PREPARADOR

GRADO 3
 ARTISTICA

ESTANDAR: Realiza diferentes composiciones que expresan creativamente el

empleo del color, la forma y l textura. Realiza expresiones creativas que
aportan a su crecimiento y desenvolvimiento personal en diferentes entornos
de la vida.

LOGROS:

Explora y reconoce ruidos y sonidos de la naturaleza.

Representa gráficamente sonidos de la naturaleza.

Utiliza adecuadamente su cuerpo para generar música y sonidos.

Reconoce danzas representativas de la Región Andina.

TEMATICAS:

- Exploración de Ruido y Sonido

-Ritmos Folclóricos de la Región Andina Colombiana

-Elaboración de instrumentos musicales sencillos.

- Exploración de Ruido y Sonido

Teoría:

Ruido: es un sonido inarticulado o confuso que suele causar una sensación

auditiva desagradable. En el área de las telecomunicaciones, 'ruido' es una
perturbación o una señal anómala que se produce en un sistema de
telecomunicación, que perjudica la transmisión y que impide que la información
llegue con claridad.

Sonido: Al golpear un objeto, se producen vibraciones que, al llegar a los

oídos, se transforma en sonido. El sonido es una forma de energía, llamada
energía sonora, que se produce cuando un cuerpo vibra.
Ambientación.

https://www.youtube.com/watch?v=GoCKQTN7qmY

ACTIVIDADES Y JUEGOS: SONIDO Y RUIDO

SONIDOS Y RUIDOS: Hacer una lista en la que se clasifiquen sonidos y ruidos

del entorno.

JUEGO DE ADIVINAR SONIDOS: Un alumno o alumna se vuelve de

espaldas a los otros jugadores y tiene que adivinar los sonidos que emita algún
compañero; este podrá utilizar cualquier recurso de la clase o de su propio
cuerpo.

TRABAJO EN GRUPO: Grabar una cinta con los sonidos que se le ocurra al
grupo y posteriormente se escuchará en la clase.

CANTAR UNA CANCIÓN Y HACER SILENCIOS: Para valorar la importancia

del silencio, se aprende esta canción, bien entonada, a la cual se le van
suprimiendo la última sílaba de la primera frase. “Los cien soldados de
Napoleón" la siguiente " Los cien soldados de Napole...." y así sucesivamente.

Ritmos Folclóricos de la Región Andina Colombiana

Bambuco
Es un ritmo mestizo, el más típico de la región Andina colombiana. Es la danza
más tradicional de Colombia.
El origen del bambuco tiene diferentes hipótesis: algunos lo atribuyen a la tribu
indígena chibcha, otros indican que su origen es vasco y otros lo relacionan
con los esclavos africanos, quienes llamaban bambuco a un instrumento hecho
con tubos de bambú.

El torbellino

Es una tonada que acompaña a los prometidos, los casamientos, las fiestas
patronales y demás fiestas populares.

De esta manera los campesinos expresan con sencillez sus reacciones ante el
amor, la desilusión y el sentimiento religioso, entre otras expresiones.

Es un baile de pareja en el cual la mujer gira como un trompo; de allí el origen

de su nombre.

La guabina

Es un ritmo de ascendencia europea y en cada departamento de Colombia

toma un tono particular.

Los instrumentos típicos para tocar la guabina son el tiple, el requinto, la

bandola y el chucho, que a veces es reemplazado por la pandereta.

El pasillo

Es una variante del vals europeo, con un ritmo más rápido. Una variante de
este ritmo fue la capuchinada o vals nacional rápido.

Hay dos tipos de representación de este ritmo. Una es el pasillo fiestero

instrumental, que se toca en las fiestas populares o en casamientos.

La otra representación es el pasillo vocal lento, que es el canto de los

enamorados, de las desilusiones, el luto y los recuerdos.

El sanjuanero

Es una mezcla entre los ritmos del bambuco y el joropo, y se caracteriza por
ser muy alegre.

Rajaleña

Es uno de los principales ritmos de Colombia. Invita a reírse de las situaciones

cotidianas.

Coreografia de los bailes preferidos.

 Elaboración de instrumentos musicales sencillos.
MARACAS: Material necesario para 1 maraca: 2 cucharas de plástico; un
huevo de plástico; cinta adhesiva decorativa; algo para rellenar el huevo
(legumbres, arroz, monedas,...).

Instrucciones:

Llenar el huevo con arroz, garbanzos o lo que tengáis en casa. Esto lo pueden
hacer los niños y así practican la psicomotricidad fina, la concentración y la
atención. Si hacéis más de una maraca, llenadlas de cosas diferentes, así
sonarán diferente y esto sorprende mucho a los pequeños.

Poner el huevo entre las dos cucharas de plástico y fijar con cinta adhesiva
como en la fotografía.

TAMBOR DE BOLAS: Material necesario: una caja de quesitos

redonda; un palo (se pueden comprar en tiendas de manualidades, en bazares
o recogerlo por el bosque) o bien una cuchara de cocina (con el mango
redondo); papel decorativo adhesivo; dos bolas de madera (o similar, por
ejemplo, piezas de hacer brazaletes o botones grandes); hilo grueso.

Instrucciones:

Abrir la caja. Por donde hay el corte, hacer un agujero en medio para poder
poner el palo. Fijarlo con cinta adhesiva.

Hacer dos agujeros en los laterales de la caja y pasar el hilo (de unos 60cm, ya
cortaremos el sobrante). Atarlo al palo para que no se desplace de un lado al
otro.

Cerrar la caja.

Atar las bolas de madera (o similar) a los extremos del hilo. Fijaos en la
longitud final, tienen que quedar encima de la caja para así hacer ruido al girar
el tambor.

Decorar el tambor. Nosotros lo hemos forrado con papel decorativo adhesivo,

pero lo podéis pintar con pintura, cubrir con gomets,...
GUITARRA

Material necesario: una caja de cartón pequeña (por ejemplo, de zapatos

infantiles); 4 gomas elásticas; 2 clips; un rollo de papel de cocina, dos palos de
helado.

Instrucciones:

Dibujar un círculo en la caja de cartón y recortarlo, os recomiendo hacerlo con

un cutter (eso sí, ¡proteged la superficie de trabajo!)

Con el círculo que habéis recortado haremos lo siguiente: cortar por la mitad y
dividir en cuatro partes iguales (como la fotografía). Doblar por estas divisiones,
quedará un prisma. Lo enganchamos en la caja, junto al agujero.

Cortar las gomas elásticas y atarlas al clip.

Hacer cuatro agujeros en la caja y pasar las gomas de forma que el clip quede
dentro de la caja.

Hacer cuatro agujeros más al otro extremo de la caja (junto al prisma) y pasar
las gomas. Atarlas al otro clip.

Hacer cuatro cortes en el prisma para pasar las gomas.

Si queremos, podemos hacer un mango para la guitarra con un tubo de papel

de cocina y dos palos de helado. También podemos atar una cinta para poder
colgar la guitarra al cuello de los niños.
 ETICA Y VALORES HUMANOS

ESTANDAR:

Reconocer la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana

como la solidaridad, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás y
los prácticos en mi contexto cercano.

Practicar en mi actividad cotidiana la puesta en práctica de normas de

convivencia ciudadana.

LOGROS: Reconozco la importancia de valores básicos de la convivencia

ciudadana como la solidaridad, el buen trato y el respeto por mí mismo y por
los demás y las practico en mi contexto cercano.

Manifiesto en mi actividad cotidiana la puesta en práctica de normas de

convivencia ciudadana.

TEMATICAS: VALORES BÁSICOS

Valores básicos para la convivencia ciudadana: solidaridad, buen trato, respeto

por mí mismo y por los demás.

Proyecto de vida

Valores básicos para la convivencia ciudadana: solidaridad,

buen trato, respeto por mí mismo y por los demás.
Respeto
Respetar es manifestar consideración, atención, afecto y valoración hacia las
personas con las que nos relacionamos. Esta acción tiene que ser compartida:
todos debemos respetar y esperar lo mismo hacia nosotros. No importa quién
dé el primer paso.

La clave: siempre demostrar respeto en las relaciones con las otras personas.
Así, se logrará el aprecio de los demás y se evitarán posibles conflictos con los
semejantes, lo cual facilita la convivencia.

Diálogo

Es la clave de la convivencia, que aunque es una necesidad humana, nunca es

sencilla y debe construirse y reconstruirse cada día. Una buena capacidad de
diálogo debe suponer saber escuchar más que saber hablar.

La clave: cuando hable con un amigo, hay que escucharlo atentamente y no

interrumpirlo. De esta manera, se conseguirá entenderlo mejor y ponerse en su
lugar, manteniendo un verdadero diálogo. La otra persona sabrá apreciarlo.

Responsabilidad
Es la capacidad que cada persona tiene para conocer y aceptar las
consecuencias de sus palabras y actos; implica la capacidad de sentirse urgido
a dar respuesta o a cumplir un deber sin recibir ninguna presión externa.

La clave: si hay un compromiso de ayudar a alguien y en el momento de

hacerlo se duda entre cumplir la promesa o hacer otra cosa, dejando plantado
al otro, se demostrará inmadurez; en cambio, si se cumple, seremos dignos de
confianza.

Actitud crítica

Adoptar una actitud crítica ante un hecho es analizar y valorar sus

características y consecuencias en función de las circunstancias y del contexto
en que este se ha producido, y de los propios valores.

La clave: si se oye, ve o lee una noticia u opinión, y no se asume su contenido

porque entra en conflicto con la manera propia de ver las cosas, hay que
aplicar el sentido crítico para no dejarnos manipular.

El zorro inteligente
Cuenta la historia que un león y una leona vivían juntos en una cueva. Él era el
rey de los animales y ella la reina. Además de trabajar codo con codo poniendo
paz y orden entre los animales, estaban casados y se llevaban muy bien.

Un día, tras varios años de amor y convivencia, el león cambió de opinión.

– Lo siento, querida esposa, pero ya no quiero vivir contigo.

La leona no se lo esperaba y se puso muy triste.

– Pero… ¿por qué? ¿Es que ya no me quieres?

El león fue muy sincero con ella.

– Sí, te quiero, pero te dejo porque apestas y ya no soporto más ese olor que
desprendes y que atufa toda la cueva.
La pobre se disgustó muchísimo y por supuesto se sintió muy ofendida.

– ¿Qué apesto?… ¡Eso es mentira! Me lavo todos los días y cuido mi higiene
para estar siempre limpia y tener el pelo brillante ¡Tú lo dices porque te has
enamorado de otra leona y quieres irte a vivir con ella!

¡La pelea estaba servida! La pareja comenzó a discutir acaloradamente y

ninguno daba su brazo a torcer. Pasadas dos horas la leona, cansada de reñir,
le dijo a su marido:

– Como no nos ponemos de acuerdo te propongo que llamemos a tres

animales y que ellos opinen si es verdad que huelo mal o es una mentira de las
tuyas.

– ¡De acuerdo! ¿Te parece bien que avisemos al burro, al cerdo y al zorro?

– ¡Por mí no hay problema!

Pocos minutos después los tres animales elegidos al azar se presentaron en la

cueva obedeciendo el mandato real. El león, con mucha pomposidad, les
explicó el motivo de la improvisada asamblea.

– ¡Gracias por acudir con tanta celeridad a nuestra llamada! Os hemos reunido
aquí porque necesitamos vuestra opinión sincera. La reina y yo hemos nos
hemos enzarzado en una discusión muy desagradable y necesitamos que
vosotros decidáis quién dice la verdad.

El burro, el cerdo y el zorro ni pestañearon ¿Qué debían decidir? ¡Estaban

intrigadísimos esperando a que el león se lo contara!

– Quiero que os acerquéis a mi esposa y digáis si huele bien o huele mal. Eso
es todo.

Los tres animales se miraron atemorizados, pero como se trataba de una orden
de los reyes, escurrir el bulto no era una opción.
Alguien tenía que ser el primero y le tocó al burro. Bastante asustado, dio unos
pasos hacia adelante y arrimó el hocico al cuello de la leona.

– ¡Puf! ¡Qué horror, señora, usted huele que apesta!

La leona se sintió insultada y perdió los nervios.

– ¡¿Cómo te atreves a hablarle así a tu reina?!… ¡Desde ahora mismo quedas

expulsado de estos territorios! ¡Lárgate y no vuelvas nunca más por aquí!

El borrico pagó muy cara su contestación y se fue con el rabo entre las piernas
en busca de un nuevo lugar para vivir.

El cerdo, viendo lo que acababa de pasarle a su compañero, pensó que jugaba

con ventaja pero que aun así debía calibrar muy bien lo que debía responder.
Se aproximó a la leona, la olisqueó detenidamente, y para que no le ocurriera
lo mismo que al burro, dijo:

– ¡Pues a mí me parece un placer acercarme a usted porque desprende un

aroma divino!

Esta vez fue el león el que entró en cólera.

– ¡¿Estás diciendo que el que miente soy yo?!… ¡Debería darte vergüenza
contradecir a tu rey! ¡Lárgate de este reino para siempre! ¡Fuera de mi vista!

El cerdo, que pensaba que tenía todas las de ganar, fracasó estrepitosamente.
Al igual que el burro, tuvo que exiliarse a tierras lejanas.

¡Solo quedaba el zorro! Imagínate el dilema que tenía en ese momento el

infortunado animal mientras esperaba su turno. Si decía lo mismo que el burro,
la reina se enfadaría; si decía lo contrario como el cerdo, la bronca se la
echaría el rey ¡Qué horrible situación! Tenía que pensar algo ingenioso cuanto
antes o su destino sería el mismo que el de sus colegas.
Quieto, como si estuviera petrificado, escuchó la voz del rey león.

– Zorro, te toca a ti. Acércate a la reina y danos tu veredicto.

Al zorrito le costó moverse porque le temblaba todo el cuerpo. Tragando saliva

se dirigió a donde estaba la leona y con mucho respeto la olfateó. Después, se
separó y volvió a su sitio.

El rey ardía en deseos de escucharlo.

– ¿Y bien? ¡Nos tienes en ascuas! Di lo que tengas que decir.

El zorro, tratando de aparentar tranquilidad, fingió tener un poco de tos y dijo

con voz quebrada:

– Majestades, siento no poder ayudarles, pero es que a mí no me huele ni bien

ni mal porque estoy constipado.

El león y la leona se miraron sorprendidos y tuvieron que admitir que no podían

castigar al zorro porque su contestación no ofendía ni dejaba por mentiroso a
ninguno de los dos.

El rey león tomó la palabra.

– Está bien, lo entendemos. Puedes marcharte a casa.

Nadie sabe cómo acabó la historia, ni quién tenía la razón, ni si finalmente la

pareja llegó a un acuerdo de separación. Lo que sí sabe todo el mundo es que
el inteligente zorrito logró zafarse del castigo de los reyes gracias a su
simpática ocurrencia.
Película: Historia de un soñador

https://www.youtube.com/watch?v=P5IzQlAFQWs
El globo de los valores
Este juego enseña valores a los niños, además de divertir y fomentar su
imaginación. Solo necesitarás globos de colores y papelitos. En cada papel
puedes poner una actividad como dar un ejemplo de un valor, dibujar algo que
simbolice un valor (dos niños cogidos de la mano como símbolo de la amistad)
o hacer entender a los demás con mímica el valor que figure en el papel. Las
posibilidades son infinitas.

Una vez que tengas los papelitos escritos metes uno en cada globo y lo inflas,
colocas a los niños por parejas en círculo y pones la música en marcha. En el
momento en que se pare la música la pareja que tenga el globo deberá
romperlo y hacer la actividad que aparezca en el papel. Seguro que se divierten
mucho y aprenden lo que es el amor, el trabajo en equipo y la colaboración.

La caja preguntona
La paz es uno de los valores más importantes que deben aprender los niños,
porque ayudará a prevenir situaciones de conflicto, violencia, acoso, bullying o
ciberbullying.

El juego de la caja preguntona es sencillo y puede ser muy útil para transmitir el
valor de la paz. Solo necesitas una caja de cartón y unas quince tarjetas de
cartulina en las que tendrás que dibujar un signo de interrogación. Se puede
jugar en parejas o en grupos. Se saca una tarjeta con una interrogación y se
hace una pregunta sobre la paz a otra persona; luego esa persona saca otra
tarjeta y hace lo mismo, y así sucesivamente hasta que se acaben las tarjetas.

Dinámica Banderas

Objetivo:

Propiciar una exploración sobre los valores a través de la interpretación de los

significados.

Promover un mayor entendimiento de valores personales.

Ofrecer las condiciones necesarias que propicien la autorrevelación.

Comprobar cómo las aspiraciones personales afectan en la toma de

decisiones.

Tiempo necesario: alrededor de dos horas.

Tamaño del grupo: 20 participantes aproximadamente.

Lugar: salón, aula o espacio cómodo.

Materiales necesarios: papelógrafo, rotuladores, folios y lápices de colores.

Pasos a seguir:

El instructor explica cuáles son las partes que conforman una bandera:
estandartes, avatares, escudos, etc. También, cómo las banderas representan
un símbolo para un grupo determinado de personas y que algunas personas
han llegado a perder su vida por defenderlas.

Posteriormente, se les deja que piensen de manera individual qué banderas

recuerdan y, en grupo, se discute qué significa cada una de ellas.

Se invita a que cada uno de ellos cree una bandera propia en la que
representen las cosas que resultan más importantes para cada uno de ellos.

Para finalizar, se expone delante de la clase.

Árbol de Compromisos

Proyecto de vida
Descripción de la actividad:
El proyecto de vida es una guía escrita que se elabora con orientaciones
precisas acerca de cuáles metas personales queremos realizar para sentirnos
realizados en la vida, sirve como estrategia para orientar nuestro futuro y
especialmente sirve para darle sentido a nuestra vida y aprovechar al máximo
el tiempo y las oportunidades que se nos presentan.

El proyecto de vida es una excelente herramienta para el área de

emprendimiento porque les permite a los estudiantes descubrir sus limitantes,
sus fortalezas y habilidades.

-Indica a tus estudiantes las siguientes instrucciones útiles para construir su

proyecto de vida:

-Consigue un cuaderno para registres en el tus metas y proyectos

-Debes disponer de tiempo para realizar esta actividad

-Revisa tu entorno y descubre cuáles son tus oportunidades y límites

-Describe lo más ampliamente la persona que eres, la edad que tienes, tus
actividades cotidianas, las personas importantes en tu vida, lo que te gusta
hacer y lo que no te gusta y trata de establecer prioridades, es decir, qué es lo
que más te gusta de todo lo que mencionaste

-Describe cómo quieres ser en 3 años, en 15 años, en 20 años. Qué quieres

estar haciendo, cómo te quieres vestir, qué vas a comer, cuáles son las
personas de las que quieres estar rodeado
-Haz una comparación de lo que eres en el momento y lo que quieres llegar a
ser en el futuro, luego has una lista de cosas que consideres importante para
lograr eso que quieres ser

-Una vez sepas lo que quieres ser empieza a trabajar para lograrlo y traza
metas, estas las puedes ir construyendo día a día y agregando o quitando
cosas que consideres, siempre y cuando estén destinados a lograr tus metas

-No olvides revisar con frecuencia este plan de trabajo. Seguro será una
herramienta útil para lograr eso que quieres ser.

Si se desea cada estudiante puede compartir con sus compañeros su proyecto

de vida.

Temas a reforzar:

Habilidades, fortalezas, cualidades, virtudes

Sentido de vida

Límites y nivel de frustración

Redacción, habilidades en escritura

Competencia a desarrollar:

Comunicativa

Socio- Afectiva

Cada estudiante deberá realizar un poster con imágenes de papel periódico o

revistas en la cual represente su proyecto de vida y exponerlo a sus demás
compañeros.

RELIGION

TEMATICAS:

Conozco cada uno de los hábitos de las personas altamente efectivas y

establezco conversaciones sobre su significado.

Analizo pasajes del nuevo testamento en los cuales se anuncia la salvación

como una gran celebración.

Identifico las celebraciones de cristo resucitado con sus discípulos.

Reconozco que la pascua cristiana es la celebración del sacrificio de Jesús por

la humanidad.
Dinámica de motivación.
https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM
Se realizara con el fin de que los estudiantes tengan un momento de
esparcimiento.

Habito
Nos referimos a un Hábito cuando hacemos referencia a un acto que tomamos
por costumbre, es una acción que alguien realiza tantas veces que “Se vuelve
un habito para ella“, Los hábitos por lo general son movimientos sencillos de
las personas para complementar su vida de momentos y funciones, muchas
veces un hábito puede ser una distracción para quien lo realiza, “Es natural ver
a la señora de Márquez alimentar a las palomas cada día en la plaza cuando
va a la panadería a comprar pan y jugo“, son costumbres, propias del ser
humanas que se adaptan al entorno que los rodea. Los hábitos pueden ser los
corresponsales de una manía, la cual llega a convertirse en obsesión en ciertos
casos.

https://www.youtube.com/watch?v=thATmzHx5AY

¿Qué es la salvación de Jesús?

La salvación que Cristo trajo al mundo “implica el ser librados de la
condenación que merecemos por nuestros pecados. Es el paso de un estado
de muerte a la vida de Dios. Es ser sustraídos del poder de Satanás y
colocados bajo el señorío de Cristo. Es ser extraídos de las tinieblas y puestos
en la luz. Es entrar a formar parte de la familia de Dios (como sus hijos). Es
obtener el perdón de pecados, la paz con Dios y la vida eterna. La salvación se
obtiene por la acción de Dios, que impulsa al hombre al arrepentimiento y le
concede el don de la fe, para que crea en Jesucristo. Es absolutamente una
obra de la gracia de Dios” (“Nuevo diccionario de la Biblia”).

Buscar en el diccionario Romanos 6:23

El camino a la salvación.

Cada estudiante deberá realizar creativamente que acciones creen que los
llevara por el camino del bien y luego de ello exponerlo ante sus demás
compañeros, para dicha actividad el docente llevara un ejemplo.
Jesús y sus discípulos.
Guía:
http://profesoresreligioncatolica.edebe.com/wp-
content/uploads/2016/05/Actividades-sobre-Jes%C3%BAs.pdf

Actividad: Busca en la biblia Juan 13,1 -20 y resuelve la actividad,

después de ello escribe en tu cuaderno que piensas acerca del mensaje
encontrado.
 CIENCIAS SOCIALES
ESTANDAR: reconozco la interacción entre el ser humano en diferentes contextos y las
consecuencias que resultan de dicha relación.

LOGROS:
•Reconoce los cambios y/o permanencias que se presentan en espacios como la escuela, etc.

•Diferencia cambios dados en el territorio local por la construcción de obras públicas

•Indaga sobre el aumento o disminución de la población en el departamento, municipio,

resguardo o lugar donde vive.

TEMATICAS:
Como cambian las cosas.

•Transformación del espacio urbano

•Los servicios públicos urbanos

•Transformación del espacio rural

•Pueblos que se transforman en ciudades

•Impactos ambientales

•Recursos naturales

•Expresiones de la cultura

•Mitos, costumbres y tradiciones

•Algunos platos típicos de las regiones de Colombia.

Transformaciones recientes de los espacios rurales.

El espacio rural proporciona los productos básicos que hacen posible la vida en todo el
mundo. La ciudad carece del sector primario que la sustenta, y sin embargo, establece
una competencia por el uso del suelo, entre lo rural y lo urbano, que provoca graves
problemas ambientales.

La mayor transformación reciente en los espacios agrarios es su conversión en

espacios rurales, para ello las actividades agrarias han perdido su exclusividad de uso,
creándose conflictos sobre el uso del espacio entre diversos usos que se realizan en
los antiguos espacios rurales. Son los nuevos usos residenciales en áreas rurales, los
usos ligados a las infraestructuras de transporte y abastecimiento de grandes áreas
metropolitanas, la instalación de industrias y las actividades relacionadas con el ocio y
el turismo rural. Todo ello ha transformado la apariencia y realidad de los espacios
rurales, dinamizándolos y estableciendo las bases para un cambio de vida de sus
gentes, desapareciendo el modo de vida rural e integrándose en el modo de vida
global.
PRESENTACION DE LÁMINAS ACERCA DEL TEMA.

Guía Escuela Nueva: file:///D:/Users/Familiar/Downloads/guia-sociales31.pdf

IMPACTOS AMBIENTALES:

El impacto ambiental (también conocido como impacto antrópico o antropogénico

sobre el medio ambiente) es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio
ambiente. El concepto puede extenderse a los efectos de un fenómeno natural
catastrófico. Técnicamente, es la alteración en la línea de base ambiental.

Los impactos ambientales negativos

Las acciones que las personas realizan sobre el medio ambiente provocarán efectos
colaterales sobre éste. La preocupación por los impactos ambientales pueden
contener varios tipos de acciones, como la constante contaminación de los mares con
petróleo, los desechos de la energía radioactiva o desechos radioactivos/nucleares, la
contaminación auditiva, la emisión de gases nocivos, o la pérdida de superficie de
hábitats naturales, entre otros.

Como nos podemos dar cuenta, son muchos los motivos por los cuales la
contaminación y el impacto ambiental se han degenerado mucho y es por eso que la
gente debe concienciarse más acerca de este tipo de fenómenos que ocurre día a día
y ningún organismo de los muchos que hay, no se ponen la mano en el corazón para
ayudar a eliminar la contaminación en ríos, mares, el aire puro, y de esta manera
eliminar todos aquellos agentes contaminantes que tanto mal le están haciendo al
planeta en general.

Impacto ambiental positivo

Aunque se da en menor medida, el impacto ambiental positivo tiene que ver con el
hecho de establecer una norma o una regla que provoque algo bueno para el medio
ambiente.

Entre los ejemplos que podríamos encontrar para el impacto ambiental positivo, cabría
mencionar la recuperación de los ríos y de los bosques ya que benefician sin duda
alguna a que se equilibre el medio ambiente y los ecosistemas.

Tipos de impactos ambientales

Los impactos ambientales se pueden dividir además en cuatro grupos o tipos en

función de cual sea su duración y su influencia en el tiempo:

Persistente: elcuál tendrá una influencia a largo plazo.

Temporal, : un impacto ambiental que durante un tiempo determinado no tiene unas

consecuencias graves de manera que el medio ambiente se puede recuperar
relativamente rápido.

Reversible: un impacto de menor alcance ya que el medio ambiente puede

recuperarse, en un tiempo más o menos corto.

Irreversible: el peor impacto ambiental ya que debido a su gravedad y trascendencia

impide por completo que el medio ambiente se recupere de los daños que ha sufrido.

Ejemplos de impactos ambientales:

Tras lo dicho podemos ver algunos ejemplos de impactos ambientales, tanto en

negativo como positivo, y uno de los primeros y más claros sería el

*Petróleo: La industria del petróleo mueve millones pero está claro que es un duro
impacto ambiental. Su industria puede padecer desde fugas hasta explosiones que
revierten de manera importante y negativa sobre el medio ambiente. Y no debemos
olvidar tampoco sus vertidos en el mar.

*Contaminación de las aguas: Hablando de vertidos, son muchas las empresas

químicas que vuelcan vertidos en los ríos o directamente al mar, provocando así la
muerte de especies marinas y la contaminación en general, de las aguas.
*Deforestación de los bosques: La tala indiscriminada de árboles pone en peligro el
medio ambiente de un modo bastante grave.

*Caza de animales: Lo mismo podemos decir de la caza de animales, en especial la

caza furtiva, y de animales que están en peligro de extinción.

*Contaminación del aire: En las ciudades en las que vivimos habitualmente se

producen también varias situaciones de impactos ambientales y quizás el más claro de
los ejemplos sea la contaminación del aire, debido a la polución generada por la
industria, y sobre todo los coches, con sus emisiones CO2.

*Contaminación acústica: También la contaminación acústica de las ciudades, con

ruidos y todo tipo de sonidos constantes, impacta sobre el medio ambiente no solo
sobre nosotros mismos.

*Reciclaje: El reciclaje sería sin duda un impacto ambiental en positivo, ya que gracias
al cuidado y reciclaje de residuos de todo tipo, podemos evitar que estos acaben
tirados a la basura o que contaminen el medio ambiente.

*Sistemas de riego: Otro ejemplo de impacto ambiental positivo. En las zonas más
afectadas por la sequía, aplicar sistemas de riego beneficia a recuperar dicha zona y a
que el medio ambiente mejore.

*La utilización de energías alternativas: Ya sea la energía solar o eólica, o cualquiera

de las otras energías alternativas y naturales que existen, su uso siempre será un
impacto ambiental en positivo.

Guía para el docente: http://www.grupopharos.org/wp-content/uploads/2016/12/Gu%C3%ADa-

de-actividades-sobre-el-Medioambiente_Docentes.pdf

Los recursos naturales.

Los recursos naturales son elementos de la naturaleza que ayudan

a los seres vivos en diferentes cosas, por ejemplo, los árboles dan
el oxígeno. Desde el punto de vista de la economía, los recursos
naturales son importantes para las sociedades humanas por
contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera directa.
Ejemplos de recursos naturales:

Los renovables son aquellos cuya capacidad para regenerarse es rápida y su consumo es
inagotable. Un ejemplo lo tenemos en el sol o el aire y las energías que de ambos recursos se
derivan.

Los no renovables hacen mención a aquellos que existen en una cantidad fija en la naturaleza
y cuya disponibilidad en esta disminuye sin que exista un mecanismo natural que permita la
reposición de los mismos. Un ejemplo lo tenemos en el petróleo, los minerales, gas natural, etc.
Expresiones culturales.
n las expresiones culturales tradicionales (ECT), denominadas también "expresiones del
folclore", cabe englobar la música, la danza, el arte, los diseños, los signos y los símbolos, las
interpretaciones, las ceremonias, las formas arquitectónicas, los objetos de artesanía y las
narraciones o muchas otras expresiones artísticas o culturales.

Carnaval de Barranquilla

Es sin duda alguna la fiesta carnavalesca más importante de Colombia y una de las de más
relevancia de América Latina. Se celebra desde mediados del siglo XIX y se trata de una de las
expresiones de sincretismo cultural más sofisticada que podemos encontrar en el país.

Festival de la Leyenda Vallenata, en Valledupar

El Festival de la Leyenda Vallenata se celebra anualmente desde 1968, entre los meses de
abril y mayo, en Valledupar, capital del Departamento de Cesar, en el nororiente de Colombia.
El fin es festejar uno de los géneros musicales más populares hoy en día en el país.

Desfile de Silleteros, en Medellín

El Desfile de Silleteros es una de las actividades más populares que se llevan a cabo durante
los primeros días de agosto en el marco de la Feria de las Flores en la ciudad de Medellín,
capital del Departamento de Antioquia.
Carnaval de Negros y Blancos, en Pasto

Aunque se le denomina con el vocablo carnaval, estas fiestas, las más importantes del
suroccidente de Colombia, se celebran entre el 2 y el 7 de enero, principalmente en la ciudad
de Pasto, capital del Departamento de Nariño, así como en los municipios circunvecinos.

También es conocida como la Feria de la Caña y se celebra en Cali, capital del Departamento
del Valle del Cauca desde 1957, entre el 25 y el 30 de diciembre.

La capital vallecaucana es reconocida como la Capital Mundial de la Salsa y por esa razón, el
espectáculo con el que se abren las fiestas es el desfile del Salsódromo, donde más de mil
bailarines de las mejores escuelas de salsa de la ciudad presentan sus coreografías
acompañados de importantes orquestas.

Actividad: Escoger las expresiones artísticas que más te hayan llamado la atención y
representarlo mediante su ritmo musical.

En grupos realizar un objeto representativo de alguno de estos carnavales.

Mitos, costumbres y tradiciones

https://www.youtube.com/watch?v=Rvz4_j8IhYI

“Nacimiento de la Luna y el Sol”

Este es uno de los muchos mitos de la cultura arhuaca, un pueblo indígena

localizado en la Sierra Nevada de Santa Marta.

La historia indica que en medio de la oscuridad, nacieron dos niños de una

hermosa indígena arhuaca, desprendiendo luz por todo su cuerpo. La mujer,
con temor de que se los quisieran robar, decidió esconderlos en una cueva.
Pero su gran resplandor se filtró por entre las hendijas de la puerta y logró ser
visto por todos. Curiosos, los nativos se dirigieron a la cueva con el fin de
conocer lo que había en su interior.

Con tambores, caracoles y flautas, llegaron hasta allí y comenzaron a tocar

hermosas piezas musicales que fueron escuchadas por los pequeños. El varón,
que se llamaba Yuí, quiso salir para poder escuchar mejor la hermosa melodía
que venía de afuera.

Como su cara había quedado cubierta de ceniza, Tima no volvió a tener el

mismo resplandor que su hermano; fue así como se convirtió en la luna y sale
cada noche para vigilar los verdes prados de quienes una vez quisieron
poseerla.

Actividades: Inventa tu propio mito y represéntalo creativamente.

Has un listado de actividades en la cual menciones las costumbres en tu
familia,y de igual forma consulta con tus papitos cuales son las de tu vereda.

Algunos platos típicos de las regiones de Colombia

Bandeja Paisa, Ajiaco, Tamal, El sancocho, Lechona Tolimense, Arroz con coco, Arroz con
pollo, La Chiquita la mazamorra.

TECNOLOGIA

ESTANDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de

algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en
forma segura y apropiada.

LOGROS:

Describe artefactos utilizados en tareas industriales.

Establece diferencias entre materia prima, material y herramientas.

Describe procesos de producción de algunos productos a partir del reciclaje.

TEMATICAS:

Las herramientas de algunas tareas industriales.

La materia prima, material y herramientas en productos industriales.

Procesos de producción con material reciclado.

Las herramientas de algunas tareas industriales y

manuales..

Una herramienta es un objeto elaborado con el fin de facilitar el uso de una tarea mecánica que
requiere de una aplicación correcta de energía (siempre y cuando se hable de herramienta
material).

El término herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a utensilios resistentes

(hechos de diferentes materiales, pero inicialmente se materializaban en hierro como sugiere la
etimología), útiles para realizar trabajos mecánicos que requieren la aplicación de una cierta
fuerza física.12

En la actualidad la palabra herramienta abarca una amplia gama de conceptos y diferentes

actividades (desde las herramientas manuales hasta las informáticas), pero siempre bajo la
idea de que el término herramienta se usa para facilitar la realización de una actividad
cualquiera.

Características de las herramientas

Las herramientas se diseñan y fabrican para cumplir uno o más propósitos específicos, por lo
que son artefactos con una función técnica.

Muchas herramientas, pero no todas, son combinaciones de máquinas simples que

proporcionan una ventaja mecánica. Por ejemplo, una pinza es una doble palanca cuyo punto
de apoyo está en la articulación central, la potencia es aplicada por la mano y la resistencia por
la pieza que es sujetada. Un martillo, en cambio, sustituye un puño o una piedra por un material
más duro, el acero, donde se aprovecha la energía cinética que se le imprime para aplicar
grandes fuerzas.

Las herramientas se dividen en dos grandes grupos: manuales y mecánicas.4 Estas mismas se
subdividen según su uso, como por ejemplo de medición, trazado, sujeción, corte, desbaste,

golpe y maquinado. Las manuales usan la fuerza muscular humana (como el martillo), mientras
que las mecánicas usan una fuente de energía externa, por ejemplo la energía eléctrica.
Video La Tecnología y la Familia.

Actividad: Inventar una sopa de letras con el tema visto.

La materia prima, material y herramientas en productos

industriales.
Tipos de materiales

Empezaremos explicando lo que son las materias primas, los materiales, y un

producto tecnológico.

Materia prima son las sustancias que se extraen directamente de la naturaleza.

Las tenemos de origen animal, (la seda, pieles, etc.); vegetal, (madera, corcho,
algodón, etc.) y mineral, (arcilla, arena, mármol, etc.).

Los materiales Son las materias primas transformadas mediante procesos

físicos y/o químicos, preparadas y disponibles para fabricar productos. Ejemplo
de Materiales son los tableros de madera, el plástico, láminas de metal, vidrio,
…

Los productos tecnológicos son los objetos producido por el ser humano para
satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida: una mesa, una
estructura, un vestido, etc…
El proceso para la obtención de un producto tecnológico se podría resumir de
la siguiente forma: primero extraemos la materia prima de la naturaleza,
posteriormente se transforma en un material, y con los materiales elaboramos
el producto tecnológico final.
Responde Falso o verdadero según corresponda:
PIENSA Y DEDUCE.
Procesos de producción con material reciclado.
Materiales y procesos de producción

Los elementos del mobiliario urbano están compuestos normalmente por

diferentes tipos de materiales, como madera, metales, plásticos, piedra o vidrio.
Además, algunos de ellos incluyen también equipamiento eléctrico y
electrónico, como por ejemplo los semáforos o las farolas.

Normalmente la cantidad y tipo de los materiales usados determina la

actuación ambiental de los elementos de mobiliario urbano, tal y como se
muestra en la tabla sobre (a impactos ambientales del mobiliario urbano). Por
otro lado, las características de los materiales y la manera como están unidas
las piezas en el producto final, también determinan la reciclabilidad y el tipo de
gestión de los residuos de su producto.

A la hora de identificar las incidencias ambientales del mobiliario urbano

durante la fase de producción, se deben tener en cuenta las siguientes
cuestiones:

Cantidad y tipo de materiales usados (renovables o no, reciclados o vírgenes,

reciclables o no...)

Distancia entre el proveedor de materiales y su empresa

Características de los procesos de fabricación: consumo de recursos

(materiales, agua, energía), generación de residuos, tratamientos de residuos
aplicados (reciclaje, incineración...)

Sustancias peligrosas usadas

Envases utilizados, tanto en el material que llega a su empresa como en los

productos fabricados en ella

Posibles mejoras ambientales:

Usar cuantos menos materiales sea posible sin reducir la calidad o las
funciones deseadas del producto final.

Usar materiales renovables, como madera producida con criterios de

sostenbilidad

Usar materiales reciclados

Usar materiales locales para reducir la cantidad de combustible consumido y

las emisiones de efecto invernadero producidos en el transporte.

Reutilizar componentes de productos viejos para evitar la producción de

nuevos.

Evitar el uso de sustancias peligrosas, especialmente en el tratamiento de la

madera
Diseñar el producto para maximizar su reciclabilidad, por ejemplo usar
materiales reciclables y uniones entre componentes que sean fáciles de
desmontar.

Considerar el uso de energías renovables durante el proceso de fabricación

Consultar la lista de las mejores técnicas disponibles; puede encontrar algunos

documentos de referencia para diversos sectores en la página web del el
Instituto para los Estudios de Tecnología Prospectiva

Usar sistemas de distribución eficientes y ecológicos, por ejemplo transportar

su producto desmontado para maximizar la cantidad de producto tansportado
por unidad de volumen.

Considerar la posibilidad de pedir a sus proveedores que implanten un Sistema

de Gestión Ambiental (SGMA).
 INFORMATICA
ESTANDAR: reconoce las ventajas de utilizar Paint como herramienta para
desarrollar trabajos de la vida cotidiana.

LOGROS: Muestra destrezas en el manejo del Mouse y sus aplicaciones a

la hora de elegir opciones, así como la utilización del teclado en las diferentes
funciones que ofrece el sistema.
TEMATICAS: Paint como herramienta de trabajo para la solución de
problemas.

Teoría-Practica.
El docente indicara a sus educandos como utilizar esta herramienta
tecnológica, llevándola a la práctica.

Microsoft Paint
Paint es un programa editor de imágenes desarrollado por Microsoft. Paint ha
acompañado al sistema operativo Microsoft Windows desde la versión 1.0.
Siendo un programa básico, se incluye en todas las nuevas versiones de este
sistema