Guía 7

La cultura medieval
Actividades de aprendizaje
1. Observa la ilustración y responde las preguntas.

Alfonso X el Sabio y su corre.

a. ¿Por qué crees que al rey Alfonso se le conoció como “el sabio”?
Investiga sobre su reinado para responder.

R/ Se le conoció como “el Sabio” por estar cercado de muchos

científicos, poetas, magos, y traductores. También porque fue un
hombre del Renacimiento antes del propio Renacimiento, un rey
creyente, sometido del conocimiento, aún así cuando la magia y la
ciencia se complementaban. Además, por su gran aporte a la cultura
española.
 b. ¿Qué actividad se representa en la ilustración?
R/ La obra se llama El Lapidario, se reflejan diversos aspectos de la
mineralogía, astrología y de la medicina. Parece se encuentran realizando un
manuscrito.

Argumenta
2. Explica qué consecuencias sociales tendría el hecho de que, durante la
Edad Media, la mayor parte del conocimiento estuviera centrado en el
clero.

R/ - El imperio Romano de Occidente hubiera sido invadido por muchas

tribus.

- El clero tenía mucha más influencia, pues le infundía terror a la

gente con el pecado y el infierno.

- La iglesia no dio paso a teorías no religiosas y a un mayor avance

científico. 

- No habría libros de ideas contrarias de la doctrina religiosa.

Propón

3. Escribe, a la manera del Decamerón, una historia o situación que sirva

de marco para una fábula que conozcan.
R/ Boccaccio No me llamo Giovanni Boccaccio. Nunca viví en Nápoles ni
estudié Banca y Derecho. Tampoco me he pasado la vida entre viejos infolios
y escribiendo libros que nadie leerá. Por mi hermosa caligrafía los
benedictinos hicieron de mí un copista, pero jamás acepté iluminar
manuscritos porque la pintura es diabólica y no quise exponerme a Satanás.
Me habría quedado ciego dedicando diez horas diarias a copiar si el buen Dios
no hubiera dispuesto para mí un cambio de oficio. ¿Cuál? Inquisidor.

Evaluación del aprendizaje

 Explica qué son las lenguas romances, cuáles son y cuál es su

relación con el latín.
 R/ Es una rama indoeuropea de lenguas estrechamente relacionadas
entre sí y que históricamente aparecen como evolución del latín
vulgar y opuesto del latín clásico
Lenguas romances: europea latina, América latina, África: Canadá,
Estados Unidos (suroeste)

El mester de clerecía
Actividades de aprendizaje
Interpreta
1. Lee el siguiente fragmento del libro buen amor y responde las
preguntas.
 a. Identifica los nombres de los personajes que se mencionan en los
versos

R/ Cuaresma, Carnal goloso.

b. ¿A qué se debe el conflicto entre Cuaresma y Carnal?

R/ Se debe a que la cuaresma es un periodo de ayuno, y Carnal

nunca se harta el ayuno en nombre de Cuaresma.

c. ¿Con qué festividad de la iglesia católica asocias estos versos?

R/ La Cuaresma, semana santa.

Argumenta

2. Explica cuál era el papel de la literatura durante la Edad Media en la

transmisión de los valores espirituales y las tradiciones católicas.

R/ Hubo otros tipos de literatura, pero no eran y no fueron

preeminentes. El clero manejaba los asuntos sociales e intelectuales, y
el poder de la iglesia sobrepasaba en muchos aspectos; pues, al estar
controlada la religión por el clero, la literatura fue especialmente
religiosa. La idea principal era transmitir la religión a todas las
personas.

3. Piensa en los medios que hoy en día utilizan las religiones para divulgar
su fe. Luego compáralos con los de la Edad Media y responde, ¿Crees
que han variado mucho desde entonces?, ¿en qué se parecen y en qué se
diferencian?

R/ Pues en la Edad Media también existían templos religiosos, textos,

escuela donde divulgan la fe, al igual que en la actualidad. La única
diferencia, es que en la actualidad contamos por internet y podemos
obtener mucha información sobre religión y muchos más aspectos.
 Propón

4. Escribe un texto de media página en el que reflexiones sobre la decisión

de los clérigos medievales de abandonar el uso del latí como lengua
escrita. ¿Qué crees que los llevo a tomar la decisión?

R/ Tras la caída del Imperio Romano, los reinos bárbaros se separaron para
poder establecerse en distintas regiones del territorio europeo, en dónde su
mayoría no adoptaron el idioma latín, debido a lo lejano que quedaba la
capital del Imperio (Roma), de manera que manejaban un lenguaje distinto.
Al separarse, algunas casas se aliaron para poder formar su propio reino, por
ejemplo: los anglos se aliaron con los sajones, del cual nació el reino británico
y el idioma inglés. Mientras que los Germánicos y Francos se independizaron,
formando su propio reino cada uno: Alemania, del cual nació el idioma
alemán; y Francia, del cual nació el idioma francés.
Mientras que los italianos, o los bárbaros que quedaron en la capital del
Imperio Romano, adoptaron el latín y un segundo idioma "italiano" el cuál era
hablado por los plebeyos.
De acuerdo a lo leído anteriormente, se podría decir que hubo bastante
polémica, ya que algunos no estaban de acuerdo, pero les tocaba hacerlo
porque ya no contaban con recursos suficientes. El latín al pasar el tiempo, los
recursos que le presentaban a sus escritores ya no eran suficientes para
transmitir todo lo que querían, por lo que decidieron migrar a otras corrientes.

Evaluación de aprendizaje
 ¿Por qué el libro de buen amor tiene una intención moralizante y
didáctica al intentar instruir al lector sobre los peligros del amor
mundano?

R/ Porque es así, hay personas que solamente quieren hacer daño,

mientras que otras si quieren dar amor y enamorarse totalmente, por
eso mismo hay que hablar con sinceridad y decir qué es lo que
queremos con la otra persona, hablar claro desde el comienzo para
no salir lastimados ni lastimar.

La novela medieval

Actividades de aprendizaje

Interpreta

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

a. ¿Qué sentimiento existe entre Elisena y el rey Perión?

R/ Existe amor, tristeza, angustia por la partida del rey Perión

b. ¿Qué impacto tendría para Elisena la ausencia del rey Perión?

R/ Que la ausencia de el rey Perión la pondrá a ser por ella más
cerca de la muerte que no de la vida.

c. Identifica a qué género pertenece la obra Amadís de Goula.

R/ Pertenece al género de novela de caballerías.

 Argumenta

2. Indica qué similitudes encuentras entre la novela sentimental y

este fragmento de una novela de caballerías.

R/ La similitud es que ambos hablan de amor, ya que se expresa

el sentimiento de hombre a mujer, y viceversa.

3. Explica en qué se parecen y en qué se diferencian el amor cortés

y las novelas de caballerías.

R/ El Amor Cortés se trata de un movimiento literario basada en

una filosofía expuesta desde el pensamiento del enamoramiento
filosofado por Platón, en el que se explicaba la relación entre dos
seres humanos que se mantenía en dos seres humanos; en dónde
el apego se da por el conocimiento.

Novelas de Caballería, se trata de un movimiento literario que

interpretaba el amor  reflejar la perfección humana, ficciones,
gustosas y artificiosas.

Propón

4. Selecciona tres películas contemporáneas que tengan el amor

como tema central. Posteriormente haz un paralelo de la relación
entre los enamorados de estas películas y los enamorados de las
novelas sentimentales.

R/ -Bajo la misma estrella

- El stand de los besos
- A todos los chicos de los que me enamoré

Resalto que estas películas y las novelas sentimentales tienen

bastante en común, ya que, todas expresan sentimientos, habla del
amor, eso es lo principal y más importante.
 Evaluación del aprendizaje

 Explica brevemente cuál fue el papel de la mujer en las novelas de

caballería y aporta una explicación de concepto de amor cortés.

R/ En ellas se ve reflejado todos los dones de la naturaleza, se

identifican por la perfección absoluta, es la motivación de los
caballeros, los impulsan a dar lo mejor de ellos

El teatro medieval y la celestina

Actividades de aprendizaje

Interpreta

1. Identifica cuál de las siguientes no es una característica del teatro

religioso.

 Se intercambia en la liturgia.
 Representaba episodios de la historia sagrada.
 (Incentivaba el buen amor.) NO
 Recreaba momentos de la semana Santa.

Argumenta

2. Explica por qué se considera que la Celestina es una

tragicomedia.

R/ Se considera tragicomedia por la razón que se burla del amor

cortés y de los valores medievales.
 Propón

3. Organiza con un grupo de compañeros una representación de uno

de sus actos de La celestina y preséntala al resto del grupo.

R/ Sempronio va a casa de celestina como había ordenado su

señor y la reprende por su tardanza. Finalmente se dirige celestina
a casa de Melibea. Quedan entrando Sempronio y Elica, su
amada, en casa. Elegimos esa.

Evaluación de aprendizaje

 Explica por qué las primeras temáticas del teatro medieval

eran de tipo religioso.

R/ En ese entonces no existían los cuentos y las historias,

tampoco era costumbre temas del teatro, y como no tenían
otro tema más que dar, esa era como su opción.