Colegio GIMNASIO MADRE TRINIDAD DE CALCUTA AREA O ASIGNATURA

CASTELLANO

GRADO: JARDIN DOCENTE: TANIA TRINIDAD FONSECA

PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS DEBILIDADES FORTALEZAS

UNO 1. TRAZOS  Reconocer y desarrollar
los trazos de diferentes
 Horizontal, vertical,
maneras
curvos.
 Realizar el trazo de cada
2. VOCALES
una de las vocales
 a,e,i,o,u
 Representar cada vocal
a,e,i,o,u por medio de
diferentes graficas
 No Desarrolla cada trazo por
medio de diferentes
actividades.
 No Reconoce y diferencia
cada una de las vocales,
realizando sus diferentes
trazos.
 Desarrolla cada trazo por medio
de diferentes actividades.
 Reconoce y diferencia cada una
de las vocales, realizando sus
diferentes trazos.

DOS 1. CONSONANTES  Relacionar un objeto o  No identifica y relaciona las  identifica y relaciona las imágenes
imagen con cada imágenes con cada letra. con cada letra.
 m, p, n, s, l, t, d, c
consonante.
 No Escribe cada consonante  Escribe cada consonante según
 Emitir el sonido y la según su sonido. su sonido.
pronunciación de cada una
de esta.  No Combina consonante con  Combina consonante con vocales.
vocales.

TRES 1. JUEGO DE PLABRAS  ordenar cada palabra según  No Realiza palabras o frases  Realiza palabras o frases cortas
su pronunciación. cortas de baja complejidad de baja complejidad
 Completar y adivinar
 Tomar dictado de palabras  No Deletrea palabras y  Deletrea palabras y francés
2. FRACES CORTAS
cortas y sencillas. francés tomando dictado tomando dictado
 dictado

CUATRO 1. ESCRIBO MI NOMBRE  Ilustrar y representa su  No Transcribe su nombre,  Transcribe su nombre,

nombre por medio de letras separándolo por medio de
  Transcribo mi nombre. y vocales. silabas separándolo por medio de silabas

AREA O ASIGNATURA

SOCIALES

GRADO: JARDIN DOCENTE: TANIA TRINIDAD FONSECA

PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS DEBILIDADES FORTALEZAS

UNO 1. MI COLEGIO
 Historia, bandera, himno,
manual de convivencia,
derechos, deberes, mi
salón de clase.
 Reconocer y desarrollar
los trazos de diferentes
maneras
 Realizar el trazo de cada
una de las vocales
 No Desarrolla cada trazo por
medio de diferentes
actividades.
 No Reconoce y diferencia
cada una de las vocales,
realizando sus diferentes
trazos.
 Desarrolla cada trazo por medio
de diferentes actividades.
 Reconoce y diferencia cada una
de las vocales, realizando sus
diferentes trazos.

DOS 1. MI BARRIO
 Cuál es mi barrio,
servicios públicos.
 Personas que laboran en
mi barrio.
 Relacionar un objeto o
imagen con cada
consonante.
 Emitir el sonido y la
pronunciación de cada una
de esta.
 No identifica y relaciona las
imágenes con cada letra.
 No Escribe cada consonante
según su sonido.
 No Combina consonante con
vocales.
 identifica y relaciona las imágenes
con cada letra.
 Escribe cada consonante según
su sonido.
 Combina consonante con vocales.

TRES 1. LOS MEDIOS DE  ordenar cada palabra según  No Realiza palabras o frases  Realiza palabras o frases cortas
TRANSPORTE su pronunciación. cortas de baja complejidad de baja complejidad

 Transporte acuático,  Tomar dictado de palabras  No Deletrea palabras y  Deletrea palabras y francés
terrestre, aéreo cortas y sencillas. francés tomando dictado tomando dictado

2. MEDIOS DE
TRANSPORTE
CUATRO 1. MI CIUDAD, MI PAIS
 Banderas, himnos
GRADO: JARDIN
PERÍODO TEMAS
UNO 1. UBICACIÓN ESPACIAL
 Arriba, abajo, grande
mediano, pequeño ,lejos
cerca, izquierda, derecha
2. FIGURAS GEOMÉTRICAS
 Círculo, triangulo ,cuadrado,
rectángulo, ovalo, rombo
DOS 1. NUMEROS DEL 1 AL 9
 Ilustrar y representa su  No Transcribe su nombre,  Transcribe su nombre,
nombre por medio de letras separándolo por medio de separándolo por medio de silabas
y vocales. silabas
AREA O ASIGNATURA
MATEMATICAS
DOCENTE: TANIA TRINIDAD FONSECA
DESEMPEÑOS DEBILIDADES FORTALEZAS
 Reconocer e identificar  No reconoce los momentos  Nombra y reconoce los
la ubicación espacial de la ubicación espacial. momentos de la ubicación
arriba abajo. espacial.
 No Ubica ni demuestra los
 Sigue instrucciones diferentes momentos y  Ubica y demuestra los diferentes
arriba, abajo, al frente, espacios en el que se momentos y espacios en el que
atrás, izquierda, encuentra. se encuentra.
derecha.
 No Realiza ni clasifica las  Realiza y clasifica las diferentes
 Representa por medio diferentes figuras figuras geométricas.
de graficas los geométricas.
siguientes términos:  Demuestra y plasma sus
Arriba, abajo, grande  No Demuestra ni plasma sus conocimientos de manera
mediano, pequeño, lejos conocimientos de manera práctica y teórica.
cerca, izquierda, práctica y teórica.
derecha, Círculo,
triangulo, cuadrado,
rectángulo, ovalo,
rombo.
 Nombra y reconoce los  No Ordena los números en  Ordena los números en orden y
  Números 1,2,3,4,5,6,7,8,9
2. Familia del 10
 Números 10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17,18, 19.
TRES
1. Familia del 10
 Números 10, 11, 12, 13, 14,
15, 16, 17,18, 19.
2. LA DECENA
 Agrupa elementos u objetos
formando la decena.
3. FAMILIA DEL NUMERO 20
 Números 20, 21, 22, 23,
24, 25, 26, 27,28, 29.
números del 1 al 9. orden y desorden. desorden.
 Enumera y cuenta  No Escribe y reconoce los  Escribe y reconoce los diferentes
alguna serie de diferentes números. números.
cantidades.
 No Cuenta y realiza  Cuenta y realiza cantidades
 Realiza el trazo de cada cantidades según el valor. según el valor.
uno de los números que
indica la docente.
 Nombra y reconoce los  No Ordena los números en  Ordena los números en orden y
números del 10 al 19. orden y desorden. desorden.
 Enumera y cuenta  No Escribe y reconoce los  Escribe y reconoce los diferentes
alguna serie de diferentes números. números.
cantidades.
 No Cuenta y realiza  Cuenta y realiza cantidades
 Realiza el trazo de cada cantidades según el valor. según el valor.
uno de los números que
indica la docente.

CUATRO
1. FAMILIA DEL 30 AL 50
 Números 30, 31, 32, 33, 34,
35, 36, 37,38, 39.
 Números 40, 41, 42, 43, 44,
45, 46, 47,48, 49.
 Números 50, 51, 52, 53, 54,
55, 56, 57,58, 59.
AREA O ASIGNATURA
 Nombra y reconoce los  No Ordena los números en  Ordena los números en orden y
números del 30 al 50. orden y desorden. desorden.
 Enumera y cuenta  No Escribe y reconoce los  Escribe y reconoce los diferentes
alguna serie de diferentes números. números.
cantidades.
 No Cuenta y realiza Cuenta y realiza cantidades según el
 Realiza el trazo de cada cantidades según el valor. valor.
uno de los números que
indica la docente.
 Ciencias naturales
GRADO
PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS
UNO
 Los sentidos  Reconocer e identifica los
diferentes sentidos
 El cuidado de mi cuerpo
 Nombrar y diferenciar
algunas características de
cada sentido
 Comprender la importancia
y el cuidado del cuerpo
DOS
 Diferentes tipos de  Relacionar las prendas de
animales. vestir con cada estación
 Las diferentes  Diferenciar e ilustrar los
estaciones y prendas de animales acuáticos, aéreos
vestir adecuadas para y terrestres
cada estación.
 Realizar descripciones de
las diferentes estaciones
TRES
DOCENTE
DEBILIDADES
 No Demuestra gráficamente
algunos de los sentidos.
 No Dialoga sobre la
importancia que se debe de
tener frente al cuidado del
cuerpo
 No Señala las partes de sus
sentidos utilizando su propio
cuerpo
 No Interpreta los diferentes
términos y diálogos que se
utilizan en el aula de clase
 No Realiza graficas
demostrando los diferentes
tipos de animales
 No Desarrolla actividades
complejas sobre cada uno
de estos temas
FORTALEZAS
 Demuestra gráficamente algunos
de los sentidos.
 Dialoga sobre la importancia que
se debe de tener frente al
cuidado del cuerpo
 Señala las partes de sus
sentidos utilizando su propio
cuerpo
 Interpreta los diferentes términos
y diálogos que se utilizan en el
aula de clase
 Realiza graficas demostrando los
diferentes tipos de animales
 Desarrolla actividades complejas
sobre cada uno de estos temas
  Partes y estructuras de  Establecer las diferentes
una planta estructuras de cada una de
las plantas
 Animales vertebrados e
invertebrados  Descubrir características y
rasgos de cada uno de
estos animales
 Interactuar con diferentes
medios identificando cada
uno de estos temas.
CUATRO
 Importancia del agua  describir e interpretar las
diferentes estructuras y
 Sol, tierra ,luna características de cada uno
,estrellas de los elementos.
 Explorar el medio que nos
rodea y relacionarlo en el
aula de clase con el tema
 Discutir y dialogar sobe las
diferentes terminologías
 No Comprende y analiza las
diferentes estructuras de las
plantas
 No Demuestra sus
conocimientos obtenidos
frente al tema por medio de
actividades
 No Analiza y reconoce la
importancia que tienen las
plantas para la humanidad
 No Realiza y relaciona
graficas con el medio que los
rodea
 No Describe y dialoga con
sus compañeros sobre las
estructuras y la importancia
de cada uno de estos
 No Construye proyectos con
diferentes materiales
utilizando la ayuda de sus
padres
 Comprende y analiza las
diferentes estructuras de las
plantas
 Demuestra sus conocimientos
obtenidos frente al tema por
medio de actividades
 Analiza y reconoce la
importancia que tienen las
plantas para la humanidad
 Realiza y relaciona graficas con
el medio que los rodea
 Describe y dialoga con sus
compañeros sobre las
estructuras y la importancia de
cada uno de estos
 Construye proyectos con
diferentes materiales utilizando
la ayuda de sus padres
 AREA O ASIGNATURA

Ingles

GRADO DOCENTE

PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS DEBILIDADES FORTALEZAS

UNO

 Saludos  pronunciar los diferentes
saludos
 Partes del rostro
 demostrar sus
conocimientos por medio
de las actividades que se
desarrollan en el aula de
clase
 comunicar a sus padres o
grupo familiar los
diferentes saludos
 No Dialoga y pronuncia con
sus compañeros los
diferentes saludos
 No Reconoce las partes del
rostro en inglés y español
 No Desarrolla actividades en
ingles sobre algunas
palabras y diálogos que se
utilizan dentro y fuera del
aula
 Dialoga y pronuncia con sus
compañeros los diferentes
saludos
 Reconoce las partes del rostro
en inglés y español
 Desarrolla actividades en ingles
sobre algunas palabras y
diálogos que se utilizan dentro y
fuera del aula

DOS  Identificar y reconoce los  No Pronuncia los nombres de  Pronuncia los nombres de los
nombres de los miembros los miembros de la familia miembros de la familia en inglés
 Mi familia de la familia en inglés
 Señala e identifica las partes de
 Colores primarios  Clasificar los colores  No Señala e identifica las la casa
 Mi casa primarios en inglés y en partes de la casa
español  Reconoce y desarrolla
 No Reconoce y desarrolla actividades por medio de los
 Nombrar las partes de la actividades por medio de los colores primarios.
casa en ingles colores primarios.
 TRES
 Números del 1 al 10 en  Pronuncia cada nombra de
ingles los diferentes números
aprendidos
 Animales domésticos
 Descubre los nombres de
 El parque los animales domésticos
 Explora su medio ambiente
a través de salidas
pedagógicas al parque
CUATRO
 Profesiones  Enunciar las diferentes
profesiones que hay
 Días de la semana
 Reconocer los diferentes
 Meses del año días de la semana en
ingles
 Pronunciar los diferentes
meses del año
 No Reconoce cada número
del 1 al 10 en inglés y los
pronuncia
 No Identifica el sonido y el
nombre de cada animal
domestico
 No Demuestra sus
conocimientos por medio de
diferentes contextos
 No identifica y pronuncia las
profesiones aprendidas
 No Describe y desarrolla
actividades diferenciando los
días de la semana
 No Reconoce el nombre que
diferencia cada mes del año
 Reconoce cada número del 1 al
10 en inglés y los pronuncia
 Identifica el sonido y el nombre
de cada animal domestico
 Demuestra sus conocimientos
por medio de diferentes
contextos
 Identifica y pronuncia las
profesiones aprendidas
 Describe y desarrolla actividades
diferenciando los días de la
semana
 Reconoce el nombre que
diferencia cada mes del año
 AREA O ASIGNATURA
Educación física
GRADO
PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS
UNO
 Coordinación  Realizar ejercicios dela
baja complejidad
 Reconocer los movimientos
que puede realizar con su
cuerpo
 Imitar movimientos que da
a reconocer durante la
clase la docente
DOS  Realizar ejercicios de alta
complejidad y dificultad
 Flexibilidad obteniendo logros y metas
 Preparación de  Establecer límites durante
gimnasia la preparación de gimnasia
 Comprender los niveles que
se quieren alcanzar durante
el desarrollo de las danzas
DOCENTE
DEBILIDADES FORTALEZAS
 No Identifica de manera  Identifica de manera lúdica los
lúdica los diferentes diferentes movimientos que
movimientos que puede puede realizar
realizar
 Ejecuta y practica algunos
 No Ejecuta y practica movimientos junto con sus
algunos movimientos junto compañeros
con sus compañeros
 Interactúa con el medio ambiente
 No Interactúa con el medio practicando actividad física
ambiente practicando
actividad física
 No Demuestra sus logros y  Demuestra sus logros y metas
metas por medio de por medio de ejercicios
ejercicios
 Prepara su cuerpo durante los
 No Prepara su cuerpo estiramientos para mejor
durante los estiramientos flexibilidad
para mejor flexibilidad
 Organiza diferentes secuencias
 No Organiza diferentes de movimientos junto con sus
secuencias de movimientos compañeros.
junto con sus compañeros
 TRES
 Ubicación espacial  Ejecutar y demostrar sus
conocimientos frente a
 Lanzamientos instrucciones que se les da
 Saltos  Establecer reglas y normas
durante el desarrollo de las
clases
 identificar los diferentes
movimientos establecidos
CUATRO
 Rollos  Realizar los diferentes
ejercicios teniendo en
 Giros cuenta los procedimientos
 Atletismo  Imitar las figuras que se
 Práctica de deportes muestran por medio de
gráficas
 Ejecutar prácticas
deportivas del gusto
 No Demuestra por medio de
su corporeidad lo aprendido
en clase }
 No Interactúa y establece
contacto corporal con sus
compañeros practicando sus
diferentes ejercicios
 No Prepara su cuerpo y
mente para las posibles
dificultades que se puedan
presentar.
 No Demuestra sus
habilidades por medio del
ejercicio
 No Se relaciona con el
deporte de manera adecuada
y fácil
 No Interactúa con el medio
de acuerdo a su deporte
preferido
 Demuestra por medio de su
corporeidad lo aprendido en
clase }
 Interactúa y establece contacto
corporal con sus compañeros
practicando sus diferentes
ejercicios
 Prepara su cuerpo y mente para
las posibles dificultades que se
puedan presentar.
 Demuestra sus habilidades por
medio del ejercicio
 Se relaciona con el deporte de
manera adecuada y fácil
 Interactúa con el medio de
acuerdo a su deporte preferido
 AREA O ASIGNATURA
Artística
GRADO : jardín
PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS
Uno  Realizar movimientos de la
mano formando bolitas con
 Motricidad el papel
 Rasgado  Demostrar trabajos
realizados con entorchado
 Ilustrar imágenes por
medio de las diferentes
técnicas del uso del papel.
DOS
 Colores primarios  Reconocer los diferentes
colores primarios
 Picado
 Realizar y desarrolla
diferentes imágenes
utilizando estos colores
 Desarrollar el picado
utilizando el punzón con
diferentes texturas de
DOCENTE: Tania trinidad Fonseca
DEBILIDADES
 No Demuestra sus
conocimientos por medio de
ilustraciones.
 No Desarrolla sus
habilidades motrices para un
mejor proceso escritural
 No Realiza diferentes
demostraciones artísticas
por medio del dibujo , trabajo
con plastilina, crayones y
pintura
 No Implementa los colores
primarios en su desarrollo
artístico
 No Utiliza y combina estos
colores por medio del uso de
la pintura
 No demuestra sus
conocimientos por medio de
FORTALEZAS
 Demuestra sus conocimientos
por medio de ilustraciones.
 Desarrolla sus habilidades
motrices para un mejor proceso
escritural
 Realiza diferentes
demostraciones artísticas por
medio del dibujo , trabajo con
plastilina, crayones y pintura
 Implementa los colores primarios
en su desarrollo artístico
 Utiliza y combina estos colores
por medio del uso de la pintura
 demuestra sus conocimientos
por medio de una expo feria
 papel
TRES
 tempera, plastilina,  implementar los materiales
papel foamy por medio de actividades
plásticas
 desarrollar diferentes
métodos de uso
 demostrar sus
conocimientos por medio
de guías e imágenes
CUATRO
 combinación de  realizar cuadros donde
técnicas utilice las diferentes tcnicas
 diferenciar la metodología
que se utiliza con cada
técnica
una expo feria
 no realiza artefactos
utilizando los diferentes
materiales
 no utiliza los diferentes
materiales para desarrollar
su motricidad
 no demuestra sus diferentes
actividades donde
implementa y utiliza
diferentes técnicas
 No desarrolla diferentes
cuadros implementando
todas las técnicas
 No dialoga y discute con sus
compañeros sobre los
diferentes objetos que se
pueden realizar con los
materiales
 realiza artefactos utilizando los
diferentes materiales
 utiliza los diferentes materiales
para desarrollar su motricidad
 demuestra sus diferentes
actividades donde implementa y
utiliza diferentes técnicas
 desarrolla diferentes cuadros
implementando todas las
técnicas
 dialoga y discute con sus
compañeros sobre los diferentes
objetos que se pueden realizar
con los materiales
 AREA O ASIGNATURA
IMFORMATICA
GRADO: JARDIN
PERÍODO TEMAS DESEMPEÑOS
UNO  Explorar cada parte que se
encuentra en el
 partes del computador computador
 Reconocer la función que
cumple que cumple este
aparato tecnológico
 Identificar las grandes
herramientas que nos
brinda la tecnología.
DOS  participar en las diferentes
actividades que se realizan
 Programas interactivo en los programas
de pensamiento lógico
matemático y lecto  interactuar con sus
escritor compañeros acerca de las
actividades a resolver
 demostrar sus habilidades
que tiene frente a la
tecnología
DOCENTE: TANIA TRINIDAD FONSECA
DEBILIDADES
 No Reconoce e identifica las
partes del computador
 No Nombra cada elemento u
objeto de este aparato
tecnológico
 No Maneja y reconoce
algunos programas de
interés
 No demuestra sus
conocimientos poniendo en
la practica
 No reconoce la importancia
de los medios tecnológicos
 No demuestra por medio de
actividades sus habilidades y
destrezas con la tecnología
FORTALEZAS
 Reconoce e identifica las partes
del computador
 Nombra cada elemento u objeto
de este aparato tecnológico
 Maneja y reconoce algunos
programas de interés
 demuestra sus conocimientos
poniendo en la practica
 reconoce la importancia de los
medios tecnológicos
 demuestra por medio de
actividades sus habilidades y
destrezas con la tecnología
  utilizar las herramientas
tecnológicas para adquirir
TRES  ingreso a video conocimientos
tutoriales por medio de
YouTube  realizar y desarrollar
actividades por medio de
los videos
 aprender divertidas rondas
infantiles
CUATRO
 reconocer para que y por
qué nos sirven estos
 juegos de aprendizaje juegos de aprendizaje
interactivo
 identificar las diferentes
dimensiones que se
estimulan dentro de estos
juegos
 aplicar los conocimientos
por medio de la solución a
cada uno de estos juegos
 No reconoce la importancia
que nos ofrece el programa
de internet YouTube
 No realiza comparaciones y
asimila lo que se ve con las
actividades y temas de la
clase
 No entona canciones y
rondas infantiles vista y
escuchadas en el programa
de YouTube
 No desarrolla actividades por
medio de sus conocimientos
 No aplica las reglas de los
medios tecnológicos
utilizándola de la mejor
manera
 No implementa situaciones
de su cotidianidad con el
juego
 reconoce la importancia que nos
ofrece el programa de internet
YouTube
 realiza comparaciones y asimila
lo que se ve con las actividades
y temas de la clase
 entona canciones y rondas
infantiles vista y escuchadas en
el programa de YouTube
 desarrolla actividades por medio
de sus conocimientos
 aplica las reglas de los medios
tecnológicos utilizándola de la
mejor manera
 implementa situaciones de su
cotidianidad con el juego