5.

MEDICIÓN DE DIFERENCIAS DE ALTURA - PARTE 1

5.0 Introducción
Diferencias de nivel en piscicultura    
1 . En piscicultura, a menudo hace falta 
medir la diferencia de nivel entre dos
puntos. Para construir un estanque, es
necesario decidir la altura de los diques
que se deben alzar y la profundidad que
se debe excavar. Para decidir el trazado
de los canales de alimentación de agua
también se deben realizar mediciones de
alturas y profundidades. Por último, si se
quiere crear un reservorio, se deben
realizar mediciones de nivel para decidir
su perímetro (ver Colección
FAO:Capacitación número 4, Piscicultura
de agua dulce: El agua, Sección 42,
pag.102).

Tipo de problemas que se presentan

1. La medición de diferencias de nivel  Cálculo de diferencias de altura
presenta tres tipos de problemas.

2. Puede suceder que tengamos que

medir diferencias de nivel entre una serie
de puntos en el suelo, para compararlos.
Comparando los resultados obtenidos, se
calcula la altura de los puntos dados y se
dibuja un mapa (ver Capítulo 9). Esta
operación que consiste en establecer el
nivel de los puntos del terreno se
llama lnivelación (ver Secciones 51-59).
    
3. También es posible que se tengan que  Curva de nivel
localizar puntos situados en un mismo
nivel, en la misma cota. Esta operación se
llama trazado de curvas de nivel (ver
secciones 62 a 68).

    
4. Por último, es posible que uno deba  Determinación de una pendiente
determinar puntos que presenten una
diferencia de nivel dada. En este caso, el
resultado de la operación será el
trazado de líneas de pendiente con un
gradiente definido (ver Sección 69).
Medición del nivel de puntos situados en el suelo
5. Las diferencias de nivel entre dos  Nivel de regla
puntos, generalmente se miden con un
dispositivo llamado nivel. Se llama así
porque define una línea perfectamente
horizontal. El nivel de cada punto se mide
en función de su distancia vertical por
encima o por debajo de dicha línea
horizontal.
    
6.Esa línea horizontal se puede definir de  Nivel con visor
dos modos, según el tipo de instrumento
de medición usado para determinar la
altura de los puntos. Si se utiliza un nivel
sin visor (ver Secciones 51-53), la línea
horizontal se define mediante una
regla, una nivel de cuerda o un nivel de
agua. Si en cambio se utiliza un nivel con
visor (ver Secciones 54 a 59), la horizontal
se define como una prolongación de
la línea visual*.
    
7. Los niveles con visor se usan siempre  Miras graduadas
conjuntamente con una escala graduada
vertical que mide la altura de la visual en
cada estación.

8. Una mira graduada es una regla dotada

de una escala vertical graduada. Existen
varios modelos que se pueden adquirir o
pueden ser fabricados por uno mismo (ver
los puntos siguientes). Las miras
graduadas generalmente miden de 2 a 5
m de longitud, son plegables o
telescópicas y fabricadas de madera
recubierta de plástico o de aluminio.
Las miras graduadas de auto
lectura normalmente están graduadas en
metros, decímetros y centímetros. Estas
graduaciones están escritas al revés para
que puedan ser leídas con el telescopio.
La llamada mira de tablilla incorpora un
<<blanco>> móvil con una línea de
referencia que puede ser colocada a una
altura dada.
Construcción de una mira graduada artesanal
9. Para construir una mira graduada  Marque las ... o use cintas de
artesanal se necesita un trozo recto de graduaciones medición
madera de 2 a 3 m de largo y de 5 a 10 cm
de ancho. Marque claramente
las graduaciones cada 10 cm. La mejor
solución es pintar la mira de blanco y las
graduaciones de rojo. Haga las marcas
bastante grandes (alrededor de 1 cm de
ancho) para que se puedan leer desde lejos,
fácilmente y con precisión.

10. También se puede fabricar una mira

graduada encolando una o varias cintas
métricas graduadas sobre un trozo recto de
madera de 2 a 3 m de largo. Pegue las
cintas a lo largo de la madera, una a
continuación de la otra. Para leer con
precisión las graduaciones pequeñas
conviene reducir la distancia desde la cual
se toman las medidas o pedirle a un
asistente que lo haga.

11. En la Sección 65 se describe otro tipo de

mira graduada que se usa para definir
curvas de nivel y para trazar líneas de
pendiente constante.

Elección del mejor método para medir diferencias de nivel

12. Existen varios métodos buenos para  Nivel de cuerda
medir diferencias de nivel. La elección de
un método depende de varios factores.
Cada uno de estos métodos se describe
en las secciones siguientes. El Cuadro
7 también puede ayudar a comparar los
métodos y a elegir el más adecuado a
cada necesidad. Los capítulos 7 y 8 del
Volumen 2 incluyen información adicional
sobre cómo planificar el levantamiento
topográfico, cómo registrar las medidas
realizadas y cómo calcular los resultados.
    
Teodolito   Nivel en T mejorado
 CUADRO 7
Métodos de medición de diferencias de altura1
NIVELES SIN VISOR

Sección2 Método3 Distancia, m Precisión Comentarios Personas, equipo

Fácil de 1 persona, nivel de
Nivel de Media a
5.1 * 2.5 to 3 transportarDe uso albañil
regla alta
rápido 1 regla graduada
Muy fácil de
3 personas, nivel
Nivel de transportar De uso
5.2 * 20 Media de albañil dos
cuerda rápido Para terrenos
reglas graduadas
accidentados
Algo incómodo para
transportar De uso
Nivel de 2 personas,
rápido Para terrenos
5.3* agua de 10 to 15 Alta dos reglas
accidentados pero
tubo flexible graduadas
despejados Evitar la
pérdida del agua
NIVELES CON VISOR

Medición
Baja a 2 personas, 1
5.4* Nivel en T 10 aproximadaUtil para
media mira graduada
canales y tuberías
Particularmente bueno
2 personas, nivel
Nivel en T para diques y nivel de
5.5 * 15 a 20 Medio de albañil, 1 mira
mejorado agua en futuros
graduada
reservorios
Nivel de Baja a Muy afectado por el 2 personas, 1
5.6** 15 a 20
bambú media viento mira graduada
5.7* Nivel de 10 a 15 Baja Método aproximado y 2 personas, 1
mano rápido, mejor cuando nivel de mano, 1
 puede sostenerse en un mira graduada
Costoso, 2 personas, nivel
Nivel de sobre delicadoNivelación costoso, trípode,
5.8*** Muy alta
anteojo 100 automática con hilos 1 mira graduada
estadimétricos especial
1
 Ver también el Cuadro 8 para trazado de curvas de nivel y pendientes
2
 * Simple ** más difícil *** muy difícil
3
 En cursiva, equipo que usted mismo puede hacer

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de la pendiente

13. Si se conoce la pendiente promedio entre dos puntos (ver capítulo 4), es fácil calcular
la diferencia de nivel correspondiente. Primero se debe medir la distancia horizontal D en
metros, entre los puntos A y B (ver capítulo 2). Para calcular la diferencia de nivel H (en
metros), se multiplica D por la pendiente S expresada en centésimos:

H = D x 0.0S

Ejemplo

 La medida de la distancia D = 20 m y S = 5% = 0,05

 H = 20 m x 0.05 = 1 m.

Medición de distancias horizontales   ... y de la pendiente

     
    ... para calcular la altura

Cálculo de las diferencias de nivel a partir de los ángulos verticales

 
14. Si se conoce la medida en grados del  
ángulo vertical ABC, se puede calcular la 
diferencia de nivel AC a partir de:

 la distancia a nivel del suelo BC a lo

largo de la pendiente
  
  Conociendo la distancia a nivel del suelo, calcular AC =
BA x sine ABC
AC = BC x
sin ABC

obteniendo el valor de sen ABC en el

Cuadro 14;

 la distancia horizontal BA
  
 
AC = BA x
tan ABC

obteniendo el valor de la tangente ABC en

el Cuadro 3.
  
Ejemplo   Conociendo la distancia horizontal,
calcular AC = BA x tangent ABC
 El ángulo vertical ABC es igual a 7
grados y se debe calcular la
distancia AC.
 Conociendo la longitud BC = 47 m;
y a partir del Cuadro 14, sen 7 =
0,12187, AC = 47 m x 0,12187 =
5,72789 m = 5,73 m.
 Midiendo la longitud de BA = 46,7 m
y a partir del Cuadro 3, tan 7 =
0,1228, AC = 46,7 m x 0,1228 =
5,73476 = 5,73m.

Cálculo de distancias horizontales a partir de las diferencias de nivel

15. . En una sección anterior se explicó   Distancia a nivel del suelo
que las distancias medidas sobre
un terreno en pendiente se deben corregir
para establecer el valor de la distancia
horizontal (ver Sección 26).

    
16. También se ilustró uno de los métodos  Diferencia de altura
para corregir la medición de una distancia,
en función del valor de la pendiente (ver
Sección 40, puntos 10-13).

17. Otro modo de corregir la medida de

distancias sobre un terreno en pendiente,
consiste en utilizar las mediciones de
diferencias de nivel aplicando la siguiente
fórmula:

Distancia horizontal = Ö (G2 - H2)

    
donde G = ABes la distancia medida (en  CB = Ö (G2 - H2)
metros) a lo largo de la pendiente y H =
AC es la diferencia de nivel (en metros)
entre los dos puntos.

Ejemplo   Distancia a nivel del suelo = 45 m

 Se ha medido la distancia AB = 45m

sobre un terreno en pendiente
 La diferencia de nivel AC entre los
puntos A y B es igual a 9 m.
 To La distancia horizontal entonces es
igual a:

CB = Ö((45 m)2 - (9 m)2) = 

= Ö(2025 m - 81 m) = Ö1944 m = 44.1 m
    
Diferencia de altura = 9 m   Ö(452 - 92) = 44.1

Cómo utilizar el nivel de regla

1. Es posible fabricar un dispositivo 
sencillo para medir las diferencias de nivel
en distancias pequeñas, mediante un nivel
de albañil (ver Sección 61) y un listón de
madera.

    
Fabricación de la regla
2. Consiga un trozo de madera de 2,5 a 3  Haga que todas las caras sean planas y se corten en
m de longitud y lo suficientemente ancho ángulo recto
como para que no se tuerza. El listón de
madera se debe cortar con mucho
cuidado de manera que las aristas sean
perfectamente rectilíneas y las caras
estén en escuadra.

3. Una vez que el listón esté listo, coloque

uno de los extremos delante de sus ojos y
examine las caras inferior y superior, para
elegir la que esté más recta.

  
 
Fabricación de un nivel de regla
4. Con una cuerda delgada, ate  Ate el nivel a la cara más recta del listón
sólidamente el nivel de albañil en el centro
de la cara más derecha de la regla de
madera. Verifique que el nivel de albañil
quede perfectamente paralelo a dicha cara.

Medición de diferencias de nivel mediante el nivel de regla

5. Coloque uno de los extremos de la regla de 6.Mida la distancia vertical entre el punto B en
nivel en el suelo, donde se encuentra el punto el suelo y la parte inferior de la regla de nivel,
más elevado A, bajando y subiendo el otro por ejemplo con una cinta métrica o una regla
extremo hasta que el listón esté graduada.
perfectamente horizontal, siguiendo las
indicaciones del nivel de albañil.
    
Cuando el nivel esté horizontal   ... mida la diferencia de altura

    
Nota: si la distancia AB comprendida entre los  Mida las diferencias muy grandes por partes
dos puntos supera la longitud AC de la regla
de nivel, se deben realizar mediciones en los
puntos intermedios C, D, E... B y sumar las
diferencias de nivel así obtenidas para
calcular la diferencia de nivel total.

5.2 Cómo utilizar el nivel de cuerda

El nivel de cuerda consta esencialmente de un nivel de albañil (ver Sección 61) y de
una cuerda. Se trata de un dispositivo muy sencillo que se puede utilizar en el caso de
distancias relativamente largas (puede llegar hasta alrededor de 20 m). Es necesario
en ese caso trabajar en equipos de tres personas. Se requieren dos miras graduadas y
numerosos piquetes para marcar el terreno.

Fabricación de nivel de cuerda artesanal

1. Consiga un nivel de albañil de poco precio,   2. Consiga dos cuerdas de 10 m de longitud y
cuyo soporte sea de madera. Fije un cáncamo ate una en cada cáncamo.
en cada extremo, en el centro y cerca de la
cara superior.
    
 

    
3. Refuerce los extremos libres de ambas  Refuerce los extremos de la cuerda con cordel
cuerdas enrollándolos con un hilo fuerte. 

Utilización del nivel de cuerda para medir diferencias de nivel 

4. El observador que permanece atrás coloca  Ponga una mira graduada en el punto de partida A
una mira graduada en el punto de partida
A de la línea sobre la cual se quiere medir
la diferencia de nivel. El extremo de una
de las cuerdas se pone a la altura de la
graduación de 1 m de la mira.

    
5. El observador que va adelante, llevando  Cuando la cuerda esté bien tensa, marque el punto B
una mira graduada, un piquete para
marcar y el extremo de la otra cuerda, se
aleja del primer observador siguiendo la
dirección de la línea que se quiere medir,
hasta que la cuerda está bien estirada.
    
6. El observador de adelante coloca la 7. El tercer observador que se ha colocado en el
segunda mira graduada apoyándola centro observa el nivel de albañil; a continuación
verticalmente en el suelo, verificando que pide al observador de adelante que mueva el
se encuentre exactamente sobre la línea extremo de la cuerda hacia arriba o hacia abajo
que se quiere medir. Tensa el extremo de de la mira graduada, hasta que la burbuja del nivel
la cuerda hasta que esté lo más horizontal indique que la cuerda está horizontal. Si es necesario
posible. El punto que se determina de ese el observador de atrás también mueve hacia
modo se marca con un piquete. arriba o hacia abajo el extremo de la cuerda para
que el nivel de albañil no toque el suelo.
    
La persona en el centro mira el nivel   ... y guía a la persona de adelante hasta que esté
horizontal

8. El observador de atrás lee en la mira  Lea las alturas en las miras graduadas

graduada la altura a la cual se encuentra el
extremo de la cuerda. El observador de
adelante hace lo mismo. Asegúrese de
verificar dos veces todas las mediciones
efectuadas. Anote cuidadosamente en
dos columnas distintas las mediciones
realizadas atrás y delante, para estar
seguro de no confundirlas. (ver Cuadro en
el punto 10).
    
9. El observador de adelante a  ... y anótelas en su cuaderno
continuación quita la mira graduada del
punto en el cual estaba y deja un piquete
en el suelo, marcando el sitio. El equipo
avanza siguiendo la línea que se está
midiendo y repite las mismas operaciones.
El observador de atrás se detiene en cada
piquete o estaca que ha instalado el otro
asistente en la medición precedente.

    
    Comience la siguiente medición a partir del punto B

10. Para calcular la diferencia de nivel a lo  Sume las mediciones para hallar la diferencia
largo de toda la línea, se debe determinar por total
sustracción la diferencia de nivel en cada
estación. Luego se suman todas las diferencias
para obtener la diferencia de nivel total (ver a
continuación y también la sección 81 del
Volumen 2 de este manual).
    
Determinación de las diferencias de nivel mediante   4 cm + 11 cm + 8 cm = 23 cm
un nivel de cuerda

Estación Atrás Adelante Diferencia de nivel

1 100 cm 96 cm 4 cm
2 100 cm 89 cm 11 cm
3 100 cm 92 cm 8 cm
1 to 3 Total 23 cm

5.3 Cómo utilizar el nivel de agua de tubo flexible

Es posible confeccionar un instrumento simple para medir las diferencias de nivel con
un trozo de tubo de riego transparente de 10 a 15 m de longitud y dos miras graduadas.
Realización de un nivel de agua artesanal
1 . Si no dispone de dos miras graduadas, 
consiga dos trozos rectos de madera de 4 x 2
cm de sección y 2 m de longitud. Marque una
escala en centímetros en cada uno de ellos o
en cambio, pegue una cinta métrica a lo largo
de cada listón de madera.

2. Si decide dibujar una escala de medición

sobre los listones, colóquelos uno al lado del
otro y alinee la parte superior y la base, para
estar seguro de que ambas escalas estén al
mismo nivel. Si comienza a marcar las
graduaciones a 10 cm de la base del listón, el
inicio de la escala resultará más fácil de
observar en el caso, por ejemplo, que deba
medir en terrenos con vegetación alta.
Verifique que la base de cada mira sea plana
o que tenga una línea de referencia*.

     
3. Coloque las dos miras delante suyo, una al  Ate la manguera a las Llene la manguera
lado de la otra, con la escala graduada hacia miras graduadas de agua hasta 1 m de
altura
adelante. Fije el tubo de plástico a lo largo del
listón, en la cara interior respecto a la escala,
mediante un hilo resistente. Verifique que los
extremos del tubo estén exactamente a la
altura de los extremos superiores de ambas
miras graduadas. La parte media del tubo
debe quedar libre. Para fijar el tubo a los
listones, anude firmemente el hilo alrededor
del tubo, pero teniendo cuidado de no
aplastarlo. Verifique también que los
extremos del tubo estén bien fijados a las
escalas graduadas.

4. Coloque las dos escalas graduadas en un

punto del suelo, una al lado de la otra, de
manera que queden perfectamente alineadas
y se mantengan en posición vertical.
Lentamente llene el tubo de agua, tratando de
que no queden burbujas de aire, hasta que el
nivel del agua alcance una altura de
alrededor de 1 m en cada sección vertical del
tubo.

5. Tape ambos extremos del tubo con un

corcho o cualquier otro tipo de tapón para
evitar que se pierda agua mientras se
transporta nivel. En caso de pérdida de agua,    
alinee nuevamente las escalas como se  Tape la manguera
acaba de indicar y agregue más agua hasta
que su nivel llegue a alrededor de 1 m.

Utilización del nivel de agua para medir diferencias de nivel

6. Para usar el nivel de agua es necesario 
contar con un equipo de dos personas. El
observador de atrás se queda en el punto
de partida A de la línea que se quiere
medir y apoya sobre el suelo, en posición
vertical, una de las escalas graduadas.

    
7. El observador de adelante camina 
hacia el punto del cual se quiere
determinar la diferencia de nivel, llevando
la otra escala graduada y un piquete para
marcar el terreno. Cuando el tubo se
estira, se pone la escala graduada en
posición vertical sobre el suelo. Verifique
que la mira graduada se encuentre
exactamente sobre la línea que se quiere
medir.

8. Una vez que ambas escalas graduadas

están correctamente colocadas, los dos
asistentes destapan los extremos del tubo,
de manera que el agua alcance su nivel
de equilibrio en e tubo.
    
9. Lea las indicaciones de las escalas  Lea las mediciones
graduadas, mirando la altura del nivel de y anótelas en el cuaderno
agua en el tubo.

10. Tape nuevamente los extremos del

tubo.

    
11. Anote las mediciones en un cuadro  Comience la siguiente medición a partir del punto B
especial que permita el cálculo preciso de
las diferencias de nivel (ver sección 52,
punto 10). El observador de adelante
marca el punto en el que se encuentra
con un piquete.

12. Se sigue avanzando a lo largo de la

línea recta repitiendo las operaciones
apenas descritas. Cuando se termina la
medición en un sector, el observador de
atrás ocupa el lugar que el observador
delantero ha marcado con el piquete.

5.4 Cómo usar el nivel en T

El nivel en T es un nivel muy simple, especialmente útil para determinar el eje de un

canal o canalización. Se debe utilizar con un mira graduada sostenida por un asistente.
Fabricación de un nivel en T
1. Consiga dos trozos de madera de 5 x 2,5  2. Marque el eje sobre la superficie de 2,5 cm
cm de sección y de 1 m exacto de longitud. de ancho, de uno de los trozos de madera, y
talle una pequeña acanaladura en V a lo largo
de dicho eje.
     
 

     
3. Coloque sobre el suelo, en sentido 
longitudinal, el otro trozo de madera y
coloque en el centro perpendicularmente,
formando una "T", el listón en el cual ha
tallado la ranura, con la ranura dirigida hacia
afuera. Verifique que la superficie de los
extremos esté bien plana y que ambos trozos
formen exactamente un ángulo de 90°. Clave
el trozo con la ranura al otro listón en la
marca que se hizo antes y agregue dos
listoncitos para reforzar la construcción. La
altura total del dispositivo debe ser de 1 m.

Nota: para obtener un nivel en T de mayor

   
  
precisión, se puede usar un trozo de madera
horizontal de 1,5 m de largo en lugar de 1 m.

Utilización de un nivel en T para determinar una diferencia de nivel

4. Ponga el nivel en T en el punto A de la  Sostenga el nivel firmemente en su sitio
línea recta que se quiere nivelar.
Mantenga con firmeza la base del nivel en el
suelo, cuidando de no colocarlo sobre
piedras u otros objetos que lo puedan
desestabilizar. Compruebe que el soporte
esté vertical.

    
5. Pida al ayudante que coloque la mira  Mire a través de la ranura hacia la mira graduada
graduada en posición vertical en el punto
siguiente B de la recta, a una distancia de
aproximadamente 10 m.

6. Mire a lo largo de la acanaladura, como si

se tratara de la mira de un arma,
enfocando hacia la graduación de la mira
graduada que sostiene el ayudante.

    
7. Lea en la mira graduada la altura  Lea la graduación en la línea de mira
correspondiente a la línea de mira del
nivel en T y anótela. El asistente puede
facilitar la tarea moviendo lentamente
algún objeto de color vivo, o un lápiz, de
arriba hacia abajo a lo largo de la mira
hasta que usted le indique que se
encuentra en el nivel que corresponde al
borde superior del nivel en T. El ayudante
entonces lee la altura.

    
8. Anote estas medidas en un cuadro y  ... y anótela en el cuaderno
calcule a continuación las diferencias de
nivel (ver sección 52, punto 10).

Nota: dado que la altura del nivel en T es

exactamente 1 m, para obtener la
diferencia de nivel entre dos puntos es
suficiente restar 1 m del valor leído en la
mira.

5.5 Cómo utilizar una versión mejorada del nivel en T

Para construir una versión mejorada del nivel en T es suficiente añadir un nivel de
albañil que ayude a determinar mejor la horizontalidad de la línea de mira. Este
dispositivo puede ser útil cuando se trata de medir distancias grandes, en especial si se
trata de establecer el borde superior de los diques y el nivel del agua de los futuros
reservorios (ver Colección FAO: Capacitación número 4, Piscicultura de agua dulce, El
agua, Sección 42).
Construcción artesanal de una versión mejorada del nivel en T

1. Consiga un nivel de albañil con soporte de madera y fije en los extremos dos piezas
metálicas que servirán de mira. Para hacer esto, corte dos tiras de metal plano del mismo
ancho que la parte más estrecha del nivel de albañil y unos 2 cm más altas. Haga una
entalladura en forma de V, de 1 cm de profundidad, en uno de los extremos de cada
banda metálica. Fíjelas en los extremos del nivel de albañil con las entalladuras hacia
arriba para, de ese modo, crear una línea de mira a lo largo de la parte superior del nivel
de albañil.

    
   

    
2. Consiga dos piezas de madera, cada una 3. Coloque el nivel de albañil modificado,
de ellas con una sección de 5 x 2,5 cm y de 1 centrado sobre la pieza superior y fíjelo en
m de largo. Únalas, utilizando dos soportes de esa posición. A continuación mida
madera, de manera tal que: exactamente 1 m desde la línea de mira en el
tope del nivel de albañil, bajando por el
 la pieza superior forme un ángulo de soporte. Marque claramente esta línea de
90° con la pieza que soporta, esté referencia con pintura o con una pieza delgada
centrada respecto a ella y el conjunto de de madera clavada en el soporte. Por debajo
ambas tenga forma de "T"; y de esta marca talle el extremo del soporte
 la cara más ancha de la pieza superior dándole una forma afilada.
esté horizontal y constituya una superficie
plana.

    
 

Utilización de la versión mejorada del nivel en T para medir niveles

4. El nivel en T mejorado se usa de la  Clave la pieza de soporte hasta el nivel de referencia
misma manera que el nivel en T simple
l (ver Sección 54), excepto que:

 primero se clava en el suelo hasta la

línea de referencia;
 a continuación se ajusta la madera
superior con el nivel de albañil para
que quede horizontal;
 finalmente, se establece la línea de
mira mediante las piezas metálicas Póngalo horizontal con el nivel de albañil 
que se han fijado al nivel de albañil.

    
    Mire hacia la mira graduada
    
Nota: la línea de mira o línea visual debe 
quedar exactamente 1 m por encima del
punto A, en el cual se ha colocado el nivel
en T mejorado. Conociendo este dato, es
fácil determinar la ubicación de los otros
puntos B, C, ... G del sitio, cuya altura
supera en 1 m la altura del punto A,
permaneciendo siempre en el mismo
punto y girando el nivel con un
movimiento circular. Haga rotar el nivel para hallar todos los puntos que
tengan 1 m de altura más que el punto

5.6 Cómo utilizar un nivel de bambú con visor

Es posible confeccionar un utensilio simple para medir las diferencias de nivel,

utilizando un pequeño tubo de bambú y varios trozos de madera. Este utensilio debe
ser usado con una mira graduada. Dado que es muy sensible al viento y a las corrientes de
aire, cuando se usa se debe estar atento a que el tubo de mira permanezca en posición
horizontal.

Construcción de un nivel de bambú

1. Consiga una caña de bambú de unos 45 cm de largo y de un diámetro de pocos

centímetros. Quite las membranas que se encuentran entre cada uno de los
segmentos, perforándolas o introduciendo algún objeto largo, por ejemplo una vara
metálica, en el interior del tubo.

  Perfore con una varilla las membranas dentro de

la caña
2. En uno de los extremos de la caña pegue dos trozos de alambre o de hilo, en ángulo
recto, determinando un punto de mira central.

3. Cubra el otro extremo del pedazo de 

caña con una cinta adhesiva, si es posible
con cinta plástica impermeable o con cinta
aislante eléctrica. Perfore la cubierta en el
centro con un clavo pequeño, para abrir
un hueco que permita mirar a través de él.
Cuando se usa el nivel, se debe mirar a
través de este hueco y leer lo que se
observa en el punto en el cual los dos
hilos en el otro extremo del tubo, se
cruzan.
4. Coloque un peso pequeño en la caña 
de bambú, que se pueda mover a lo largo
del tubo para equilibrarlo. A tal efecto se
puede usar una abrazadera de manguera,
que se podrá ajustar en su sitio una vez
que el tubo haya sido colocado en
posición horizontal.
    
5. Fije dos tablas de madera de 45 cm en 
ambos lados de la caña, cerca de los
extremos, formando un triángulo con la
misma.

    
6. Perfore un hueco en cada tabla de 
madera en un punto a unos 7 cm del
extremo.

    
7. Consiga una vara o estaca vertical de 2 
m de largo y perfore un hueco cerca del
extremo superior, del cual colgará el
dispositivo visual triangular.

    
8. Para permitir que el triángulo oscile 
libremente, coloque unos tacos pequeños
de madera o unos segmentos cortos de
bambú en el punto en el cual se cruzan
las tablas que forman el triángulo, entre
ambas tablas, y entre la parte del atrás del
triángulo y la estaca vertical.

9. Con un tornillo sujete provisionalmente

el triángulo, pasándolo a través de los
tacos de madera o bambú, al hueco
perforado en la vara vertical. La línea de
mira debe quedar exactamente a 1,50 m del
suelo, altura que resulta conveniente para
mirar y para realizar los cálculos.
Sostenga la caña de bambú en posición
perpendicular respecto a la vara que lo
soporta y mida la distancia vertical desde
el centro del tubo al extremo inferior de la
vara. Marque una línea de referencia 1,50
m por debajo de la línea de mira.

Ajuste del nivel de bambú

10. Coloque el nivel de bambú cerca de una mira graduada o a una escala graduada de
2 m. Lea la altura de la mira mirando hacia ella a través del hueco y leyendo el número
que coincide con los hilos cruzados.

Compruebe desde 1 m de distancia

11. Mueva la mira graduada hacia un  ... y desde 15 m de distancia
punto que esté a 15 m y al mismo nivel.
Verifique que dicho punto esté
efectivamente al mismo nivel (por ejemplo
con un nivel de regla, ver Sección
5.1). Mire nuevamente a través del tubo
de bambú y lea la altura en la escala para
comprobar si es igual a la medición
precedente.
    
12. Verifique que el triángulo pueda  Haga oscilar el triángulo y compruebe de nuevo
oscilar libremente, moviéndolo con un
dedo. Espere que el triángulo se detenga
y lea la medida otra vez a través del tubo
para ver si el resultado es el mismo.

    
13.Si la lectura a 15 m de distancia es  Si la lectura resulta demasiado baja, mueva el peso
diferente a la realizada cuando el tubo de hacia atrás
bambú estaba muy cerca de la escala
graduada, corrija levemente la posición
del peso que equilibra el tubo. Mueva el
peso hacia atrás si la medida leída a 15 m
es inferior; mueva el peso hacia adelante si
la medida es superior.
    
14. Coloque nuevamente el nivel de  Si la lectura resulta demasiado alta, mueva el peso
bambú muy cerca de la mira graduada y hacia adelante
lea otra vez.

    
15. Mueva la escala o mira a una  Siga probando hasta que el tubo de mira esté
distancia de 15 m y verifique la medida. balanceado

16. Repita el procedimiento descrito (ver

arriba, puntos 10-15) hasta que las dos
lecturas coincidan.

 
    
Nota 1: Si después de varias repeticiones  Si la lectura es todavía diferente
aun subsiste una pequeña diferencia entre
los datos leídos, la causa puede ser una
ligera diferencia de nivel entre los dos
puntos. Intercambie la posición del nivel
de bambú y de la mira graduada,  
colocando el nivel en el punto distante 15
m y la mira graduada en el punto 0 m.
Realice una nueva lectura y divida la
diferencia por dos. Tomando en cuenta la
cifra obtenida, corrija la posición horizontal
del tubo de bambú desplazando el peso.
    
    .... intercambie la posición del nivel y de la mira
  
    
Nota 2: Cuando la medición efectuada a  Una variación de hasta 2 cm es aceptable
una distancia de 15 m difiere menos de 2
cm de la realizada cuando el nivel y la
mira están muy cerca, se considera que la
precisión del nivel de bambú es suficiente.

Utilización del nivel de bambú para medir diferencias de nivel

17. Es necesario contar con un equipo de 
dos personas para utilizar el nivel de
bambú. La distancia que se puede medir
en cada caso depende de hasta donde se
pueden leer las graduaciones de la mira
graduada (generalmente 20 m como
máximo).

18. Se pueden efectuar mediciones en un

sentido o en otro, o en ambos, tal como
se explica más adelante.

Nota:El nivel de bambú debe ser instalado

en cada estación de manera tal que la
línea de mira quede siempre a 1.50 m del
suelo.
    
Determinación de diferencias de nivel en una sola dirección
19. Coloque el nivel de bambú en 
posición vertical en el punto A, el
comienzo de la recta a lo largo de la cual
se debe medir.

20. El ayudante se aleja de 15 a 20 m a

lo largo de la recta, coloca la mira
graduada en posición vertical en el punto
B y marca el punto B con una estaca.
    
21. Lea la graduación en la mira, desde el 
punto A hacia el punto B y anote el
resultado. A continuación camine hasta el
punto B y coloque el nivel de bambú
donde está la estaca.

22.El ayudante se aleja otros 15 a 20 m a

lo largo de la recta, coloca la mira
graduada en posición vertical en el punto
C y lo marca con otra estaca.
    
23. A continuación lea la graduación en la  Lea la mira graduada a la altura de la línea
mira graduada desde el punto B al punto de mira y anote la lectura en el cuaderno
C.

    
24. Repita estas operaciones (ver puntos  Camine hasta la próxima estación
22-23) hasta completar el levantamiento
de toda la línea recta.
 
25. Anote cuidadosamente todas las
lecturas realizadas en un cuadro y calcule
las alturas de los varios puntos , si las
necesita (ver Sección 52 y Sección 81 en
el Volumen 2).
    
26. Una vez que ha llegado al final de la  Sume todas las lecturas
línea recta objeto del levantamiento, se
puede calcular la diferencia de altura total
entre el punto inicial y el extremo
final (ver Sección 5.2).

Medición de diferencias de nivel en dos direcciones

27. Es posible medir dos segmentos de una línea a partir de un punto central,
apuntando el nivel de bambú en dos direcciones. Este sistema da como resultado dos
lecturas para cada punto, excepto para el primero y el último. La comparación de
la lectura delantera (LD) con la lectura trasera (LT) permite verificar la precisión del trabajo
realizado.

28. El ayudante coloca la mira graduada en posición vertical, en el punto inicial A de la

línea objeto del levantamiento.
29.Camine a lo largo de la línea unos 15 a 20 m y coloque el nivel de bambú en el
punto B. Desde ese punto efectúe una lectura trasera (LT) hacia el punto A.

Haga una lectura hacia atrás y anótela  

30. El ayudante camina hasta donde se encuentra usted contando los pasos, lo supera
y cuenta la misma cantidad de pasos hacia adelante, hasta el nuevo punto (C) en el
cual coloca la mira graduada.

31. Gire el nivel de bambú hacia el punto B y efectúe una lectura delantera (LD) desde el
punto B hacia el punto C.

Rote el nivel y haga una lectura hacia adelante. Anótela 

32. Repita el procedimiento hasta completar el levantamiento de toda la línea recta.

En la siguiente estación anote la lectura hacia atrás...  

33. Anote todas las lecturas en un cuadro y calcule las diferencias de altura entre los
puntos considerados (ver Sección 8.1) 

... y la lectura hacia adelante  

5.7 Cómo utilizar el nivel de mano
1. El nivel de mano es un instrumento que 
se consigue ya listo para ser usado y que
permite determinar rápidamente las
diferencias de nivel. Su alcance en el
terreno no supera los 15 m. Se puede
pedir prestado un nivel de mano en
alguna oficina topográfica de la zona o se
puede adquirir en una ferretería. El nivel
de mano consta de un tubo a través del cual
se mira, un nivel de burbuja y un espejo. El
espejo permite que el operador lea la
medición y que al mismo tiempo verifique
la horizontalidad de la línea visual.
    
Utilización del nivel de mano para medir diferencias de altura
2. Las indicaciones para utilizar el nivel de 
mano son tas mismas que para usar el
nivel de bambú (ver Sección 5.6), excepto
que:

 es posible sostenerlo en la mano;

 la altura de la línea de mira es la
distancia vertical desde el suelo a la
altura de los ojos del operador; y
 la burbuja del nivel debe estar en el
centro cuando se procede a la lectura.

    
Nota: se logra una mejor precisión si la 
mano descansa sobre un poste de
madera, que tenga la altura adecuada. En
este caso, la altura del poste se convierte
en la altura de la línea visual o de mira.

      5.8 Cómo utilizar el nivel de anteojo y el teodolito

1. Para efectuar mediciones muy precisas de 
largas distancias, los agrimensores usan
instrumentos modernos llamados nivel de
anteojo y teodolito. Estos instrumentos
costosos y que se dañan fácilmente sólo
pueden ser manejados por personas
expertas, que los pueden ajustar y reparar.

2. Para llevar a cabo el levantamiento de una

granja pequeña, habitualmente no se
requiere la precisión de tales instrumentos y
se pueden usar los dispositivos más
económicos descritos en las secciones
precedentes. De todos modos, es posible
que usted pueda disponer de un nivel de
anteojo o de un teodolito para llevar a cabo un
levantamiento. Ambos instrumentos se usan
con una mira graduada moderna (ver
Sección 5.0, punto 8) para alcanzar una
mayor precisión. La mira graduada se coloca
en posición vertical sobre el suelo de manera
tal que las cifras de la graduación estén
invertidas, ya que el dispositivo óptico de los
instrumentos invierte las imágenes.

3. Un nivel de anteojo es básicamente

un telescopio provisto de una retícula para
apuntar, fijado a un instrumento de
nivelación montado sobre un trípode (soporte
con tres patas). Los instrumentos más viejos
permiten la corrección de la horizontalidad de
la línea visual o de mira mediante un nivel de
burbuja muy sensible y tornillos de ajuste
muy fino. En los instrumentos más modernos
(llamados niveles automáticos), la línea visual
se ajusta automáticamente en posición
horizontal, lo que ha simplificado mucho los
levantamientos topográficos. El
telescopio amplifica la imagen de los objetos
lejanos y permite de ese modo, observar las
graduaciones de una mira graduada
colocada a una distancia mucho mayor, si se
compara con las lecturas a ojo.

4. Los teodolitos comúnmente se usan para medir ángulos horizontales (ver Sección 35)

y ángulos verticales (ver Sección 47). También se pueden usar para medir diferencias de
altura.
5. La mayor parte de los niveles con anteojo y los teodolitos están equipados con hilos
estadimétricos lo cual permite medir las distancias a medida que se realiza el
levantamiento .

6. Las diferencias de altura se miden usando como referencia la línea visual o de mira
horizontal, como se ha indicado al hablar del nivel de bambú (ver Sección 57). Estas
diferencias se anotan y se calculan tal como se explica en la Sección 81 del Volumen 2.
El levantamiento de rectas muy largas se realiza de este modo más rápidamente, sin
necesidad de mediciones en numerosas estaciones intermedias.

Medición de ángulos horizontales