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FACULTAD DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS GENERALES
1.1. PROGRAMA ACADÉMICO: Medicina. SEMESTRE: I
1.2. ASIGNATURA: Matemática. HORAS 04
1.3. UNIDAD Nº: 01 Teoría: 02
1.4. SESION Nº: 01 Practica: 02
1.5. DOCENTE: Magister Javier Eduardo Magallanes Yui. FECHA: 03/08/2020 11:30–13:00
1.6. TÍTULO DE LA SECIÓN Lógica Proposicional. 03/08/2020 13:00–14:30
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V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
Aplicar los conceptos de proposi-
- Define proposición y conectivos lógicos.
ciones y conectivos lógicos para - Rúbricas de evaluación.
- Formaliza expresiones del lenguaje
formalizar una expresión.
natural en lógica proposicional.
- Lista de cotejo.
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Aplica los conocimientos matemáticos
adquiridos en clase.
Valora la importancia de la asigna-
- Muestra interés por el tema tratado. Guia de observación.
tura y el contenido de la misma.
- Respeta la opinión de sus compañeros.
- Culmina las actividades programadas.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
APARCANA Aquije Carlos 2017. Cálculo integral Paso a Paso. Apuntes de Clases
APARCANA Aquije Carlos 2017. Cálculo diferencial e integral. Apuntes de Clases
C.H. Edwards. 1973. Advanced Calculus of Several Variables. Academic Press.
ESPINOZA Eduardo. 1997. Análisis matemático III. Para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería.
Editorial Mochera.
HAASER. La Salle. Sullivan. 1972. Análisis Matemático. Curso Intermedio. Volumen II. Editorial
Trillas.
MITACC Toro Máximo. 1995. Cálculo III. Editorial San Marcos.
MURRAY Spiegel. 1969. Cálculo Superior. Mc. Graw Hill.
LÁZARO Carrión Moisés. 2002. Análisis Matemático III. Editorial Mochera.
PETER V. O’Neil. 2012. Matemáticas Avanzadas para Ingeniería. Editorial Cengage Learning. Mé-
xico.
PITA Ruiz Claudio. 1995. Cálculo Vectorial. Prentice Hall
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1. LÓGICA PROPOSICIONAL
1.1. Lógica.
La lógica es una disciplina filosófica que estudia las leyes del pensamiento, que permite al hombre pensar correcta-
mente y evitar consecutivamente el error. En tal sentido, el que estudia lógica piensa de un modo más preciso, los
argumentos contienen un compuesto más sistematizado y vuelven al individuo con una actitud crítica, práctica, acti-
va y analítica. Es decir, más consciente y no receptivos del conocimiento. En resumen la utilidad de la lógica se verá
representada en los juicios críticos que la conciencia lógica del individuo desarrolle a través de la cultura de la razón
(J. López).
Es una ciencia formal que estudia el lenguaje científico, su planteamiento, su organización y los métodos para anali-
zar toda forma escrita. Para comunicarse el ser humano utiliza lenguajes discursivos dichos lenguajes están llenos
de partículas lógicas.
Las partículas lógicas: fundamentalmente son los cuantificadores, las conectivas y con ellas se forman los discursos.
1.3. La Proposición.
Es la unidad de razonamiento que expresa un contenido o significado y se puede saber con certeza si es verdadero
o falso empíricamente y que generalmente se expresa como oración declarativa. Para ello, la proposición debe ex-
presarse mediante una lengua natural, aunque también puede realizarse en lenguajes formales, como el de las ma-
temáticas
En síntesis, el proceso lógico puede esquematizarse del modo siguiente:
A modo de resumen se da el siguiente cuadro para que pueda identificar.
Son proposiciones No son proposiciones
- Las oraciones aseverativas. Los hechos o personajes litera-
- Las leyes científicas. rios.
- Las fórmulas matemáticas. Los proverbios, modismos y
- Las fórmulas y/o esquemas refranes.
lógicos. Creencias religiosas, supersti-
- Los enunciados cerrados o ciones y mitos.
definidos. Las interrogantes.
Las órdenes.
Las interjecciones.
Los deseos, dudas y súplicas.
Los abiertos o indefinidos.
c) VALOR DE VERDAD: El valor de verdad de una proposición es la cualidad de veracidad que describe adecua-
damente la proposición. Este puede ser verdadero o falso. El valor verdadero se lo asocia con “V”. El valor falso se
lo asocia con “F”.
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Principio de bivalencia: Las proposiciones simples sólo pueden tener dos valores de verdad; o son verdaderas o
son falsas
-Del Metalenguaje:
Son variables de mayor amplitud que las anteriores y sirven para denotar proposiciones compuestas. Se usan las
letras mayúsculas, Generalmente, a partir de: A, B, C,...
- Símbolos auxiliares:
En lógica se utilizan paréntesis, corchetes y llaves para agrupar ordenadamente las proposiciones. ( ) , [ ] , { }
1.4.2. Operadores o Conectivos Lógicos: Representan las relaciones lógicas existentes entre las proposiciones.
Simbolizan los elementos del lenguaje natural que sirven para unir a las diferentes proposiciones entre sí. Los co-
nectivos lógicos que estudiaremos son los siguientes:
La Negación:
Símbolo: “~”
Esquema Lógico: ~p
Lectura: “no …”; “nunca …”; “es absurdo que …”; “es falso que …”; “es inconcebible que …”; “es imposible que …”;
“no ocurre que …”; “no es verdad que …”; “es mentira que …”; “jamás …”; “tampoco …”; “es inadmisible que …”; “no
acaece que …”; “no es innegable que …”; “carece de todo sentido que …”; “de ninguna forma se da …”; “es erróneo
que …”; “es incierto que …”; “nadie que sea …”; etc.
La conjunción:
Símbolo: “∧”
Esquema Lógico: p ∧ q
Lectura: “… y …”; “… pero …”; “… aunque …”; “… sin embargo …” ; “… incluso …”; “… así como …”; “… también
…”; “… del mismo modo …”; “… de la misma forma …”; “… tal como …”; “… al igual que …”; “… no obstante …”; “…
es compatible con …”; “no sólo … también …”; “siempre ambos … con …”; “tanto … como, cuanto …”; etc.
La Disyunción Inclusiva
Símbolo: ∨
Esquema Lógico: p ∨ q
Lectura: “… o…”; “a menos que…, …”; “… o también…”; “… o de lo contrario…”; “… salvo que …”; “… a menos
que …”; “… excepto que …”; “… o en tal sentido …”; “… a no ser que …”, “… o sino …”, “… o en todo caso …”, “…
o incluso …” , “… o bien …”, etc.
La Disyunción exclusiva
Símbolo: ⊻
Esquema Lógico: p ⊻ q
Lectura: “o … o …”; “… no equivale a …”; “… no se define como …”; “ya sea … ya sea …”; “o bien … o bien …”;
“… es diferente a …”; “ya bien … ya bien …”; “… se contrapone a …”; “… excluye a …”; “… o solamente …”; “… o
únicamente …”; “…a menos que…”, “…excepto que sólo…”, “…no es lo mismo que…”,etc.
El Condicional
Símbolo: →
Esquema Lógico: p → q
Lectura: “si … entonces …”; “cuando … así pues …”; “con tal de que … es obvio que …”; “en virtud de que … es
evidente …”; “dado … por eso …”; “en cuanto … por tanto …”; “de … deviene …”; “de … deducimos …”; “… sólo si
…”; “ya que … bien se ve que …”; “siempre que … por consiguiente …”; “como quien que … por lo cual …”; “en el
caso de que … en tal sentido …”; “toda vez que … en consecuencia …”; “en la medida que … de allí …”; “en el caso
de … en este caso …”; “… impone …”; “… es condición suficiente para …”; etc.
En la condicional:
p → q
El Antecedente El Consecuente
La Hipótesis La Tesis
La Causa El Efecto
La Premisa La Conclusión
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Después de las siguientes palabras va el antecedente de una condicional (INDICADORES DE PREMISAS): “puesto
que”, “como es indicado por”; “dado que”, “la razón es que”; “a causa de”, “por las siguientes razones”; “porque”, “se
puede inferir de”; “pues”, “se puede derivar de”; “se sigue dé”, “se puede deducir de”; “como muestra”, “en vista de
que”; “ya que”, “cuando”; “si”, “cada vez que”; “siempre que”; “a condición de que”; “es condición necesaria para”; “es
insuficiente para”; etc.
El Bicondicional
Símbolo: ↔
Esquema Lógico: p ↔ q
Lectura: “… sí y sólo si…”, “… se define como…”, “… es lo mismo que…”, “… es idéntico a…”, “… es equivalente,
equivale a…”, “… siempre que y sólo cuando…”, “… cada vez que y sólo si…”, “… es equipolente a…”, “… es de la
forma…”, “… es condición necesaria y suficiente para…”.
CONECTIVO PRIORIDAD
∼ 1
∧ 2
∨, ⊻ 3
→ 4
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