Universidad Nacional Abierta ya Distancia Vicerrectoría Académica

y de Investigación Curso: Valoración y Negociación de Tecnología

Código: 212032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2 Comprender la propiedad intelectual

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1 Puntuación
más alta de la actividad: 90 puntos La actividad comienza
en: Miércoles, 9 de septiembre de 2020 La actividad finaliza el: Martes, octubre
6, 2020
Con esta actividad, se espera que logre los siguientes resultados de aprendizaje:

Reconocer la protección de la propiedad intelectual como una herramienta clave para desarrollar la innovación tecnológica dentro de
las empresas.

La actividad consta de:

Este curso es en inglés y como se especifica en el Reglas y condiciones para el desarrollo del curso: “ El alumno
deberá desarrollar las actividades propuestas en su debido tiempo, en inglés. Contribuciones en diferentes idiomas no
serán evaluadas ”.

Individual
El alumno debe desarrollar las siguientes actividades:

1. Cada estudiante lee y repasa todas las siguientes referencias para la Unidad 1 en el entorno de aprendizaje:

• Ryder, RD y Madhavan, A. (2014). Propiedad intelectual y empresas: el poder de los activos

intangibles. Capítulo 1. El paisaje intangible -
Comprensión de los conceptos básicos (págs. 1-58). Los
Ángeles: Sage Publications Pvt. Limitado.

• Triana Ortiz, K. (08/07/2020). Auditoría de Propiedad Intelectual. [ Vídeo]. Recuperado de: https://repository.u

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2. De acuerdo con la comprensión de las referencias anteriores y su propia investigación en Internet, cada alumno
del grupo elige uno de los siguientes temas para ampliar sus conocimientos:

• Patentes
• Derechos de autor

• Marcas comerciales

• Diseños Industriales
• Secretos comerciales

3. Publique la selección del tema en el Foro de Discusión - Unidad 1, de acuerdo con el siguiente cuadro,
además, como grupo, identifique quién será el alumno encargado de entregar el documento final en el
Ambiente de Evaluación:

Asignación de actividades y responsabilidades laborales

Número de grupo:
Nombre de la unidad:

Tema seleccionado Nombre del estudiante

Patentes Estudiante 1. Nombre

Derechos de autor Estudiante 2. Nombre
Marcas comerciales Estudiante 3. Nombre
Diseños Industriales Estudiante 4. Nombre
Secretos comerciales Estudiante 5. Nombre
Estudiante elegido para enviar el Nombre del estudiante
documento final al Entorno de Evaluación:

Cada alumno debe respetar la selección de los demás alumnos, significa, por ejemplo, que si un estudiante
selecciona Patentes, ninguno de los otros cuatro estudiantes puede desarrollar las Patentes, deben elegir otro
tema. En caso de que un segundo alumno presente el desarrollo relacionado con Patentes, no será evaluado.

Nota: Si alguno de tus compañeros no eligió algún tema porque no participa en el foro, el grupo puede presentar
solo los temas desarrollados para los compañeros que han participado en el trabajo. Significa, por ejemplo, que si
solo hay tres estudiantes activos, el documento tendrá solo tres temas desarrollados, sin embargo, como se
explica en la Actividad 1, todos los estudiantes deben leer y revisar todas las referencias para tener una
comprensión general de todos los temas.

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 4. Según el tema elegido anteriormente, la revisión de las referencias de la Unidad 1
y su propia búsqueda en Internet, cada alumno debe:

Diseñe una infografía creativa de una página que incluya lo siguiente:

• Nombre del estudiante

• Número de grupo
• Fecha
• Tema seleccionado (patentes, derechos de autor, marcas comerciales, diseños industriales, secretos comerciales)

• Definición del tema seleccionado y conceptos importantes Un ejemplo

• para ilustrar el tema seleccionado
• Oficina colombiana encargada de regir el registro según el tema (Si aplica)

• Proceso de registro de acuerdo al tema (Si aplica) Requisitos y tarifas de registro en

• Colombia (Si aplica)

Colaborativo
El grupo debe desarrollar las siguientes actividades:

5. Cada alumno lee y repasa la siguiente referencia de la Unidad 1 en el entorno de aprendizaje.

Dane (2019), Boletín técnico de la encuesta sobre desarrollo tecnológico e innovación - Industria
manufacturera 2017-2018. Capítulo 6 Certificaciones de calidad y propiedad intelectual ( págs. 34-39).

6. Con base en la comprensión del capítulo 6 de la referencia anterior y su propia investigación en internet, el
grupo selecciona uno de los obstáculos para registrar la propiedad industrial identificados por las empresas
colombianas en la industria manufacturera, publicando el voto de cada alumno en el siguiente cuadro. :

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 Cuadro de selección de problemas
Número de grupo:
Nombre de la unidad:

Obstáculos para registrar la propiedad intelectual del voto

Exceso de tiempo de procesamiento

Falta de información sobre beneficios Deficiente

eficacia en Proporcionar
proteccion
Equilibrio costo-beneficio desfavorable
Dificultad para cumplir con los requisitos
Baja capacidad de gestión interna No se generan
nuevas ideas susceptibles de obtener registros

Obstáculo seleccionado por el grupo: Escribe el obstáculo con más votos

7. Una vez que el grupo ha seleccionado el obstáculo, cada alumno desarrolla la siguiente actividad:

Dibujar a mano una valla publicitaria utilizando los recursos que tiene (cartulina, papel, cartón acrílico) como ayuda
visual para una presentación del problema seleccionado anteriormente, que enfrentan las empresas colombianas
para proteger su propiedad intelectual, incluyendo:

• Nombre del estudiante

• Fecha
• Nombre de la unidad

• Un árbol de problemas con: problema, causas y consecuencias relacionadas con el obstáculo

seleccionado (es decir, los obstáculos con más votos) que enfrentan las empresas en Colombia
para registrar su propiedad intelectual.

8. Una vez que termine la cartelera de dibujo a mano, tome una fotografía y cree una presentación de PowerPoint que
incluya:

• Portada (nombre del estudiante, fecha, nombre de la unidad, nombre del tutor)

• Imagen del árbol de problemas

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 • Como consultor de una empresa que quiere registrar su propiedad intelectual, cada alumno
propone dos recomendaciones para evitar el obstáculo definido en el árbol de problemas, es
decir, el obstáculo seleccionado por el grupo, aplicando los conceptos estudiados en esta unidad,
evidenciando sus competencias como un profesional de la ingeniería industrial.

9. Cada estudiante registra un 2-3 minutos de video donde aparece usando su

cámara, mostrando la presentación en PowerPoint indicando su nombre, mencionando la fecha, explicando el
árbol de problemas definido previamente y las recomendaciones para la empresa en Colombia para evitar el
obstáculo identificado.

Guarde el video en YouTube o cualquier otro recurso para obtener un enlace público y compartirlo en el Foro de
discusión - Unidad 1.

En caso de que no dispongas de un software para grabar vídeos incluida tu cámara, puedes visitar el
siguiente enlace y utilizar la herramienta gratuita para grabar la pantalla online:
https://www.apowersoft.es/grabador-de-pantalla-gratis

10. Todos los alumnos del grupo leen y revisan las actividades desarrolladas por los demás integrantes,
consolidan todas las evidencias en un PDF y el alumno seleccionado en la Actividad 3, lo envía al Ambiente
de Evaluación, de acuerdo con las pautas que se dan a continuación en el apartado Evidencias de Trabajo
Colaborativo. , nombrándolo con la siguiente estructura:

VNT_Step 2_Número de grupo

Para el desarrollo de la actividad considerar que:

En el Entorno de Información Inicial, debe: Revisar la agenda para identificar la fecha límite, visitar el Foro general y
publique su presentación y visite el Atención sincrónica por SkypePage para identificar al usuario tutor.

En el entorno de aprendizaje, debe:

Revise el temario del curso, la guía para resolver la actividad y publique actividades en el foro de discusión.

En el entorno de evaluación, debe:

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Envíe el documento final en formato PDF con la estructura indicada en esta guía.

Evidencias de trabajo individual:

La prueba individual que se presentará es:

Cada alumno publica en el Foro de discusión - Unidad 1 una infografía de acuerdo con la Actividad 4 y un video
relacionado con la Actividad 9.

Evidencias de trabajo colaborativo:

La evidencia colaborativa que se presentará es:

Cada grupo envía un documento PDF que incluye:

• Cubrir
• Tabla de contenido
• Introducción
• Objetivos
• Tabla de asignaciones de actividades y responsabilidades laborales: una por grupo (Actividad 3)

• Infografía de conceptos de PI: uno por alumno (Actividad 4) Cuadro de selección

• de problemas: uno por grupo (Actividad 6) Dibujar árboles de problemas a mano:
• uno por alumno (Actividad 7)
• Vídeos de problemas y recomendaciones: uno por alumno (Actividad 9) Conclusiones
•
• Referencias (use las pautas de la APA)

De las pautas:
• Formato PDF
• Tamaño de página: Carta

• Tipo de fuente: Times New Roman Tamaño de

• fuente: 12
• Espaciado de línea: doble
• Márgenes de la página: 2,54 cm
• Alineación de párrafos: alineado a la izquierda

2. Directrices generales para la elaboración de pruebas para la presentación

por Colaborativo evidencias, considere lo siguiente:

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• Todos los miembros del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

• Todos los contenidos incluidos en el trabajo o foro deben estar en inglés.

• En cada grupo se elegirá un solo integrante para entregar el producto solicitado en el entorno indicado por el
docente.

• Antes de enviar el producto solicitado, el alumno debe comprobar que cumple con todos los requisitos
mencionados en esta guía de actividades.

• Solo los miembros del grupo que participaron con contribuciones durante el tiempo asignado para la actividad
deben ser incluidos como autores del producto presentado.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o en colaboración deben cumplir con las reglas de
ortografía y las condiciones de presentación definidas en esta guía de actividades. En cuanto al uso de referencias,
considerar que el producto de esta actividad debe cumplir con APA estilo.

En cualquier caso, asegúrate de cumplir con las reglas y evitar el plagio académico. Puede revisar sus productos
escritos utilizando la herramienta Turnitin que se encuentra en el campus virtual.

Bajo el Código de Conducta Académico, las acciones que infringen el orden académico, entre otras, son las siguientes:
inciso e) Plagio es presentar como obra propia la totalidad o parte de un informe escrito, tarea o documento de
invención realizado por otro persona. También implica el uso de citas o falta de referencias, o incluye citas donde no
hay coincidencia entre estas y la referencia y el párrafo f) Reproducir, o copiar con fines de lucro, recursos educativos o
resultados de productos de investigación, que tienen derechos reservados. para la Universidad. (Acuerdo 029 - 13 de
diciembre de 2013, artículo 99)

Las sanciones académicas que enfrentarán los estudiantes son:

a) En caso de fraude académico demostrado en el trabajo o evaluación académica, la puntuación obtenida será cero
(0.0) sin que se deriven medidas disciplinarias.
b) En caso de plagio comprobado en el trabajo académico de cualquier naturaleza, la puntuación obtenida será cero
(0.0), pudiendo derivarse medidas disciplinarias.

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3. Plantilla de rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Colaborativa

Momento de evaluación: Unidad intermedia 1
La puntuación más alta en esta actividad es de 90 puntos
Primera evaluacion Nivel alto: El alumno reconoce los conceptos principales y
criterio: procesos para entender cómo proteger la propiedad intelectual en Colombia, incluyendo la
definición, los procesos de registro, tarifas y requisitos, consolidando sus hallazgos en una
Reconocer la propiedad intelectual infografía creativa de acuerdo al tema seleccionado, siguiendo todas las pautas, incluso
conceptos generales incluyendo nombre y fecha.
y procesos para
proteger la tecnología
innovaciones Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 y 20 puntos

Este criterio Nivel promedio: El alumno reconoce solo una parte de los conceptos y procesos
representa 20 propuestos para comprender cómo proteger
puntos del total propiedad en Colombia, consolidando sus hallazgos en una infografía
de 90 puntos de según el tema seleccionado, siguiendo solo parte del
la actividad. directrices o que incluya información errónea.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El alumno no crea una infografía

reconociendo los conceptos y procesos para entender cómo proteger la propiedad
intelectual en Colombia, o la infografía no está relacionada con el tema seleccionado.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto

Segunda evaluación
criterio: Nivel alto: El alumno evidencia su reconocimiento de los conceptos y procesos para
comprender cómo proteger
Definir el problema de la propiedad en Colombia grabando un video presentándose y proponiendo
Presentación de PowerPoint que incluye un problema de dibujo a mano claro

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soluciones basadas en árbol relacionado con el registro de propiedad intelectual en el país,
los contenidos estudiados y la propuesta de recomendaciones para superar los obstáculos
proteger las innovaciones tecnológicas en la industria manufacturera colombiana, de acuerdo
con los conceptos estudiados en esta unidad.
Este criterio
representa 50 Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 45 puntos
puntos del total y 50 puntos de 90 puntos de

la actividad. Nivel promedio: El estudiante evidencia su comprensión de

los conceptos y procesos para proteger la propiedad intelectual en Colombia, grabando un
video presentándose el problema y algunas recomendaciones para superar los obstáculos
para registrar la propiedad industrial en la industria manufacturera colombiana, pero faltan
algunas pautas o incluye alguna información errónea que no evidencia clara comprensión
de los contenidos estudiados.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 44 puntos

Nivel bajo: El estudiante no graba un video que evidencie el reconocimiento de los

conceptos y procesos, presentando el problema y algunas recomendaciones para superar
los obstáculos para registrar la propiedad industrial en la industria manufacturera
colombiana.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto

Tercera evaluación
criterio: Nivel alto: El alumno presenta en el Entorno de Evaluación, un documento PDF de
acuerdo con las pautas dadas, que evidencia la gramática y ortografía adecuadas,
Presentar el presentando una adecuada
documento acorde desarrollo de las actividades propuestas para reconocer intelectual a la especificada
protección de la propiedad.

formato y
pautas Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 15 y 20 puntos

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Este criterio Nivel promedio: El alumno entrega un documento, desarrollando parte de las actividades
representa 20 propuestas, evidenciando cierta ortografía y
puntos del total errores gramaticales o falta de algunas pautas.
de 90 puntos de
la actividad. Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 2 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El alumno no entrega el documento

evidenciando su propio desarrollo de las actividades propuestas para comprender la
protección de la propiedad intelectual.

Si tu trabajo está en este nivel, puedes obtener entre 0 puntos y 1 punto

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