LISBETH CUEVAS

Presentación del grupo:

Somos el grupo 3, compuesto por

La unidad que vamos a presentas es sobre:

APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO

3.1. Aprendizaje autónomo.

Podemos decir que los seres humanos estamos continuamente tomando decisiones y
realizando acciones con autonomía, ya que, estas acciones las realizamos aplicando
dicho conocimiento previo sobre cosas o aspectos cotidianos.
En otras palabras, el aprendizaje autónomo se adquiere mediante su ejercicio,
mediante el aprendizaje que proviene de uno mismo y de la interacción social y lo
utilizamos para para hacer elecciones, tomar decisiones o asumir las consecuencias
de las mismas.

Partiendo de las opiniones realizadas por varios autores sobre el aprendizaje

Autónomo podemos decir que: este tipo de aprendizaje;
• Es auto dirigido con ayuda o no de un docente.
• Se aprende de manera autónoma en cualquier lugar, no está limitado al aula de
clases.
• El estudiante tiene una mayor participación en su aprendizaje.
• El estudiante está decidido a aprender y crea las condiciones en que va a hacerlo.
• Está comprometido con la búsqueda de los recursos para su aprendizaje.
• Emplea el tiempo necesario para realizar las actividades asignadas.
• El estudiante comprueba por sí mismo el avance de su aprendizaje.
A continuación, se mencionarán los principios Básicos Del Aprendizaje
Autónomo;
• Cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo
diferente que otros estudiantes.
• El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental, o sea, que aprendemos
mejor cuando tenemos la oportunidad de probar o de confrontar con la realidad los
conceptos teóricos.
• Es una respuesta a los incesantes cambios que se presentan en todos los ámbitos, el
aprendizaje debe ser permanente, o sea que se realiza durante toda la vida, por tanto,
toda persona debe desarrollar habilidades para la adquisición de nuevos
conocimientos de manera continua e independiente.
Hasta aquí Lisbeth
 JAROL DOÑE
3.2. Aprendizaje colaborativo.

El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos pequeños en el que los

alumnos trabajan juntos para obtener los mejores resultados de aprendizaje tanto en lo
individual como en los demás.

Según (Johnson y Johnson, 1998) El aprendizaje colaborativo es "Un sistema de

interacciones cuidadosamente diseñado que organiza e induce la influencia recíproca
entre los integrantes de un equipo." Se desarrolla a través de un proceso gradual en el
que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje
de los demás generando una interdependencia positiva que no implique competencia.

Procedimientos
 En el grupo colaborativo, el liderazgo es una responsabilidad compartida, el
equipo tiene un propósito específico y bien definido.
 El producto del trabajo es tanto equipo como individual
 La efectividad se mide directamente valorando los productos del equipo.
 Se reconocen y celebran los esfuerzos individuales.
 Se dan discusiones abiertas para la solución activa de problemas

Dinámica de integración
La colaboración como forma de trabajo en grupos, puede ser apropiada para resolver
dudas o interrogantes de compresión en los estudiantes, para mantener activa la
dinámica del curso, promover participación y mayor compresión en la aplicación de los
contenidos.
Los grupos de aprendizaje colaborativo, proveen ciertas habilidades que ayudan en la
interacción con los demás, a la vez que le proporcionan destrezas para construir,
descubrir, transformar los contenidos conceptuales.
Para mejor entendimiento a continuación, Estaré nombrando 6 de las ventajas
del aprendizaje colaborativo.

1. Combate la ansiedad
Haciendo partícipes a los estudiantes, se contribuye a potenciar una mayor
autoconfianza y autoestima de los mismos.

2. Permite optimizar la enseñanza

Ya que, permite maximizar todos los recursos con los que cuentan para optimizar así
el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3. Desarrolla la independencia
Reducen considerablemente la dependencia que tienen los alumnos para con el
profesor, ya que, ante cualquier problema o duda a resolver, los compañeros se
ofrecen el tipo de asistencia necesaria que antes era tarea exclusiva del profesorado.

4. Potencia el pensamiento crítico

Aprenderán además a proyectar sus propios pensamientos e inquietudes con más
libertad y osadía, promoviendo a la reflexión y desarrollo de habilidades
metacognitivas.

5. Responsabilidad individual
Como parte de un equipo o grupo de trabajo, cada miembro es considerado
individualmente responsable de manera equivalente y con el mismo grado de
responsabilidad y protagonismo que el resto de los miembros.

6. Contribuye a la interdependencia positiva

Sabemos que en todos los grupos existen estudiantes mejor preparados y peor
preparados. Pero los segundos pueden aprovecharse del conocimiento de los
primeros, mientras que los más aventajados pueden igualmente enriquecer y fortalecer
sus capacidades y habilidades.

En conclusión, el Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de

métodos de trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento.
Hasta aquí Jarol

JOEL DESCHAMPS

3.3. La participación y su incidencia en la integración en el trabajo en equipo.

Empezare indicando que un equipo es un grupo de personas organizadas, que

trabajan juntas para lograr una meta. Dicho equipo pretende alcanzar unas metas
comunes. El trabajo en equipo es una condición que implica trabajar en cooperación
con otros de una manera coordinada, armónica y enfocada, aprovechando las
fortalezas de cada cual y potencializándolas a favor del grupo mediante la sinergia.

Para hablar de la participación, incidencia e integración en el trabajo en equipo es

necesario resaltar que ciertos equipos se forman para realizar tareas concretas, otros
para asesorar y otros para gestionar. Se trabaja con menos tensión al compartir los
trabajos más duros y difíciles.

Puesto que;
 Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos
de vista
 El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de tomar una
decisión
 Se logra una mayor integración entre las personas para poder conocer
aptitudes de los integrantes.
 Se comparten los incentivos económicos en caso de ser necesario
 Es más gratificante por ser participe del trabajo bien hecho.
 Se experimentan formas positivas en la sensación de un trabajo bien hecho
 Se dispone de más información que cualquiera de sus miembros en forma
separada

La integración en un grupo de trabajo en equipo se hace con el objetivo de que las

metas propuestas puedan ser conseguidas. Creando una SINERGIA perfecta, por
medio de la combinación entre los conocimientos, habilidades, talentos y
capacidades de cada integrante que lo conforman.
 JOEL DESCHAMPS

3.4. La dinámica de la participación en el trabajo en equipo y los roles de sus

miembros.

Podemos decir que la caracterización del grupo constaría de los siguientes detalles;
El tamaño del grupo que por lo general o mejor dicho lo ideal sería de 3 a 4
estudiantes.
La unanimidad dentro del grupo predominando la igual dentro del grupo.
La personalidad de cada miembro, ya que se debe siempre tomar en cuenta que todos
tienen una finalidad compartida (aprender y desarrollar sus conocimientos para luego
demostrarlos).

Por otra parte, es bueno recalcar que los estudiantes extrovertidos siempre poseen un
carácter bueno para la vida: Tolerancia, simpatía… Con estos estudiantes hay que
vigilar la pasividad, la superficialidad y el conformismo. Mientras que, con los
introvertidos, gozan de la inadaptación dentro del grupo, del complejo de inferioridad y
la timidez. Pero dentro del grupo estos factores deben desaparecer creando un
ambiente óptimo para el buen desempeño del mismo.

Quisiera terminar mi parte diciendo que, un grupo no es solo una agrupación de

personas, sino que tiene que existir una conciencia de grupo o conciencia colectiva
capaz de manejar estos factores.

Hasta aquí mi parte.

Estos últimos 3 temas le pertenecen a los miembros del grupo 4, pero no está
demás buscar información adicional y leerlos por si la maestra nos pregunta.

3.5. Programación, planificación y organización del estudio independiente.

3.6. Estilos de aprendizaje.

3.7. Uso de la tecnología en el aprendizaje autónomo y colaborativo.