Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Pensamiento de Sistemas
Código: 301124

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Fundamentos del pensamiento sistémico

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el:
miércoles, 9 de septiembre de
miércoles, 30 de septiembre de
2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Deducir los elementos que conforman un sistema a partir de la

identificación dentro de una organización.
La actividad consiste en:

 Descripción de un sistema organizacional discriminando

los subsistemas y procesos que lo componen

Actividades a desarrollar
Las actividades propuestas para la Fase son de orden colaborativa.
Antes de iniciar con las mismas se recomienda realizar los siguientes
ejercicios:

1. Realizar la lectura de los contenidos y referentes bibliográficos del

curso propuestos para la Unidad 1, los cuales se encuentra en el
Syllabus del curso y en el Entorno de Aprendizaje.
2. En grupo generan un mapa conceptual se sugiere el empleo de la
herramienta Cmap Cloud (https://cmapcloud.ihmc.us/ o la de
su preferencia) dando respuesta a las siguientes preguntas
orientadoras:
 ¿Qué es un sistema y cuáles son los tipos de sistemas?
 ¿Qué es el pensamiento sistémico?
1
3. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación
– Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico
encontrará un documento denominado “Anexo 1 – Identificación
del sistema” este contiene información de 5 organizaciones,
donde de manera grupal seleccionan un sistema e informan en el
foro.
4. Los estudiantes revisan y analizan el sistema seleccionado, e
identifican; objetivo general del sistema (misión, visión, principios,
entre otros elementos considerados importantes para identificación
del sistema), subsistemas (revisar el organigrama propuesto para
la organización), procesos (revisar el organigrama propuesto para
la organización) y aspectos (internos - externos) que se consideran
pueden afectar al sistema de acuerdo a la problemática que se
plantee para la organización seleccionada.
5. En el recurso carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación
– Unidad 1 - Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico
encontrará un documento denominado “Plantilla 1 – Fase 2” para
facilitar la consolidación de la entrega final.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:
 Revisar y hacer lectura de los contenidos y
referentes bibliográficos correspondientes a la
Unidad 1
 Participar en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2
– Fundamentos del pensamiento sistémico
 Descargar los documentos de apoyo que reposan en el recurso
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 1
– Fase 2 – Fundamentos del pensamiento sistémico.

En el entorno de Evaluación debe:

 El participante que asuma el rol de entregas debe publicar en
el recurso Unidad 1 – Fase 2 – Fundamentos del pensamiento
sistémico – Rúbrica de evaluación y entrega de la actividad, el
documento consolidado con el desarrollo del ejercicio
propuesto.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

 Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes al
desarrollo
 de mapa conceptual dando respuesta a las preguntas
orientadoras, selección rol de trabajo, aportes significativos a la
descripción del sistema organizacional seleccionado por el grupo
colaborativo.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

 Participación en el Foro de discusión – Unidad 1 – Fase 2 –

Fundamentos del pensamiento sistémico con aportes
significativos a la construcción del mapa conceptual y la
descripción del sistema organizacional seleccionado por el
grupo colaborativo y documento consolidado con desarrollo de
actividad.
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus

aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se

encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que
haya señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a

los integrantes del grupo que hayan participado con aportes
durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad
donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El mapa conceptual da respuesta a las preguntas
orientadoras, así guarda la estructura correspondiente; estructura
Primer criterio
jerárquica, conectores, nodos no más de dos palabras.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 10 puntos
Mapa conceptual
Nivel Medio: El mapa conceptual da respuesta a las preguntas
Este criterio orientadoras, pero no guarda la estructura correspondiente.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 3 puntos y 5 puntos
de 100 puntos
de la actividad. Nivel bajo: No se presenta mapa conceptual
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Describe de manera clara los objetivos de la
Segundo organización seleccionada entre ellos misión, visión y plus de la
criterio de organización.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Objetivo general de
la organización
Nivel Medio: Describe los objetivos de la organización, pero omite
seleccionada
elementos que apoyan a la identificación de la misma.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: No se describe los objetivos de la organización
de 100 puntos seleccionada.
de la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Tercer criterio Nivel alto: Describe los subsistemas que conforman la
de evaluación: organización tomando como referencia el organigrama presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Subsistemas entre 10 puntos y 20 puntos
que conforman
la organización Nivel Medio: Describe los subsistemas de la organización,
seleccionada pero omite elementos que apoyan a la identificación de la
misma.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 6 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No se describe los subsistemas de la
puntos del total organización seleccionada.
de 100 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Describe los procesos que lleva a cabo la

Cuarto criterio organización tomando como referencia el organigrama
de evaluación: presentado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Procesos
que
Nivel Medio: Describe los procesos que desarrolla la
desarrolla
organización, pero no profundiza en ellos.
la
organizació
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
n entre 6 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No se describe los procesos de la

Este criterio organización seleccionada.
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 0 puntos y 5 puntos
de 100 puntos
de la actividad
Nivel alto: Describe de manera clara los aspectos internos y
externos de afectación producidos por las problemáticas
Quinto criterio planteadas para la organización.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Aspectos internos
y externos de la Nivel Medio: Describe los aspectos internos y externos para
organización la organización ero estos no se relacionan con las problemáticas
planteadas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10 entre 3 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 100 puntos Nivel bajo: No describe los aspectos internos y externos de
de la actividad afectación a la organización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
 Nivel alto: Realiza aportes significativos en pro de la construcción
Sexto criterio y desarrollo de la actividad
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Participación
Nivel Medio: Los aportes realizados carecen de fundamento y no
Este criterio aportan de manera significativa al desarrollo de la actividad.
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 3 puntos y 5 puntos
de 100 puntos
de la actividad Nivel bajo: No realiza aportes y no participa de la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: El documento descriptivo se presenta de
Séptimo forma organizada, bien redactado y utilizando las normas
criterio de APA
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
Forma
Nivel Medio: El documento descriptivo se presenta de
Este criterio forma organizada, bien redactado, pero no emplea normas
representa 10 APA.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 100 puntos obtener entre 3 puntos y 5 puntos
de la actividad
Nivel bajo: No presenta documento con estructura
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos