Módulo 02.

De la información al conocimiento
Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

Actividad integradora 2. Diagnóstico de lectura y técnicas de estudio

Nombre del estudiante:_________________________

Con la siguiente actividad podrás identificar cuáles de las características que posees de un lector
novato y uno experto, esto te permitirá conocer los elementos que es importante reforzar y que
te serán de gran ayuda para el aprendizaje durante toda la vida.

1. Lee cada una las oraciones que se muestran en la tabla y marca con  aquellas con las que
te identifiques.

Lector experto Lector novato

Reconoce que la lectura es un encuentro entre las
Accede sólo a un nivel superficial de la lectura.
informaciones y contenidos del texto y las
Reconoce lo explícito del texto.
informaciones y contenidos del lector.
Sabe que cada diferente tipo de texto exige cierto
Se muestra vulnerable ante el texto por falta de
tipo de saberes, habilidades y estrategias básicas
marcos de referencia.
para introducirse en él y comprenderlo.
Caracteriza al texto, (superestructura,
macroestructura, desarrollo argumental, No identifica la intención del discurso, requiere
desenlace, intencionalidad, etc.) con el propósito orientación externa.
de construir e identificar una expectativa.
Al inicio de la lectura, busca orientaciones
operativas (títulos, subtítulos, índice, No identifica palabras clave que le pueden apoyar
introducción, conclusiones) e identifica la en la comprensión del tipo de texto
intención del discurso.
Se detiene en cada palabra o frase, trata de
No se detiene en el detalle sino que sigue leyendo
comprender de manera aislada el contexto de la
hasta encontrar la idea general.
lectura

Realiza un reconocimiento de patrones de

No aplica saberes y experiencias previas a la
palabras clave o señales clave que pueden
lectura.
identificar temáticas o ideas generales del texto.

Busca referentes (hojea las páginas, las salta, Carece de experiencia receptora y de vivencias
marca el texto, consulta las conclusiones, etc). lectoras.

Cuando se introduce al texto, suspende las

Hace valoraciones personales de inicio, antes de
valoraciones personales y sigue leyendo hasta
comprender la propuesta general
tener más datos del mismo.
Para comprender realiza continuamente
Tiene un limitado conocimiento de
interpretaciones del texto, ensaya significados
convencionalismos compartidos respecto al texto,
implícitos y explícitos, formula anticipaciones,
al autor, al grupo cultural del autor, al
expectativas e inferencias. No abandona una
vocabulario, etc.
hipótesis hasta que se produzca su contradicción.
Acude continuamente a lo que sabe (clave en el Relaciona poco o nada el texto con sus saberes, le
proceso de conocimiento) y lo contrasta con lo cuesta trabajo contrastar ideas, relacionarlas con
leído para construir una comprensión. Para ello, otras referencias.
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Semana 1
Unidad I. Aprender y lograr metas personales

entrelaza diferentes tipos de códigos (lingüísticos,

estilísticos, literarios) con diferentes marcos
referenciales (enciclopédicos, artísticos,
vivenciales).
Ajusta y revisa continuamente las interpretaciones
Lee sin regresar a los puntos que fortalecen una
hechas. Regresa sobre la lectura para verificar
hipótesis o significados del texto
hipótesis y significados

2. De acuerdo con las características que identificaste en ti como lector, ¿qué requieres para
ser un lector experto? y ¿por qué es importante lograrlo?

3. A partir de la información que tienes sobre técnicas de estudio, inserta una tabla con 4
columnas y 11 filas, en la que incluyas:
 10 técnicas de estudio,
 Si has utilizado la técnica, menciona un caso o ejemplo en el que las hayas utilizado.
 Si no las has utilizado, menciona por qué no lo has hecho
 ¿Cómo te ayudará cada una de las técnicaspara tus estudios en Prepa en Línea – SEP?
 Agrega viñetas diferentes a cada tipo de técnica.
Por ejemplo:

Toma de apuntes