Informe: Practica de laboratorio # 6

Tema: peces
Integrantes: Hanner Rubio Andrades, Sergio Ortega Calles. Arleth Soto Muñoz
Docente: Elkin Agamez Ramos
Universidad de córdoba
Programa: Lic. Naturales y Educación Ambiental.

INTRODUCCIÓN

Los peces son animales vertebrados acuáticos, típicamente

ectodérmicos, recubiertos por escamas y dotados de
dos conjuntos de aletas emparejadas y de varias aletas
individuales. Como es propio de los primeros vertebrados, son
acuáticos y, a diferencia de lo que observamos en los tetrápodos,
la respiración se produce principalmente por branquias situadas en
hendiduras de la faringe. La locomoción se basa en una
forma hidrodinámica, con movimientos laterales del cuerpo
auxiliados por extremidades que son aletas. El grupo es muy
heterogéneo e incluye a formas tan dispares como las lampreas, los
tiburones.
OBJETIVOS

 Dibujar y señalar las principales estructuras de los peces

cartilaginosos y peces óseos.
 Reconocer las diferencias entre los peces cartilaginosos y
peces óseos.

TEORÍA RELACIONADA

Los peces están en segundo lugar después de los ratones en cuanto a

ejemplares utilizados en investigación científica, y las más de 32.000 especies
conocidas supera con mucho la diversidad de todos los demás vertebrados. Sin
embargo, Brown cree que existe muy poca preocupación pública acerca de su
bienestar. A su juicio, esto se relaciona con las percepciones erróneas acerca
de la inteligencia de los peces, y en última instancia de si son conscientes. En
estas actitudes también influye el hecho de que los seres humanos rara vez
entran en contacto con los peces en sus ambientes naturales.
El estudio de Brown se centra especialmente en los peces óseos. Sugiere que
son, de hecho, mucho más inteligentes de lo que muchos creían. Los peces
tienen muy buena memoria, viven en comunidades sociales complejas en las
que hacen un seguimiento de los individuos, y pueden aprender unos de otros.
Esto ayuda a desarrollar tradiciones culturales estables. Los peces incluso se
reconocen a sí mismos y a los demás. También cooperan entre sí y muestran
señales de inteligencia maquiavélica, como la cooperación y la reconciliación.
Construyen estructuras complejas, son capaces de utilizar herramientas, y
utilizan los mismos métodos para reconocer cantidades que los humanos. En
su mayor parte, los sentidos primarios de los peces son tan buenos, y en
muchos casos, mejores, que los de los seres humanos. Su comportamiento es
muy similar al de los primates, excepto que no tienen la capacidad de imitar.
(ESTUDIO EN MADRID 18 DE JUNIO DE 2014)

METODOLOGÍA

Esto te puede servir en la Descripción escrita (Hanner realizar

metodología y resultados)

1. Introduce el pez en la cubeta de disección y obsérvalo

detenidamente tratando de reconocer las partes más
importantes de su anatomía externa. Realiza un dibujo en el
apartado de observaciones.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Mediante la realización de esta práctica, hemos aprendido cada uno de los
sistemas que conforman al pez, identificamos sus diferentes sistemas y
sus órganos correspondientes; pudimos identificar la partes que conforman
cada uno de los sistemas, analizamos su estructura morfológica y fisiológica
teniendo como argumento la función da cada uno de ellos. Así llegando a la
conclusión de que los diferentes tipos de sistemas que se pueden encontrar,
cumplen con una función específica y muy importante relacionándose
mutuamente entre sí para la composición de un individuo.

RESULTADOS

CONCLUSIÓN

Observando detenidamente hemos podido reconocer y distinguido todas las

partes y órganos del pez, y estos perteneces al grupo de invertebrados más
antiguos son acuáticos y respiran por las branquias. Poseen aletas y una piel
cubierta de escamas y estos se clasifican en súper clases Agnata, peces sin
mandíbulas y Gnatostoma peces que poseen mandíbulas.

ANEXOS

Clasificación de los peces según su dieta alimentaria

La clasificación de los peces según su dieta alimentaria esta divida en 4

grupos: carnívoros, herbívoros, omnívoros y detritívoros.
Un aspecto muy importante que debemos tener en cuenta a la hora de
alimentar a nuestros peces es su dieta alimentaria. Según ésta, podemos
distinguir 4 grandes grupos:

- Los carnívoros, como los discos o los escalares, se alimentan principalmente

de otros animales (insectos, gusanos, crustáceos...). Necesitan un mayor
aporte de proteínas animales que otras especies.

- Los herbívoros, como el otocinclo, el ancistrus y el plecostomus, basan su

dieta en plantas y algas, ya que requieren un aporte mayor de proteínas
vegetales y de fibra.

- Los omnívoros toman cualquier tipo de alimento, vegetal o animal. Es el caso

de los barbos, por ejemplo.

- Los detritívoros se alimentan de los desperdicios y restos orgánicos de los

otros peces, como hacen las coridoras.

No obstante, hay una serie de componentes esenciales que son

imprescindibles en la alimentación de todos los
peces: fibra, proteínas (animales y vegetales), grasas e hidratos de
carbono, minerales y oligoelementos no pueden faltar en la dieta de ninguna
especie.

https://www.hogarmania.com/mascotas/otras/peces/201010/clasificacion-peces-segun-dieta-
alimentaria-7125.html

CUESTIONARIO

1. ¿Realice una tabla o cuadro comparativo donde describa las diferentes

estructuras Anatómicas y morfológicas observadas en los diferentes.
Grupos de peces cartilaginosos y peces óseos, durante el laboratorio.?
R/

Superclase Gnatostomata
Clase Condrictea Clase osteictea
Anatomía externa de tiburón. Anatomia externa de un pez óseo.
Rostrum, nostril (narina). Dientes, Boca, nostril, ojos (sin parpados)
espiráculo, boca, línea lateral, línea lateral, opérculo, aletas
aberturas branquiales, aletas dorsales, aleta pectoral, aletas
dorsales, aleta caudal. Claspers pélvicas y anales y aleta caudal.
Anatomía Interna de Tiburón. Anatomía Interna de un pez óseo.
Corazón, septo transverso, hígado Corazón, cerebro, branquias,
(3 lóbulos) vejiga urinarias, hígado, ciegos pilóricos,
intestino y válvula, espiral, colon, estómagos, páncreas, bazo,
páncreas, vaso, riñón, glándula intestino y vejiga urinaria.
rectal, gónadas u ovarios, cloaca.
 2. ¿Consulte los ciclos y/o etapas de reproducción de los peces?

R/ En la reproducción de los peces encontramos tres patrones o etapas

generales muy bien definidos, los vivíparos, los ovovivíparos y los ovíparos.

 Los vivíparos son aquellos que "paren" a su cría ya como juveniles

completamente formados. El requerimiento del proceso de fertilización
interna es una característica de especialización obligada en este grupo.
Entre todos los peces que actualmente existen, hay 40 familias con unas
420 especies de los Elasmobranquios o Peces cartilaginosos que son la
mayoría, que poseen esta estrategia vivípara de reproducción, por
ejemplo: tiburones, rayas. Los machos de estos grupos poseen una
modificación de sus aletas ventrales en forma de órgano copulador, que les
sirve para transferir los espermatozoides durante la fertilización interna. En
los Osteíctios o Peces óseos encontramos la viviparidad en 13 familias, con
aproximadamente 510 especies representadas.

 Los ovovivíparos (que también requieren de fertilización interna), son

aquellos donde los huevos son retenidos por la madre hasta la eclosión,
pero la nutrición del embrión no depende de la madre sino del vitelo del
huevo. Esta estrategia reproductiva no es muy común en los peces
marinos. Se dice que representantes de la familia Scorpaenidae (rascacios)
poseen este tipo de reproducción. La familia Poecilidae (guppies, mollies y
platies) tiene representantes tanto de aguas dulces, salobres así como
en aguas marinas. En este grupo encontramos que en los machos es la
aleta anal "Gonopodio" la que se modifica para introducir los
espermatozoides en la cavidad ovárica de la hembra.

 La gran mayoría de los peces marinos son ovíparos. En éstos, los

huevos son expulsados al medio y la fertilización es externa. Aunque, en
raras ocasiones, pueden suceder eventos donde ocurra fertilización interna
antes del desove.