Colegio Nacional de Educación

Profesional Técnica
“Plantel Aztahuacan”

Autogestión del aprendizaje

Nombre: Carmona Aguirre Byron Yael

Grupo: 113

Profesor: Flora Servin Aceves

Aula: B-7

Carrera: Optometría

Periodo: 1-0910

Matricula: 090110122-0

19/Agosto/2009
Investigaci
ón
 Autogestión
del
aprendizaje
Investigación
Aprendizaje
Es un proceso por el cual se adquieren habilidades, destrezas, conocimientos,
valores o conductas, este proceso debe de ser llevado a través del estudio, la
experiencia, la instrucción y la observación.

El aprendizaje humano consiste adquirir, procesar, comprender y, finalmente,

aplicar una información que nos ha sido enseñada, es decir, cuando aprendemos
nos adaptamos a las distintas formas que han sido implementadas. El aprendizaje
requiere un cambio estable de la conducta del humano. Tal cambio es producido
por el estímulo y respuesta.

El proceso del aprendizaje depende de algunos puntos

como:

 La motivación: Consta de que la persona “quiera

aprender” para lograr un objetivo.

 La experiencia: Es el “saber aprender” ya que el

aprendizaje requiere de vocabulario, organización,
recitar, etc.
  La Inteligencia: Este punto se relaciona con el anterior ya que gracias a la
experiencia somos capaces de construir nuevos conocimientos.

Cooperativo
El aprendizaje cooperativo consiste en un enfoque de
enseñanza en el cual intervienen actividades establecidas.
Este tipo de aprendizaje se realiza en pares o grupos
pequeños. Se basa en el que cada integrante mejore su
aprendizaje y resultados, pero también el de sus
compañeros. También va de la mano con el intercambio de
información entre los estudiantes, los cuales están
motivados tanto para lograr y mejorar su propio
aprendizaje.

Colaborativo
El aprendizaje colaborativo engloba una serie de métodos
educativos mediante los cuales se pretende unir los esfuerzos de los alumnos o de
alumnos y profesores para, así trabajar juntos en la tarea de aprender.

En el aprendizaje colaborativo se comparten la interacción, el intercambio de

ideas y conocimientos entre los miembros del grupo. Se espera que participen
activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.

Los elementos básicos del trabajo colaborativo son:

 Motivación.
 Aporte individual.
 Pasos del proceso grupal.
 Un sistema de coordinación
 Interdependencia positiva
 Habilidades personales y de grupo
 Autoevaluación del grupo.

Las ventajas del aprendizaje colaborativo son

diversas, unos ejemplos son crear habilidades
personales, disminuir los sentimientos de
aislamiento y favorecer los sentimientos de
autosuficiencia.

Interdependencia positiva
Es el corazón del aprendizaje colaborativo. Los estudiantes deben de creer que
están ligados con otros de una forma que uno no puede tener éxito a menos que
los otros miembros del equipo también tengan éxito. Los estudiantes deben de
trabajar juntos para completar el trabajo.

En una sesión de resolución de problemas, la interdependencia se estructura por

los miembros del grupo:

 Poniéndose de acuerdo en la respuesta y las estrategias de solución para

cada problema (interdependencia de la meta)
 Cumpliendo con las
responsabilidades del rol asignado
(interdependencia entre los roles)

Esto se alcanza:

 Teniendo un objetivo en común

 Siendo dependientes de los
recursos de otros
 A través de la división del trabajo

Responsabilidad individual y en grupo

Individual: Es la habilidad de hacerse cargo de sus compromisos que conserva
cada uno de los estudiantes Los estudiantes aprenden a trabajar juntos para que
puedan tener un mejor rendimiento individual. Para
asegurarse que cada uno de los miembros sea fortalecido,
los estudiantes tienen que hacerse responsables de hacer su
parte del trabajo.

Los mejores métodos para evaluar el desempeño individual

son:

 Realizar pruebas individuales a cada estudiante

 Pasando un prueba oral a un miembro mientras se
monitorea el trabajo de grupo

Grupal: Es el conjunto de personas que interrelacionan

entre sí para lograr un objetivo común, lo cual implica roles, funciones
especificas, jerarquía de liderazgo, etc.

El grupo de personas deben de apoyarse

mutuamente para evitar un conflicto interno.Todos
los miembros de un grupo tienen una percepción o
conciencia de que se sienten parte de un grupo. Hay
una especie de sentimiento de "nosotros" que da identidad al grupo, lo diferencia
de los demás y permite un sentimiento de cohesión dentro de un grupo.

Interacción y estimulación
Interacción: Es la disciplina que estudia el intercambio de información entre
las personas y los ordenadores. Su objetivo es que este intercambio sea más
eficiente: minimiza los errores, incrementa la posibilidad de lograr una meta
establecida y permite la comunicación, la cual es la base de un grupo o equipo de
trabajo.

Estimulación: Es la actividad que se le otorga las

personas para un buen desarrollo o funcionamiento. En
el aspecto laboral esta actividad recibe una recompensa o
mejor llamada estimulo, lo cual incita a realizar acciones
mejor elaboradas. Esta actividad permite que el trabajo
asignado se lleve a cabo para que los involucrados
reciban un beneficio.