas y resaltar su aprendizaje más
significativo.
Las piezas de evidencia deben explicarse y conectarse a través
de su propia narrativa. Esto significa que, para cada evidencia,
necesitarás:
a. Explicar qué es la evidencia y cómo se recolectó.
 b. Describir cómo la evidencia muestra lo que ha aprendido
en esta parte del curso.
c. Conectar la evidencia con los resultados de aprendizaje.
d. Explicar por qué la evidencia es importante.

5. Comentarios: como parte de esta actividad cada grupo debe

comentar de manera introspectiva sobre algún elemento del
portafolio electrónico de otro grupo, este comentario puede ser
sobre un artefacto, la reflexión final, una página en particular, el
portafolio completo, o cualquier otro elemento del portafolio.

Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos

que se evaluarán en el producto que estás entregando.

Guarda el archivo y envíalo a través del enlace Producto Académico

No. 3, que encuentras en tu aula virtual.

Carácter de Trabajo grupal, dos (02) integrantes.

la actividad
Referencias Calisto, J. (2019). Manual de Laboratorio Avanzado de Innovación y
Liderazgo. Lima: Universidad Continental.
6. Rúbrica de evaluación:

A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará

la presentación, donde la escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la
mínima, 0.

Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos) (0 puntos)

Equipo Se comenta de Se comenta de Se comenta de No se comenta

manera manera manera de manera
detallada las superficial las superficial las superficial las
características características características características
de los de los de los de los
integrantes del integrantes del integrantes del integrantes del
equipo y se equipo y se equipo y no se equipo y no se
describen describen los describen los describen los
detalladamente objetivos de objetivos de objetivos de
los objetivos de aprendizaje sin aprendizaje aprendizaje
aprendizaje mayor detalle

Idear Se genera y Se genera una Se genera una Se genera una

explica una idea idea que tiene al idea que tiene al idea que no es
que es original, menos dos de menos uno de original ni útil.
útil y factible. estos tres estos tres
tributos: original, tributos: original,
útil y factible. útil y factible.

Prototipar Se genera un Se genera un Se genera un No se ha

prototipo que prototipo que prototipo que no generado un
muestra con muestra la idea muestra la idea prototipo.
claridad la idea con claridad, con claridad ni
y cómo se va a pero no queda queda claro
implementar. claro cómo se cómo se va a
va a implementar.
implementar.

Aplicando un Muestran y Muestran y Muestran y No muestran

ambiente para explican cómo explican cómo explican cómo cómo han
pensar han generado han generado han generado generado un
un ambiente un ambiente un ambiente ambiente para
para pensar con para pensar con para pensar con pensar.
atención, entre dos y menos de dos
escucha, cuatro de los de los
igualdad y componentes componentes
apreciación. mencionados. mencionados.

Aprendizaje de Muestra las Muestra Muestra un No muestra el

implementar el evidencias de evidencias de prototipo, pero prototipo ni los
prototipo – haber aplicado haber no evidencias aprendizajes de
Malla el prototipo, y implementado claras de que lo implementarlo.
receptora los aprendizajes el prototipo, implementó.
en una malla pero los
receptora de aprendizajes no
información. están
organizados.

Prototipo Muestran un Muestran un Muestra un Muestra un

mejorado prototipo prototipo prototipo con prototipo, pero
mejorado mejorado no se integran
incluyendo los incluyendo los
 aprendizajes, y aprendizajes, mejoras poco aprendizajes y
los explican con pero no los significativas. mejoras.
claridad. explican.

Aprendizajes Muestra 4 Muestra entre 2 Muestra No muestra

de liderazgo e reflexiones de y 3 reflexiones reflexiones poco reflexiones sobre
innovación – haber integrado de haber claras o integrar el
Reflexión Final liderazgo e integrado significativas de proceso de
innovación en el liderazgo e haber integrado liderazgo e
reto creativo. innovación en el liderazgo e innovación.
reto creativo. innovación en el
reto creativo.

Creatividad El trabajo se El trabajo se El trabajo se El trabajo se

para presentar presenta de presenta de presenta presenta
el trabajo forma completa forma completa incompleto, incompleto y no
pero también pero no de pero no de es original ni
original y visual. forma original o forma original o visual.
visual. visual.

Comentarios Se realizan Se realizan Se realizan No se realizan

comentarios comentarios comentarios comentarios
introspectivos de introspectivos de introspectivos de introspectivos de
3 o más 2 elementos de elemento de elementos de
elementos de otros portafolios otros portafolios otros portafolios
otros portafolios

Total

Nota