Editorial

¿Cuáles son los textos que más escriben los estudiantes universitarios en
Colombia? Una investigación nacional de la década pasada 1 arrojó una
respuesta curiosa: los apuntes de clase; esas notas volátiles dirigidas a uno
mismo. El riesgo de que en la universidad colombiana se escriba más para llenar
cuadernos de asignaturas que para ejercer el derecho y el placer de la palabra
nos interpela directamente como educadores: ¿qué espacios formativos
generamos para que la escritura en clase desborde la toma de apuntes?, ¿qué
destinos y qué destinatarios ofrecemos para los textos de nuestros estudiantes?,
¿qué hacemos con los trabajos escritos destacados en cada semestre, más allá
de asignarles una calificación numérica?

Este primer número de la Revista L nace gestado por esas preguntas. L es un

medio semestral de difusión de textos elaborados por estudiantes y profesores
de la Escuela de Idiomas, derivados de sus procesos de enseñanza y
aprendizaje, o de sus intereses particulares en la escritura. La letra que le da
nombre a esta revista nos une en torno a la lingüística, la literatura, las lenguas
extranjeras y, en general, los lenguajes que nos permiten hablar y ser hablados.
Concebimos a L, además, como un modo de entender toda escritura como
reescritura; ejercicio que invita a cada autor a reelaborar sus textos escolares y
convertirlos en textos para la vida por fuera de las aulas.

La Revista L ofrece seis secciones: textos de crítica literaria y analisis

discursivos bajo el encabezado Lupas; artículos académicos originados en
etnografías escolares e identificados como Libretas; escrituras creativas en la
sección Lápices; traducciones al español de diversas Lenguas; ensayos visuales
o Luces; y textos clásicos reencontrados o reiluminados con Linternas.

Estamos agradecidos por el interés de los lectores en esta iniciativa y los

invitamos a nutrirla con sus comentarios, críticas y propuestas. Expresamos
nuestro entusiasmo al iniciar este nuevo proyecto formativo, en nombre del
grupo de investigación GLOTTA, el semillero Estudios del discurso público, la
Escuela de Idiomas (Licenciaturas en Lenguas extranjeras con énfasis en inglés
y en Literatura y lengua castellana) y el comité editorial de la Revista L. ¡Grata
lectura!

1
Entre los años 2009 y 2012, Mauricio Pérez Abril y Gloria Rincón Bonilla (QEPD) coordinaron
esta investigación suigéneris en Colombia, bajo el título “¿Para qué se lee y se escribe en la
universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica en el país”. Valga
decir que este fue uno de los varios legados valiosos de la querida maestra Gloria Rincón,
desaparecida en marzo de 2020.