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Ficha 3

La siguiente ficha enuncia los contenidos que plasmará, producto de la entrevista a


un adulto mayor entre 65 y 75 años de edad. En esta ficha consignará la información
concerniente a la adultez y vejez, es decir que en esta misma ficha deberán
diferenciar la descripción que realicen por cada una de las etapas de estas etapas.

Recuerde el criterio de confidencialidad, el cual protege los datos de la persona


entrevistada para ello puede elegir nombres ficticios o denominar entrevistado como
sujeto.

Datos sociodemográficos.

Edad: 69

Estrato socioeconómico: 1

Conformación y relaciones familiares: Su esposa, la cual tiene 64 años.

Nivel de Escolaridad: Licenciado en español.

Estado Civil: Casado

Ocupación: Pensionado

De acuerdo a la información del desarrollo del adulto mayor obtenida con la


aplicación de las entrevistas por favor desarrolle los siguientes ítems
especificando lo que ocurrió en la adultez y lo que ocurrió en la vejez.
1. Describa los aspectos del desarrollo que corresponden a la esfera cognitiva
(especifique según edad).

Etapa sensomotriz (0 a 2 años)


Teniendo en cuenta todo aquello que Álvaro nos cuenta, siempre fue un niño
bastante activo y muy creativo, esta etapa se destaca principalmente porque
sucede entre el momento del nacimiento y cuando nos empezamos a comunicar y
añadir un lenguaje egocéntrico en nuestras vidas. Según Álvaro, desde que era
muy niño esta etapa se notó, porque como siempre fue tan curioso sus padres le
contaban todo aquello que había pasado cuando él era un bebe y aun no tenía
memoria como para acordarse de eso, él presentó esta etapa alrededor de sus dos
años, así que tuvo más apego por su madre, porque fue una persona muy amorosa
con el hasta que murió a causa de una enfermedad terminal, sin embargo siempre
sintió amor por ambos padre; el solía decía que Álvaro era un niño con bastante
egocentrismo, porque era muy egoísta con sus hermanos al principio, por ser tan
consentido por su madre, sin embargo esto fue cambiando gracias a que su padre
detuvo esa situación, cumpliendo así su etapa sensomotriz. Por eso Piaget nos dice
que se genera un comportamiento egocéntrico, por el hecho de que nos centramos
estrictamente en nosotros, en lo que queremos, sin pensar en la opinión o
sentimientos de otras personas.

Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa Piaget nos da a conocer como “pensamiento mágico” que surge de
asociaciones simples y arbitrarias que el niño hace cuando intenta entender cómo
funciona el mundo.
Álvaro nunca fue una persona egoísta con los demás, al contrario, se dio cuenta
que su labor era la de enseñar porque le gusta mucho explicarle a los demás el
funcionamiento de cosas que el ya entendía y que quería que los demás entendiera
como él. En este momento nos suele decir que no le gustaba que las personas que
estaban a su alrededor tuvieron un pensamiento ignorante, por esto quiso
enseñarle a su mama a escribir y a contar, ya que en ese tiempo ella no tuvo la
oportunidad de hacerlo, fue un niño muy bueno, tenido el apoyo de su círculo
familiar.

Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

Cuando Álvaro tenía 8 años, empezó a ser un poco más analítico al momento de
tomar decisiones, justo en estos años fue que quiso tomar la labor de ayudarle a su
madre a leer. Entonces empezó a buscar diferentes estrategias para ayudarle y que
ella pudiera entender lo que él quería trasmitirle. Entonces hizo que se diera cuenta
que a pesar de que su padre nunca quiso aprender algo básico, tenía diferentes
talentos con los animales y las tierras que el manejaba, en conclusión, aquí
aprendió a tener el análisis por las cosas y por las personas.
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
Esta etapa se especializa en: “utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones
abstractas que no están ligadas a casos concretos. En otras palabras, a partir de este
momento, pueden “pensar sobre pensar”, y eso quiere decir que pueden analizar y
manipular deliberadamente esquemas de pensamiento. También pueden utilizar el
razonamiento hipotético deductivo” De Piaget, T. D. D. C. (2007). Desarrollo Cognitivo:
Las Teorías de Piaget y de Vygotsky. Recuperado de http://www. paidopsiquiatria.
cat/archivos/teorias_desarrollo_cognitivo_07-09_m1. pdf.
Entonces, para Álvaro esta etapa fue lo que hizo que sintiera el amor por la enseñanza,
por explicar, por demostrar sus talentos y seguir estudiando, teniendo unas buenas
calificaciones hasta el punto de entrar a una universidad y capacitarse como profesor,
trabajo mucho y consiguió todo lo que quería al lado de su esposa quien es su mayor
apoyo.
Álvaro es una persona muy sabia que tiene muchas habilidades en el campo de la
enseñanza y demás, y gracias a lo que sucedió en su infancia es lo que lo hizo ser mejor
personas y desarrollar esta etapa de operaciones formales, dice que aún sigue
aprendiendo sobre sí mismo y el mundo que lo rodea.
Referencias bibliográficas

 Gion, Perez, Gonzalez (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En


Cantero, V. M. P. Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez.
Alicante, ES: ECU. (pp 265-289) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10637512
 Peña, M. J. A., Macías, N. N. I., & Morales, A. F. L. (2011). Tercera edad y sus
cambios. En Manual de práctica básica del adulto mayor (2a. ed.). México, D.F.,
MX: Editorial El Manual Moderno. (pp 5-23) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=10780035
 Posso, M. (2016) UNIDAD 2: Desarrollo en la adultez y vejez [OVI] Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9646
 Yuni, J. A. (2009). La vejez en el curso de la vida. Córdoba, AR: Editorial Brujas.
(PP 79 - 93)Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10472892&p00=psicologia+del+desarrollo+adultez

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