Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teorías del Aprendizaje
Código: 517022

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Contextualización.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante será capaz de reflexionar sobre el

aprendizaje humano, sus características, importancia e implicaciones en los
procesos educativos.

La actividad consiste en:

Actividad individual

1. Presentarse ante los compañeros de grupo, siguiendo las

instrucciones dadas en el foro colaborativo. Con base en los datos
personales compartidos, organizar un directorio de los integrantes
del grupo colaborativo, el cual pueden presentar utilizando el
siguiente cuadro:

Nombre Cualidades Licenciatura CEAD Correo Cuenta

completo electrónico Skype

1
 2. Realizar una lectura inicial del texto “Los 7 saberes necesarios para
la Educación del futuro", capítulo II y III.

Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación

del futuro. UNESCO. (Pag 15-31) Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf

Realizar una segunda lectura (del mismo texto), que le permita

identificar: palabras clave, argumentos y aspectos que usted
considera debe profundizar para su comprensión. Le invitamos a
realizar la consulta de estos aspectos, antes de realizar la tercera
lectura.

3. Realice una tercera lectura (del mismo texto), que le permita

extraer de manera concreta 5 ideas fuerza del texto que usted
considera deben ser reflexionadas y/o aplicadas en su proceso de
formación y desempeño como docente de hoy en adelante.
Socialice sus ideas y comente las de sus compañeros en el foro de
trabajo colaborativo.

4. Elaborar de manera colaborativa una presentación en PowerPoint

o en genial-ly, en la que compartan de común acuerdo una idea
fuerza en cada diapositiva y reflexión de la idea, en la siguiente,
con sus propias palabras. La presentación debe tener 12
diapositivas incluyendo portada, 5 ideas fuerza del texto con su
reflexiones y bibliografía.

5. Grabar colaborativamente un video en el que cada integrante

explique con sus propias palabras durante 2 minutos una de las
ideas fuerza grabando la pantalla con la presentación y grabando
su voz y rostro por webcam.

6. Cargar el video en un Drive o YouTube y compartirlo en el foro de

trabajo colaborativo (verificar permisos para que sea pública su
visualización).

Ver tutorial de acuerdo con el caso:

Cómo grabar pantalla y conversaciones en llamada de Skype, desde

cero: https://www.youtube.com/watch?v=BXlqdEj_7gY

2
Cómo usar zoom: https://www.youtube.com/watch?v=nibf1f2aiUM

Cómo crear un video desde PowerPoint con audio y webcam:

https://www.youtube.com/watch?v=1exQ4IcK6TA

Como incluir una grabación de audio en presentación de PowerPoint:

https://support.office.com/es-es/article/agregar-o-eliminar-audio-en-
una-presentaci%C3%B3n-de-powerpoint-c3b2a9fd-2547-41d9-9182-
3dfaa58f1316

Cómo incluir sonido a las presentaciones de genially:

https://www.youtube.com/watch?v=uqr18-a1E2k

Cómo grabar la pantalla de tu PC, audio y la webcam para crear un

vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9JSDudz5TXE

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Consultar la agenda

constantemente para evitar contratiempos con la entrega de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe: Estudiar el texto de Edgar Morin “Los

7 saberes necesarios para la Educación del futuro”, ubicado en los
contenidos de la unidad 1: Educación y Aprendizaje y presentarse en el
foro con sus datos y socializar las ideas fuerza, realización del video de
la presentación con power point o en genial-ly de manera colaborativa.

En el entorno de Evaluación debe: Entrega del documento final con el

cuadro directorio y el link del video con las cinco ideas fuerza.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Datos personales para el directorio y mínimo una idea fuerza y

discusión de las cuatro ideas fuerza adicionales en el foro.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

3
Documento final con el cuadro directorio y el link del video con las
cinco ideas fuerza.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,

4
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos

Nivel alto: El estudiante presenta a sus compañeros la

información personal que se indica en el foro colaborativo a
Primer criterio de tiempo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Información
Personal Nivel Medio: El estudiante se presenta ante sus compañeros,
pero no lo hace durante la primera semana o lo hace de manera
Este criterio incompleta
representa 5 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 1 puntos y 3 puntos
de 25 puntos de la
actividad. Nivel bajo: El estudiante no presenta a sus compañeros la
información personal que se indica en el foro colaborativo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: La socialización de las cinco ideas fuerza en el foro

es de manera argumentada y basadas en la bibliografía
Segundo criterio
indicada, da cuenta del análisis del texto sugerido.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación de
entre 6 puntos y 10 puntos
ideas fuerza
Nivel Medio: La presentación de las cinco ideas fuerza no dan
Este criterio
cuenta de un análisis juicioso del texto sugerido
representa 10
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la
entre 1 puntos y 5 puntos
actividad
Nivel bajo: No realiza la socialización de las cinco ideas
fuerza solicitadas para esta actividad.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: La presentación realizada por el grupo evidencia
preparación del tema y excelente uso de los recursos
Tercer criterio de tecnológicos.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Exposición de 5 Nivel Medio: La presentación realizada por el grupo evidencia

ideas fuerza poca preparación y apropiación del tema o poco uso de los
(video y Audio) recursos tecnológicos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 5 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: El (La) estudiante no presenta el producto
de 25 puntos de la solicitado para este paso.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos