NEUROQUÍMICA DE

LA MOTIVACIÓN

Maritza Rojas de Gudiño

METAS DE COMPRENSIÓN

1. Aportes recientes de la Neuroimagen

2. Sinapsis Química
3. Neurotransmisores más comunes
4. Neuroplasticidad y Neurogénesis
5. Estrategias Instruccionales para propiciar
Motivación y Aprendizaje.
Aportes de la Neuroimagen en los procesos
cognitivos

VENTAJAS: ILUMINACIÓN DE
LAS ÁREAS DE ACTIVIDAD
COGNITIVA POR AUMENTO DE
FLUJO SANGUÍNEO

LIMITACIONES: ESUN
PROCESO COMPLEJO Y
ALGUNAS ETAPAS SON MÁS
RÁPIDAS QUE LA VELOCIDAD
DE REGISTRO.
Aportes de la neuroimagen

LÓBULO
ESPECIALIZADO

ESTÍMULO SENSORIAL
AMÍGDALA
TEMPORAL

MEMORIA
RESPUESTA
RACIONAL

NUEVAS
CONEXIONES
RESPUESTA EMOCIONAL
¿Cómo se forman esas
conexiones?

Sinapsis Eléctrica: Flujo de Iones

Sinapsis Química: Flujo de Neurotransmisores
Neuroplasticidad o Plasticidad
Sináptica
Reactiva
• Cambios temporales como hipoxia o inanición

Reconstructiva
• Daños mecánicos o fisiológicas

Evolutiva
• Proceso natural de maduración modificable por
influencia ambiental

Adaptativa
• Nuevas conexiones por aprendizaje y memoria
SINAPSIS QUÍMICA

Maritza Rojas de Gudiño

Entre los neurotransmisores están
las Catecolaminas
HO R NH2

HO

Dopamina Noradrenalina Adrenalina

50 %
 Biosíntesis de las catecolaminas
NH2 NH2
CH2CHCOOH CH2CHCOOH
HO

HO HO CH2CH2NH2
Tirosina HO
Dopa

HO
Dopamina
OH OH

HO CHCH2NHCH3 HO CHCH2NH2

HO HO
Adrenalina Noradrenalina
 CH3O COOH
DOPAMINA
HO

DEGRADACIÓN
INTRANEURONAL

Ácido dihidroxifenilacético

CAPTURA RECAPTURA
EXTRANEURONAL EXTRANEURONAL
DEGRADACIÓN Ácido homovanílico
EXTRANEURONAL

AUTORRECEPTORES
METILACIÓN
SINAPSIS RECAPTURA IÓNICA
Metil-Dopamina
RECEPTORES POSTSINAPTICOS
Implicaciones funcionales y patológicas

La liberación de
dopamina ocurre en
situaciones positivas
placenteras, aun
anticipadas.

Las situaciones
estresantes inhiben la
sinapsis dopaminérgica.

El exceso de dopamina
es degradado intra o
extraneuronalmente a un
metabolito inactivo.
Aprendizaje y Memoria

El hipocampo está asociado a
funciones cognitivas de orden
superior.

El hipocampo sufre daños con la
enfermedad de Alzheimer o por
Bulbo Olfatorio
falta de oxígeno.

Sus alteraciones ocasionan
problemas en la memoria
autobiográfica y espacial pero no
en la formación de nuevos
recuerdos.

La neurogénesis hipocampal
mejora la capacidad de memoria

El aprendizaje propicia
neuroplasticidad con ayuda de los
astrocitos del hipocampo.
Relación con el Aprendizaje

La dopamina está asociada a
la atención, al aprendizaje y
a la memoria.

Las situaciones estresantes
impiden formación de nuevas
conexiones y el
procesamiento de la
información.

En situaciones altamente
motivantes es más probable
que ocurra el aprendizaje
Entonces …
¿Hay evidencias biológicas del constructivismo?
Autopoiésis: Cambios continuos que preservan
patrón de organización

Proceso de construcción
Cambios
neuronales interno (Piaget)
internos
Zona de desarrollo
próximo (Vygotsky)

Aprendizaje Significativo
(Ausubel)
Formación Formación
de nuevas de nuevas
Centrado en el que
neuronas conexiones aprende (Bruner)
Neurogénesis en Adultos

Ocurre principalmente en el hipocampo (lóbulo temporal

medio) y el bulbo olfatorio (Base anterior del encéfalo)
Rol de los astrocitos en la sinapsis
hipocampal

Los astrocitos son
células glia del sistema
nervioso (pegamento)

Constituyen el 50 % del
volumen cerebral y de la
médula espinal.

Participan en la sinapsis
interactuando con las
neuronas pre y
postsinápticas
Combinar juiciosamente los aportes de la
neurociencia con el arte y ciencia de enseñar

Todavía no se sabe como

almacenamos recuerdos pero la
neuroquímica comprobó que los
ambientes motivantes estimulan
los centros de memoria, activan la
atención y propician la transmisión
de información.

Aunque hay que ser cuidadosos
con asociaciones especulativas a
estrategias instruccionales, se
plantean posibilidades
investigativas interesantes.
Algunas estrategias instruccionales de
aprendizaje activo que funcionan

Activación Construcción Colaboración

• Inducción con • Discusión de • Rúbricas
ejemplos simples. observaciones colaborativas.
• Asociación a • Preguntas • Aplicación en el
intereses y Socráticas. área o en la carrera
necesidades. • Aplicación en la
• Investigación
• Organizadores guiada vida diaria
previos
• Diagramas, Mapas
• Hidratación y mentales
Relajación Mental
¿Cuáles puedes incorporar en tus
clases?
1. JENSEN, Eric (2004) Brain Compatibles
Strategies. Second Edition. Corwin Press.
USA
2. PEREA, Gertrudis & ARAQUE, Alfonso
(2007) Astrocytes Potentiate Transmitter
Release at Symple Hyppocampal
Synapses. Science. Vol 317 (1083), 24
August. AAAS. NY
3. TWOMEY, Chaterine (2005)
Constructivism Revisited: Implications
and Reflections. The Constructivist. Vol
16. N° 1
4. WILLIS, Judy (2007) Research – Based
Strategies to ignite student learning:
Insights from a Neurologist and
Classroom Teacher. ASCD. USA