DIBUJO ARQUITECTONICO

APRENDIZ: JESUS ADRIAN CONTRERAS MAYORGA

CEDULA DE CIUDANIA: 1.094.858.011 TELEFONO: 321-5689368
FICHA: 2141860 GUÍA : MATEMATICAS DIA : LUNES

3.1. Actividades de reflexión inicial.

Para iniciar el proceso de reflexión, le invito a analizar la siguiente imagen donde se muestra la
importancia de las matemáticas.

LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA COTIDIANA

Como parte de esta actividad de reflexión, se le invita a que responda los siguientes interrogantes

1. ¿Qué emociones le genera la imagen? ¿Por qué?

Al volverá a la época cuando estaba en el colegio y repasar algunos

conocimientos básico de la vida cotidiana en función de las matemáticas

2. ¿Cuál es su posición frente al proceso de aprendizaje de las matemáticas?

Mi posición de aprendiz es orientándome, capacitándome e instruyéndome para recolectar más

conocimientos matemáticos con la ayuda de la instructora.
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3. ¿Porque nos cuesta aprender esta ciencia?

Porque es una ciencia exacta que maneja muchas teoría y problemas.

4. ¿En qué actividades de su vida diaria considera que hace aplicación de las operaciones
matemáticas?

En la mayoría de las actividades de la vida cotidiana como:

En recetas de cocina.
Tablas de control de alimentación de la piscícola.
Medición de terrenos.
Etc.

5. ¿Hay alguna operación matemática en particular que aplique con mayor frecuencia? ¿Cuál?

La regla de 3
La suma
La resta
La división
Multiplicación

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Aprendizaje.

Realizaremos un test diagnóstico “Relacionando mis saberes” para identificar destrezas y dificultades en
la aplicación de operaciones básicas desde el pensamiento numérico. (Crucinumeros)

En la actividad del diagnóstico deberán realizar los ejercicios propuestos en la columna izquierda dejando
como evidencia cada uno de los procedimientos realizados para su solución. Es importante relacionar
cada ejercicio con su respuesta en la columna derecha.
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HORIZONTALES

A. Teresa tiene 9 años, Luis tiene 3 años menos que Teresa y Pedro tiene 7 años más que Luis

9 años que tiene Teresa.

-3 diferencia de años entre Teresa y Luis.
6 años que tiene Luis.

6 años que tiene Luis.

+7 diferencia de años de Luis y Pedro.
13

C. Luis tiene en cada bolsillo 12 chipitaps.

12 en cada bolsillo.
X2 bolsillos.
24 chipitaps en total

24 chipitaps.
-8 saca de uno de los bolsillos.
16

E.
1131
X 8
9048
+1 Residuo.
9049 Resultado.

F.
7 Edad de hijo.
X7 Las veces de edad que tienen el padre.
49 Edad del Padre.
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G.
91872
- 1
91871

I.
0 Por qué Luisa no tienes estuche y al no tener estuche no tiene colores.

J.
2083
- 1492
591 Años a la fecha.

VERTICALES

A.
1977 Año en que nació.
- 13 Años cumplidos.
1964 El año en que cumplió los 13 años.

B.
Producto de 100 y 3 =

100
*3
300

Auméntale uno = +1

300
+1
301
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C.
2003
-24
1979 Año en que nació Rosa.

F.
(7x9) - 548 =
63 - 548 =
-485 Diferencia.

H.
2003
-1992
11 Años lleva en Perú.

1 2
1

3 41
1 1

1 1
5 6
1 1
1
7 18
1 1

1 1

9 10
1
1 1
1
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