ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA ANTE DECLARACIÓN

DE EMERGENCIA SANITARIA COVID

Municipio: CHINCHINÁ
Departamento: CALDAS
Nombre del beneficiario:
Grupo Poblacional:
Nombre agente educativo: DANIELA LOAIZA VALENCIA
Fecha acompañamiento telefónico:
Nombre de la UDS: DIMF APRENDIDENDO EN FAMILIA UA 16

INTENCIONALIDADES:

 Desarrollar acciones pedagógicas centradas en los intereses de los niños, las niñas y sus
familias, sus características individuales, culturales y de desarrollo, de esta manera promover su
desarrollo integral.
 Proponer espacios donde los adultos vinculen a los niños y niñas teniendo ellos participación
activa durante las actividades e implementando la estrategia mis manos te enseñan.
DESCRIPCIÓN PRÁCTICA DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:

Se da inicio el acompañamiento telefónico familiar, a las familias beneficiarias indagando sobre el

estado de salud y estado emocional de cada uno de los integrantes de la familia con el fin de
recopilar información, la novedad de llamadas, se recuerda el compromiso de garantía de derechos,
el desarrollo infantil, registro fotográfico de prácticas y retos, y motivando la participación de cada
familia del programa modalidad familiar luego se mencionan la practica 13 Y14. con el fin de que los
padres y cuidadores brindan acompañamiento desde la vida cotidiana propiciando estrategias de
actividades por medio del juego donde se fortalezca el desarrollo de las áreas cognitivo, lenguaje,
socio afectivo, psicomotricidad. Seguidamente se indaga los pre saberes tales:

¿Qué es un juego?,¿Cuál es tu juego favorito ¿Por qué es importante el juego en familia?

PRÁCTICA 14:

Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niños y niñas desde la gestación.

Posteriormente se orienta a las madres y/o cuidadores sobre el juego es una actividad de vital
importancia para los niños, y niñas tanto el juego como los juguetes donde les ayudan a conocerse y a
desarrollar su personalidad en áreas como la afectividad, la motricidad, la inteligencia, la creatividad y
la sociabilidad". La palabra Jugar permite al niño o niña desarrollar aspectos psíquicos, físicos y
sociales mientras experimenta sus emociones y expresa sus sentimientos.

Se resalta en la importancia de darle paso a los sentimientos de los niños y niñas, indagando
frecuentemente acerca de cuáles son sus emociones ante las diferentes circunstancias que se
presentan a diario en el entorno en tanto caminar, explorar y descubrir nuevas cosas, estamos
agotadas; nos podemos sentir, incluso, sin ganas de seguir adelante. Estas son las emociones,
reacciones del cuerpo y de la mente como respuesta a ciertos estímulos, personas, lugares, sucesos,
recuerdos, que determinan nuestra relación con el mundo: alegría, tristeza, miedo, ira, rabia, ternura,
sorpresa, entre otras. Todas las emociones son buenas cuando sabemos manejarlas y expresarlas,
por ejemplo, el miedo nos sirve para apartarnos del peligro y actuar con precaución; pero otras veces
puede impedirnos hacer algo útil o gratificante por otra parte, se enfatiza en la importancia de una
sana alimentación.

Mujeres gestantes: ¿Dónde estás bebé?

 Se sugiere que la mujer gestante desarrolle el siguiente juego: con su pareja u otra persona
tomen temperas de diversos colores, si no cuenta con ellas, podrá usar marcadores borrables.
La mujer le pedirá a la persona que la compaña pinte en su vientre donde crea que está la
cabeza del bebé y allí pondrá un punto de color, otro punto, para indicar donde crea que está el
brazo, una pierna, la cola, etc.
 Posteriormente usarán pintura de otro color "para unir los puntos".
 Se sugiere que la persona acompañante le indague a la mujer gestante: ¿en qué posición cree
que está el bebé? ¿qué canciones le cantaría? ¿qué sería lo primero que le diría cuando esté
en sus brazos? ¿qué le susurraría al oído cuando lo esté lactando?

Niñas y niños menores de 2 años: La piel que canta:

 La madre, padre o cuidador del niño o niña, deberá escoger una rutina del día para el desarrollo
de esta experiencia: el momento previo al acto de lactar, el momento en el que se da
alimentación complementaria, el momento previo al descanso/sueño (tarde o noche) o el
momento previo al baño y aseo corporal. Posterior a esto, se selecciona algún tipo de tónico,
crema, aceite, ungüento o loción y acariciará los brazos del bebé cantándole una canción que
 conozcan.
 Si notas que al bebé le gusta, acaricia el resto
de su cuerpo, la idea es cambiar las
posiciones: boca arriba, bocabajo, de lado y
sentado.
 Atrapa mi nariz: Úntele el dedo con aceite o
crema de manos a la niña o niño y pídale que
toque la nariz del adulto, mientras este se aleja y
juega a no dejarse atrapar.

Saltando aquí, saltando allá

 Se invita a las familias a que prepare un
espacio, como si fuera una pista de
obstáculos, utilizando sillas, mesas
pequeñas, esteras, cobijas, hamacas,
ropa, cajas de cartón, cojines, entre
otros. La idea es que las niñas y los niños
realicen desplazamientos por la pista
donde se requiera subir, bajar, saltar,
pisar elementos y esquivar obstáculos.
 Durante el trayecto se pueden involucrar
el traslado de elementos, juguetes u objetos que llamen la atención de la niña y el niño. Es
importante mantener comunicación y acompañamiento constante.
 Para los niños más pequeños se harán recorridos más cortos que les permita el desplazamiento
por medio del gateo, arrastre o algunos pasos.
 Invite a las familias y cuidadores a vivir esta experiencia con las niñas y los niños durante todo
el recorrido.

DESCRIPCIÓN DEL RETO: JUGUEMOS EN FAMILIA

En este reto se le deja a la familia realizar el juego con sus hijos e hijas, las actividades planteadas de
esta semana lo cual se debe enviar por medio del WhatsApp registro fotográfico donde se evidencien
los niños y las niñas en un ambiente muy agradable y el espacio adecuado para esta ocasión. crear
una pista con sillas para que los niños y las niñas pasen por debajo de las sillas con una cuchara en la
boca para que trasladen un pimpón. Y si lo pueden con la cuchara deben emplear la actividad con una
bomba o pelota.
 ASOCIACIÓN MUNDOS HERMANOS

REFLEXIÓN PLANEACIÓN PEDAGÓGICA ANTE DECLARACIÓN DE EMERGENCIA SANITARIA

COVID
Municipio: CHINCHINÁ
Departamento: CALDAS
Nombre del beneficiario:
Grupo Poblacional:
Nombre agente educativo: DANIELA LOAIZA VALENCIA
Fecha acompañamiento telefónico:
Nombre de la UDS: DIMF APRENDIEDO EN FAMILIA
Análisis o reflexión de la planean

el acompañamiento telefónico pedagógico se realiza la llamada con las familias las cuales siempre
muy dispuestas y con muy buena actitud en la llamada, se da inicio con su saludo de bienvenida y
preguntado por el estado de salud de la familia, seguidamente se resalta la labor cumplida durante los
semanas anteriores de los retos y las prácticas y los trabajos realizados ya que el compromiso refleja
el amor que tenemos por nuestros hijos, Posteriormente, se da apertura a la socialización de la
práctica N°14 Vivir interacciones sensibles y acogedoras con niños y niñas desde la gestación.
Donde se socializa a las familias la importancia de interactuar, crear y compartí con los niños, en esta
práctica se propone realizar una pista de obstáculos con elementos del hogar, con el objetivo de
buscar pensamiento rápido de los niños, el juego y la integración con el entorno y vínculos afectivos.

en la segunda llamada se promueve la práctica N°13 que busca Generar experiencias para el
disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con niñas y niños desde la gestación.
Donde con las familias se realiza la socialización de la importancia de que en el hogar se lean
cuentos, se creen lugares de interacción y exploración, la madre nos comenta la mejor manera de
compartir con sus familias y como les ha parecido la realización de entornos y actividades con los
niños.

Se genera un espacio e interacción con la madre, permitiendo las apreciaciones de cada una de ellas
frente al tema y la importancia del mismo, en el cual ellas refieren que “los temas propuestos en cada
una de las llamadas le han permitido generar actividades de estimulación acorde a la edad de cada
uno de los niños y niñas, y de esta manera potencializar favorablemente el desarrollo de los niños y
las niñas”. Manifiestan que disfrutan la realización de las actividades.

Se recomienda a las familias continuar con las buenas prácticas de cuidado y crianza en el hogar el
buen lavado de manos y su respectivo aseo en el ambiente.

Para finaliza se deja el reto de la semana,

 Se invita a las familias a que prepare un espacio, como si fuera una pista de obstáculos,
utilizando sillas, mesas pequeñas, esteras, cobijas, hamacas, ropa, cajas de cartón, cojines,
entre otros. La idea es que las niñas y los niños realicen desplazamientos por la pista donde
se requiera subir, bajar, saltar, pisar elementos y esquivar obstáculos.