Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

01 a) 10.000 anos

Suponha que as retas dadas por 𝑦 = 2𝑥 − 3 e 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 se b) 24.000 anos

intercectam ortogonalmente no ponto (2,1). Qual é o valor c) 6.000 anos

de 𝑎 + 𝑏? d) 60.000 anos
e) 12.000 anos

a) 1
b) 3/2 04
c) 2 No Brasil, a CAPES e o CNPq fornecem bolsas de mestrado
d) 5/2 a estudantes de Programas de Pós-Graduação. O valor destas
e) 3 bolsas em 1995 era de R$ 724,00 e em 2018 era de R$
1.500,00. Nesse intervalo de tempo as bolsas tiveram

02 aumento cinco vezes conforme tabela abaixo. A tabela

A figura a seguir apresenta o gráfico de uma função abaixo também mostra a inflação acumulada aproximada no

quadrática período entre os aumentos.

Valor no Período Valor no Inflação

início do entre fim do acumulada
período aumentos período no período
R$ 724,00 1995-2004 R$ 855,00 120%
R$ 855,00 2004-2006 R$ 940,00 13%
R$ 940,00 2006-2008 R$ 1.200,00 12%
R$ 1.200,00 2008-2013 R$ 1.350,00 35%
R$ 1.350,00 2013-2014 R$ 1.500,00 5%

Qual das expressões abaixo corresponde a esta função Pode-se afirmar que as bolsas tiveram aumento acima da
quadrática? inflação:

a) 𝑦 = 𝑥(𝑥 + 1) a) em todos os períodos.

2
b) 𝑦 = −(𝑥 + 1) b) em nenhum dos períodos.
2
c) 𝑦 = (𝑥 − 1) c) no período 2004-2006.
d) 𝑦 = −𝑥(𝑥 + 1) d) no período 2006-2008.
e) 𝑦 = 𝑥(𝑥 − 1) e) no período 2008-2013.

03
A quantidade de carbono-14 nos tecidos orgânicos começa a
decair com o tempo após a morte do organismo. Considere
que a meia-vida do carbono-14 é aproximadamente 6.000
anos e suponha que um fóssil foi encontrado por um
arqueólogo com aproximadamente 25% da quantidade de
carbono-14 comparado com uma amostra de tecido vivo.
Qual é, aproximadamente, a idade do fóssil?
05
Numa fábrica é produzido um produto X a partir de três
peças, uma peça do tipo A e duas peças do tipo B. É sabido
que, em média, 1/4 das peças do tipo A possuem defeito e
que 1/5 das peças do tipo B possuem defeito. O produto X é
considerado defeituoso se pelo menos uma de suas três
peças for defeituosa. A cada cem produtos X produzidos
quantos, em média, são defeituosos?

Página 1 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

a) 10 09
b) 24 As retas 𝑟:⁡3𝑥 − 𝑦 + 5 = 0 e 𝑠:⁡𝑥 + 𝑎𝑦 = 3 possuem um
c) 48 único ponto em comum se:
d) 52
e) 60 a) 𝑎≠3
b) 𝑎 ≠ −3

06 c) 𝑎 ≠ −1⁄3

Suponha que os números 𝑎1 , 𝑎2 , 𝑎3 , 𝑎4 , 𝑎5 , 𝑎6 formam uma d) 𝑎 ≠ 1⁄3

progressão geométrica e que 𝑎1 + 𝑎3 + 𝑎5 = 7 e e) 𝑎 ≠ 3⁄5

𝑎2 + 𝑎4 + 𝑎6 = 14. Então 𝑎1 é igual a:

10
a) 1/2 Sobre as raízes da equação 𝑥 3 − 3𝑥 2 + 4𝑥 + 8 = 0, é
b) 1/3 correto afirmar que:
c) 1/4
a) são todas reais.
d) 1
b) nenhuma é real.
e) 2
c) duas delas são números irracionais.
d) apenas uma delas é negativa.
07
e) duas raízes complexas possuem parte real nula.
A equação 𝑠𝑒𝑛(2𝑥) = cos⁡(𝑥) possui quantas soluções no
7𝜋
intervalo 2𝜋 ≤ 𝑥 ≤ ⁡?
2 11
Sejam 𝑎 e 𝑏⁡números reais positivos. Se 𝑎 ≠ 𝑏⁡então, sobre
a) nenhuma
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑎2
o conjunto solução do sistema linear {
b) uma 𝑏𝑥 + 𝑎𝑦 = 𝑏 2
c) duas podemos afirmar que:
d) três
e) quatro a) é infinito.
b) possui um par com números de sinais opostos.
c) possui um par de números positivos.
08
d) possui um par de números negativos.
João e Maria estão brincando de “par ou ímpar”:
e) é vazio.
simultaneamente exibem de 1 a 5 dedos da mão direita. João
vence se a soma for ímpar, e Maria vence se a soma for par.
Se 𝑝 é a probabilidade de João vencer e 𝑞 é a probabilidade
12
de Maria vencer, é verdade que: Na figura abaixo, as retas 𝑟⁡e 𝑠⁡são paralelas. O valor do
ângulo 𝑎 é:

a) 𝑝=𝑞
b) 𝑝𝑞 = 1
c) 𝑞⁄𝑝 = 13⁄12
d) 𝑝𝑞 = 12⁄13
e) 𝑝 = 1⁄13 e 𝑞 = 1⁄12

Página 2 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

a) 40° 15
b) 50° Se somarmos 5 a todos os elementos da segunda coluna da
c) 60° 1 𝑎 0
d) 70° matriz 𝑀 = [1 𝑏 −1], cujo determinante é 𝐷 ≠ 0, então
1 𝑐 2
e) 80° o determinante desta nova matriz é:

13 a) 𝐷
Sendo 𝑟 e 𝑠 retas paralelas, a soma dos quatro ângulos b) 𝐷+5
indicados na figura é igual a: c) 5𝐷
d) 𝐷 ⁄5
e) 𝐷−5

Para todas as questões de Física, considere o valor da

aceleração da gravidade g = 10 m/s2.

16
Anualmente, as baleias-cinzas executam sua rota de
migração, chegando a percorrer cerca de 20 mil quilômetros
a) 90°
ao longo de todos os seus trajetos. A reportagem a seguir
b) 120°
especifica o caminho desses graciosos animais marinhos ao
c) 140°
longo de uma migração anual.
d) 160°
e) 180°
BALEIA-CINZA

14
No triângulo 𝐴𝐵𝐶 abaixo, a medida do lado 𝐴𝐵 é √3 e a
medida do ângulo 𝐴𝐵̂𝐶⁡é 𝜋⁄3. Então o volume gerado pela
rotação do triângulo 𝐴𝐵𝐶 em torno do eixo 𝐴𝐶⁡é:
1. Durante o verão e outono do hemisfério norte, a baleia-
cinza se alimenta na costa do Alasca. Em dezembro, começo
do inverno, ela viaja rumo às águas quentes do México. Em
janeiro, cerca de 30 baleias por hora nadam rumo ao sul da
costa americana e, por fim, retornam ao ponto onde se
alimentam abundantemente.
2. Os animais viajam a uma velocidade média de 8 km/h e
levam cerca de três semanas para chegar ao primeiro
destino. Nesse período, quase não se alimentam. No México,
ocorre o nascimento dos filhotes. Em março, o grupo inicia a
viagem de volta.

a) 3 𝜋 ⁄8 (Adaptado de:
<https://super.abril.com.br/mundo-estranho/quais-sao-os-animais-
b) 4 𝜋 ⁄3 recordistas-em-migracoes/>)

c) 2 𝜋 ⁄3
d) 8 𝜋 ⁄5
e) 5 𝜋 ⁄3

Página 3 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação
A partir das informações da reportagem e observando o
mapa com as distâncias médias entre os pontos de parada
das baleias, podemos afirmar que o tempo necessário para
uma baleia percorrer a primeira parte da viagem (do Alasca
até o México), e o deslocamento resultante executado pelas
baleias ao longo de toda a migração são, respectivamente:
a) tempo = 30,5 dias, deslocamento resultante = 10.078 km
b) tempo = 25,8 dias, deslocamento resultante = Zero
c) tempo = 30,5 dias, deslocamento resultante = Zero
d) tempo = 18,8 dias, deslocamento resultante = 10.078 km
e) tempo = 18,8 dias, deslocamento resultante = Zero
17
Observe os postulados abaixo, que são atribuídos ao
pensador Arquimedes de Siracusa, que viveu no século III
a.C. Tais postulados foram elaborados por este pensador a
partir de testes de equilíbrio realizados com uma balança de
braços, como a da figura abaixo:
[Postulado 1]: Postulamos que pesos iguais se equilibram a
distâncias iguais e que pesos iguais suspensos a distâncias
desiguais não se equilibram, mas que se inclinam do lado do
peso suspenso à maior distância.
[Postulado 2]: Quando pesos suspensos a certas distâncias
estão em equilíbrio, se adicionarmos algum corpo a um dos
pesos, os pesos não mais se equilibrarão, mas haverá uma
inclinação do lado do peso ao qual foi adicionado algum
corpo.
[Postulado 3]: Da mesma forma, se removermos qualquer
coisa de um dos dois pesos [que se equilibram a certas
distâncias], os pesos não mais se equilibrarão, mas haverá
uma inclinação do lado do peso do qual nada foi retirado.
Com base nessas informações, a equação física que, em
termos atuais, descreve os postulados de Arquimedes, é:
a) 𝑃 = 𝑚. 𝑔, que descreve a força peso dos corpos que
foram colocados ou retirados da balança.
b) 𝑣 = ⁡ 𝑣0 + 𝑎. 𝑡, que trata da velocidade necessária para
mover os braços da balança.
c) 𝜏 = 𝐹. 𝑑, que descreve o torque causado pela aplicação
de uma força em um braço de alavanca.
d) 𝐹 = 𝑚. 𝑎, que descreve como uma força pode causar a
aceleração dos braços da balança na direção horizontal.
𝑣2
e) 𝐹 = 𝑚. , pois esta é a força centrípeta aplicada sobre
𝑅
os corpos que são colocados na balança.
18
A velocidade com que um corpo qualquer de massa m pode
“escapar” da atração gravitacional de um planeta de massa
M, entrando em órbita, pode ser obtida considerando as
seguintes condições:
I. “A energia mecânica do corpo, no infinito, é nula”.
II. “A energia mecânica do corpo se conserva”.
III. “A energia potencial gravitacional de um corpo na
superfície de um planeta é dada pela força de atração
gravitacional que age sobre o corpo que está a uma distância
igual ao raio do planeta a partir do seu centro”.
Com base nessas condições, podemos dizer que a razão
entre as velocidades de escape de um corpo na superfície da
Terra (𝑣𝑒𝑇 ) e a velocidade de escape de um corpo na
superfície de Marte (𝑣𝑒𝑀 ) pode ser escrita como:
Página 4 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

Dados: da Serra do Rio do Rastro, que faz a ligação entre o litoral e

Massa da Terra: 6,97 x 1024 kg
Massa de Marte: 6,29 x 1023 kg os municípios da serra catarinense. Como é possível supor,
Raio da Terra: 6,3 x 106 m todo cuidado é pouco na descida dessa estrada,
Raio de Marte: 3,39 x 106 m
Constante Gravitacional: 6,67 x 10-11 Nm2kg-2 principalmente devido às suas muitas curvas serem

a) 𝑣𝑒𝑇 = ⁡2,4. 𝑣𝑒𝑀 “fechadas”, ou seja, com um raio muito pequeno em relação
ao arco de circunferência que compõe estas curvas.
b) 𝑣𝑒𝑇 = ⁡5,8. 𝑣𝑒𝑀
c) 𝑣𝑒𝑇 = ⁡0,58. 𝑣𝑒𝑀
d) 𝑣𝑒𝑀 = ⁡2,4. 𝑣𝑒𝑇
e) 𝑣𝑒𝑇 = ⁡1,8. 𝑣𝑒𝑀

19
Uma empresa deseja desenvolver o protótipo de uma
plataforma com molas que sustente grandes quantidades de
peso, tais como carros e caminhões. O modelo da plataforma
é mostrado na figura abaixo:
(Imagem: Estradas sinuosas que compõem a estrada da Serra do Rio do
Rastro, SC-390.
Disponível em: <https://bit.ly/35SWyhS>)

Para testar este protótipo, é necessário saber
características das molas que serão usadas como sustentação
para a plataforma. No teste, a empresa utiliza um carro de
passeio, com massa de aproximadamente 2,3 ton. Quando o
carro é colocado sobre a plataforma, é observada uma
compressão de 0,2 m em cada mola a partir da posição
inicial, isto é, a posição da plataforma antes de o carro ser
colocado sobre ela. Com base nessas informações, qual é a
compressão que ocorrerá em cada mola quando um
caminhão de 7 ton for colocado sobre a plataforma?
Suponha que você está passando por uma das curvas dessa
estrada e precisa controlar o seu veículo para que ele não
escape da curva, o que seria de todo uma tragédia! Você
sabe que a única interação entre seu veículo e o solo é a
as
força de atrito que há entre eles, e também que há, nesta
situação, a necessidade de que o carro se mantenha na curva
controlando a velocidade com que esta curva é percorrida.
Sendo assim, dentre as equações elencadas abaixo, aquela
que melhor descreve a máxima velocidade que o carro pode
ter para que não escape da curva é:
a) 𝑣𝑚á𝑥 = √ℎ. 𝑔. 𝑅2
𝜇.𝑔
b) 𝑣𝑚á𝑥 = √
𝑅2

𝑔.𝑅
a) 1,8 m c) 𝑣𝑚á𝑥 = √
𝜇
b) 6,0 m
d) 𝑣𝑚á𝑥 = √2. 𝜇. 𝑔. 𝑅
c) 0,6 m
e) 𝑣𝑚á𝑥 = √𝜇. 𝑔. 𝑅
d) 0,18 m
e) 1,6 m
21
20 Um grupo de viajantes mochileiros está fazendo uma

Uma das mais belas e também mais perigosas estradas viagem ao Peru e pretende conhecer o belíssimo lago

brasileiras é a rodovia SC-390, mais conhecida como estrada Titicaca, que se localiza a aproximadamente 4.000m de

Página 5 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

altitude a partir do nível do mar. A tabela a seguir mostra os

valores da pressão atmosférica em variadas altitudes. Com
base nessas informações, qual é a pressão total a que está
submetido um dos viajantes, que mergulha até uma
profundidade de 100 m no famoso lago?

Dados:
Densidade da água: 103 kg/m3
1 atm = 760 mmHg = 1,05 x 105 Pa

Altitude (m) Pressão Atmosférica (mmHg)

0 760

500 720
Substância Calor Ponto de Ponto de
1.000 670 Específico Fusão (ºC) Ebulição
2.000 600 (cal/g.ºC) (ºC)

3.000 530 Ferro 0,11 1535 ºC 3000 ºC

4.000 470 Cobre 0,091 1083 ºC 2595 ºC

5.000 410 Ouro 0,032 1063 ºC 2966 ºC

Tabela – Variação da Pressão Atmosférica com a altitude a partir do nível Zinco 0,093 419 ºC 918 ºC
do mar
Chumbo 0,031 327 ºC 1744 ºC

a) 1,05 x 105 Pa Alumínio 0,22 659 ºC 2470 ºC

6
b) 1,06 x 10 Pa
c) 18,5 x 107 Pa Ao avaliar as informações contidas no gráfico e com o
d) 1,4 x 105 Pa auxílio tabela, a pesquisadora elabora quatro afirmações.
e) 1,06 x 107 Pa São elas:

I. O material é o ferro.
22
II. O calor específico do material vale 0,032 cal/g.ºC.
Uma pesquisadora pretende analisar as características de um
III. Se a massa de material que está sendo aquecida fosse
determinado material a partir de seu comportamento quando
duplicada, o calor específico também seria duplicado.
aquecido. O gráfico a seguir descreve a variação da
IV. Se a massa de material que está sendo aquecida fosse
temperatura de 1,0 grama desse material com o passar do
duplicada, a quantidade de calor para fazê-lo mudar de
tempo e a tabela apresenta valores de referência para várias
estado também seria duplicada.
substâncias.
Estão corretas as afirmações:

a) I e II, apenas.
b) I, II e IV, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) III e IV, apenas.
e) I, II, III e IV.

Página 6 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

23
Um mol de gás ideal sofre quatro transformações indicadas
no diagrama p x V, como AB, BC, CD e DA. Sabendo que
nesta situação o gás realiza 4,0 J de trabalho, qual seria o
trabalho realizado pelo gás se ao invés do ciclo indicado o
gás sofresse as transformações AC, CD e DA?

a) 1,0 J
b) 2,0 J
c) 3,0 J
d) 4,0 J Na primeira figura, temos o experimento original, no qual se

e) O gás não realizaria trabalho.
24
A formação de imagens em espelhos pode ser descrita por
uma série de leis físicas e há muitos conhecimentos
importantes que hoje existem por razão da descrição das
chamadas leis da óptica geométrica. Um experimento muito
conhecido, e que pode ser ao mesmo tempo muito
interessante e divertido, é o experimento de Miragem, ou
apenas “experimento do porquinho”, que consiste na
formação de uma imagem bastante realista de um objeto
(neste caso, o porquinho) posicionado entre espelhos
côncavos acoplados. O experimento pode ser visto na figura
a seguir:
pode ver a imagem formada do porquinho na superfície do
conjunto de espelhos. Na segunda figura, observa-se uma
representação da montagem do experimento, no qual se
pode ver os dois espelhos côncavos acoplados, o objeto AB
e a imagem A’B’. Essa figura representa apenas o esquema
de montagem do experimento, não expressando as
características da imagem formada.
Usando seus conhecimentos de óptica, analise o
funcionamento do experimento e marque a alternativa
correta.
a) A luz difundida pelo objeto AB incide no espelho
superior, reflete-se paralelamente ao eixo principal dos
dois espelhos, incide no espelho inferior e converge
para o foco do espelho inferior que está um pouco
acima da abertura do espelho superior. Os raios de luz
que se encontram nesse ponto reproduzem fielmente a
imagem virtual A’B’ do objeto, direita e ligeiramente
maior.

Página 7 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

b) A luz difundida pelo objeto AB incide no espelho em ligar o carro ou o abandona ali, é importante saber com
inferior, reflete-se paralelamente ao eixo principal dos que velocidade o trem está se aproximando. O único
dois espelhos, incide no espelho superior e converge aparelho que o motorista possui que pode ser utilizado é um
para o foco do espelho superior que está um pouco medidor de frequência de som, chamado frequencímetro.
acima da abertura do espelho superior. Os raios de luz Quando o trem está a uma distância de 3 km do carro parado
que emergem desse ponto reproduzem fielmente a e se aproximando dele, a locomotiva emite um som de apito,
imagem real A’B’ do objeto, embora invertida (a parte que é captado pelo frequencímetro do motorista com uma
da frente em relação à parte traseira) e ligeiramente frequência de 466 Hz. Contudo, sabe-se que a frequência
maior. real do apito do trem é de 357 Hz. Sabendo dessa diferença
c) A luz difundida pelo objeto AB incide no espelho de captação das frequências do som, quanto tempo,
superior, reflete-se paralelamente ao eixo principal dos aproximadamente, o motorista tem para sair da frente do
dois espelhos, incide no espelho inferior e converge trem?
para o foco do espelho inferior que está um pouco
acima da abertura do espelho superior. Os raios de luz a) 38 s
que se encontram nesse ponto reproduzem fielmente a b) 60 s
imagem real A’B’ do objeto, embora invertida (a parte c) 27 s
da frente em relação à parte traseira) e ligeiramente d) 15 s
maior. e) 72 s
d) A luz difundida pelo objeto AB incide no espelho
superior, reflete-se perpendicularmente ao eixo 26
principal dos dois espelhos, incide no espelho inferior e Nas figuras abaixo estão representadas duas esferas
converge para o foco do espelho superior que está um metálicas de massas iguais e suspensas por fios isolantes. As
pouco acima da abertura do espelho superior. Os raios esferas estão em repouso e podem estar eletricamente
de luz que emergem desse ponto reproduzem fielmente carregadas, sendo indicado pelos sinais em cada uma delas
a imagem virtual A’B’ do objeto, embora invertida (a e, portanto, a ausência de sinal indica que a esfera está
parte da frente em relação à parte traseira) e descarregada. Sabendo que as esferas estão submetidas
ligeiramente maior. apenas às forças elétricas e gravitacionais, assinale a
e) A luz difundida pelo objeto AB incide no espelho alternativa que contém o esquema representado
superior, reflete-se paralelamente ao eixo principal dos corretamente.
dois espelhos, incide no espelho inferior e converge
para o foco do espelho inferior que está um pouco
acima da abertura do espelho superior. Os raios de luz
que se encontram nesse ponto reproduzem fielmente a
imagem real A’B’ do objeto, direita e ligeiramente
menor. a) b) c)

25
Em um momento de grande desespero, um motorista está
com o seu carro parado sobre uma linha férrea quando
d) e)
percebe, pelo som do apito, que um trem está se
aproximando. Neste caso, para decidir se ele ainda insiste

Página 8 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

27 partícula. Sabendo que a massa do elétron e sua carga

A iluminação é muito importante em museus, pois além de elétrica são, respectivamente, m = 9,1x10-31 kg e

sua necessidade para se apreciar uma obra de arte, é possível q = 1,6x10-19 C, a ordem de grandeza da aceleração, em

utilizar a variação da intensidade dos focos de luz para m/s2, que este elétron adquire ao entrar nesta região será:

destacar algum objeto tornando-o a atração do ambiente. Em

uma das salas de um museu hipotético, há dez objetos que a) 10-31

devem ser iluminados. O técnico de iluminação foi b) 10-19

encarregado de distribuir os focos de luz de forma que um c) 10-3

dos objetos estivesse sob uma intensidade de luz maior que d) 106

os demais, e outras quatro peças estivessem com focos de e) 1015

menor e mesma intensidade de luz do ambiente. Assim, o

técnico instalou dez lâmpadas com a mesma especificação e
as ligou conforme o esquema de circuito a seguir:
29
A lei de Faraday, também conhecida como lei da indução
eletromagnética, descreve o aparecimento de uma força
eletromotriz induzida quando há a variação do fluxo do
campo magnético com o tempo. Ele pode ser verificado
utilizando um circuito constituído por uma bobina e um
medidor sensível de corrente e um ímã posicionado próximo
à bobina (veja a figura abaixo). Quando a bobina e o ímã
forem colocados em determinados movimentos, o medidor
poderá indicar a existência de corrente elétrica na bobina.

Sabendo que o brilho, neste caso, depende apenas da

corrente que está fluindo nas lâmpadas, sob quais delas
devem ser posicionados o objeto de destaque e as outras
quatro peças com menor destaque?

a) A peça principal em L1, e as demais em L4, L5, L6 e

L9.
b) A peça principal em L4, e as demais em L7, L8, L9 e
L10.
Assinale a alternativa em que o medidor não detectará
c) A peça principal em L10, e as demais em L5, L6, L7 e
corrente elétrica na bobina:
L8.
d) A peça principal em L8, e as demais em L1, L2, L3 e
a) o ímã e a bobina se movimentam, afastando-se.
L5.
b) a bobina se aproxima do ímã, que permanece parado.
e) A peça principal em L5, e as demais em L4, L3, L7 e
c) o ímã se desloca para baixo e a bobina para cima.
L9.
d) o ímã se afasta da bobina e esta permanece parada.
e) o ímã e a bobina se deslocam ambos para baixo, com a
28
mesma velocidade.
Um elétron penetra com velocidade v = 4,4x10 6 m/s numa
região onde existe um campo de indução magnética B =
1,0x10-3 T, uniforme e perpendicular à trajetória da

Página 9 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

30
Em 1913, Bohr propôs que para um átomo manter-se
estável, os elétrons desse átomo só poderiam possuir
determinados níveis de energia denominados estados
quânticos. No caso particular do átomo de hidrogênio, que
possui um único elétron, os níveis de energia possíveis são
dados pela seguinte expressão:
En = -13,6/n2 eV
31
A Lei Seca foi implantada junto ao Código de Trânsito
Brasileiro e o motorista que for flagrado com níveis de
álcool acima do permitido pagará uma multa e ainda poderá
perder a habilitação. A medida do nível alcoólico no sangue
é feita através do bafômetro, que permite determinar a
concentração de álcool analisando o ar exalado dos pulmões
do indivíduo. A seguinte reação química ocorre dentro deste
aparelho:

onde n = 1, 2, 3,... é o número quântico, En é a energia K2Cr2O7(aq.) + X H2SO4(aq.) + 3C2H5OH(v) → Z C2H4O(g) +

correspondente a cada número quântico e eV (elétron-volt) é K2SO4(aq.) + Cr2(SO4)3(aq.) + 7 H2O(l)
uma unidade de medida de energia utilizada em Física
atômica que corresponde à energia adquirida por um elétron em que X e Z são os coeficientes estequiométricos dessa
quando acelerado por uma diferença de potencial de 1 volt. equação não balanceada. Os valores de X e Z são,
Quando o átomo de hidrogênio está no estado fundamental respectivamente:
significa que o seu elétron está no estado de energia n = 1 e,
se este elétron estiver em qualquer n > 1, dizemos que o a) 1e3
átomo está no estado excitado. Para ocorrer essa transição b) 4e3
do estado fundamental para o estado excitado (ou vice e c) 2e6
versa), o átomo absorve (ou emite) um fóton cuja energia é d) 3e3
dada por: e) 3e4

Efóton = hf
32
Para ajustar a acidez de uma solução, um estudante utilizou
e esta deve ser igual a ΔE (h é a constante de Planck, f é a
0,75 x 1025 moléculas de KOH (hidróxido de potássio, MM
frequência de onda do fóton e ΔE é a diferença de energia
= 56 g/mol). A massa utilizada dessa base foi de
entre dois níveis envolvidos na transição).
aproximadamente:

Suponha um átomo de hidrogênio no estado excitado com n

a) 448 g
= 3 (E3 = -1,5 eV) que sofre transição para o estado
b) 420 g
fundamental (E1 = -13,6 eV) emitindo um fóton. A
c) 700 g
frequência desse fóton emitido, em Hz, é de
d) 336 g
aproximadamente:
e) 350 g
Dados: 1 eV = 1,6x10-19 J; h = 6,63x10-34 Js

a) 3,0x1015
33
b) 2,5x1015
O escitalopram, potente medicamento antidepressivo da
c) 2,0x1015
classe dos inibidores seletivos de recaptação de serotonina
d) 1,5x1015
(ISRS) tem essa estrutura:
e) 1,0x1015

Página 10 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

b) A NH3 é polar, formada por ligações covalentes entre

seus átomos e ângulos de ligação iguais a 120º.
c) O SiO2 pertence à classe dos óxidos sendo +4 o número
de oxidação do silício neste composto.
d) O NaCl é um composto iônico, com elevada
solubilidade em água e alto ponto de fusão.
e) A molécula de SO2 possui geometria angular e em
solução aquosa reage formando ácido sulfúrico.

É incorreto afirmar que, entre os grupos funcionais presentes

nesta estrutura, se inclui a função: 36
O processo Haber-Bosch de síntese da amônia é uma forma

a) haleto muito importante de captação de nitrogênio presente na

b) amino atmosfera, além de estar ligada à produção de fertilizantes.

c) nitrila Estes imensamente importantes para a produção de

d) amida alimentos.

e) éter Em relação às afirmações sobre a reação de formação da

amônia em equilíbrio, cuja equação química está descrita a
seguir:
34
O flúor e o iodo formam, com o hidrogênio, N2 (g) + 3 H2 (g)  2 NH3 (g) ∆H = - 91,79 KJ
respectivamente, as substâncias HF e HI. A 20 ºC e 1 atm de
pressão, HF é líquido e o HI gasoso. Considerando estas I. Ao adicionar mais gás nitrogênio no sistema, haverá uma
informações, é correto afirmar que, na situação descrita, a redução da produção de amônia.
diferença de estado físico das duas substâncias está II. Ao ser adicionado ao sistema, gás hidrogênio, uma
relacionada ao fato de: quantidade estequiométrica de gás nitrogênio será
consumida e a produção de gás amônia aumentará.
a) o flúor ser mais eletronegativo que o iodo. III. Após a reação atingir o equilíbrio, uma maneira de
b) a temperatura de ebulição de HI ser maior que a do HF. produzir mais gás amônia pode ser a partir de um aumento
c) a massa molar de HI ser menor que a de HF. na pressão do sistema.
d) a ligação covalente H-I ser mais forte que a H-F. IV. Conduzir a reação em baixa temperatura e alta pressão
e) as interações intermoleculares entre as moléculas de HF leva preferencialmente à formação da amônia.
serem mais fortes que entre as de HI.

Podemos concluir que:

35
a) todas as afirmativas estão corretas.
Considere os compostos representados pelas fórmulas
b) estão corretas somente as afirmativas I e II.
CO2(g), NH3(g), SiO2(s), NaCl(s), SO2(g) e marque a alternativa
c) estão corretas somente as afirmativas III e IV.
incorreta.
d) estão corretas as afirmativas II, III e IV.
e) a afirmação IV é incorreta.
a) A molécula de CO2 é apolar, com momento de dipolo
nulo, geometria linear e possui interações do tipo forças
de Van Der Waals.

Página 11 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

37 Em relação à produção de etanol a partir da cana-de-açúcar,

A água em estado gasoso pode ser obtida a partir da reação é correto afirmar que:

entre hidrogênio gasoso com oxigênio gasoso em presença

a) a produção de energia a partir de bioetanol não
de um agente inicializador da reação como, por exemplo,
contribui para a matriz energética brasileira.
uma faísca. A equação que descreve essa reação pode ser
b) o bioetanol produzido por essa via é gerado a partir de
exemplificada como se segue:
um processo exotérmico.
c) a produção de bioetanol a partir desse processo fornece
2 H2 (g) + O2 (g) → 2 H2O (g) ∆H = -484 KJ
um ∆H igual a 7,9 KJ mol-1.

Em relação ao processo de formação da água no estado d) é uma reação que não depende da termodinâmica para

gasoso, podemos afirmar que: ocorrer.

e) o álcool gerado pelo processo exotérmico descrito

I. a formação de água no estado gasoso a partir dos conforme a equação termoquímica enunciada acima é o

reagentes utilizados na equação acima é um processo metanol.

exotérmico.
II. utilizando a equação química da seguinte forma, H2 (g) + 39
½ O2 (g) → H2O (g) o valor de ∆H seria -242 KJ.
As reações químicas podem ocorrer em diferentes escalas de
III. o processo inverso, que pode ser representado pela
tempo, indo de segundos a anos, dependendo do tipo de
equação: 2 H2O → 2 H2 (g) + O2 (g) é endotérmico.
processo de alteração química envolvido. Por exemplo, a
detonação de um explosivo está na escala de segundos,
Estão corretas:
enquanto a corrosão de uma superfície metálica pode ocorrer
ao longo de anos.
a) apenas as afirmativas I e III.
Fatores como estado físico e concentração dos reagentes,
b) apenas as afirmativas II e III.
temperatura, área superficial e uso de catalisadores podem
c) nenhuma das afirmativas.
ser utilizados de forma a aumentar a velocidade com a qual
d) todas as afirmativas.
uma reação química ocorre. Sabendo disso, podemos
e) apenas a afirmativa I.
afirmar corretamente que:

38 a) o uso de um catalisador altera a velocidade de uma

reação química devido ao aumento do rendimento da
Um dos grandes desafios do século XXI é a produção de
reação.
energia de maneira sustentável, de forma a minimizar os
b) a velocidade da oxidação de uma superfície metálica
impactos ambientais inerentes ao uso de combustíveis de
pode ser aumentada mediante a pulverização do
origem fóssil, os quais podem contribuir para o aumento do
material sólido.
aquecimento global e na formação de chuvas ácidas.
c) o aumento de temperatura de um sistema faz as
moléculas adquirirem maior energia cinética, e com
Nesse contexto, o Brasil possui um papel estratégico por ser
isso a probabilidade de colisões efetivas entre os
capaz de incorporar a sua matriz energética fontes
reagentes diminui e, como efeito, tem-se o aumento da
alternativas de energia como, por exemplo, o bioetanol. Este
velocidade da reação.
pode ser obtido a partir da cana-de-açúcar, cuja reação pode
d) a velocidade de reação independe da quantidade dos
ser exemplificada da seguinte forma:
reagentes para qualquer reação química.
2 C6H12O6 (s) → 4 C2H5OH (l) + 4 CO2 (g) ∆H = + 31,6 KJ e) todas as alternativas estão corretas.

Página 12 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação
40
Para aumentar a velocidade de uma determinada reação
química, pode-se fazer uso de um catalisador. Este não é
consumido ao final do processo, podendo desta forma ser
reutilizado em mais ciclos de reação. Basicamente, podem
ser citadas as catálises que ocorrem em meio homogêneo ou
em meio heterogêneo.
Em relação ao conteúdo de catálise e com auxílio da figura a
seguir, podemos afirmar corretamente que:
Figura – Reação entre A e B formando C
a) o caminho da reação indicado em 1 é referente a uma
reação catalisada.
b) a formação dos produtos definidos como C a partir do
caminho indicado em 2 é referente a uma reação
catalisada.
c) a recuperação de um catalisador que atua em meio
homogêneo é sempre mais simples do que recuperar um
catalisador que atue em meio heterogêneo.
d) a partir da análise do gráfico apresentado na figura,
podemos concluir que a reação, tanto pelo caminho 1
quanto pelo caminho 2, refere-se a um processo
endotérmico.
e) a barreira energética referente ao caminho 1 permite que
a reação ocorra mais rapidamente, pois a energia de
ativação é maior do que a observada no caminho 2.
41
Leia com atenção os textos a seguir e responda:
Após o retorno de uma viagem a Minas Gerais,
onde Pedro I fora recebido com grande frieza, seus
partidários prepararam uma série de manifestações a favor
do imperador no Rio de Janeiro, armando fogueiras e
luminárias na cidade. Contudo, na noite de 11 de março,
tiveram início os conflitos que ficaram conhecidos como a
Noite das Garrafadas, durante os quais os “brasileiros”
apagavam as fogueiras “portuguesas” e atacavam as casas
iluminadas, sendo respondidos com cacos de garrafas
jogadas das janelas.
(Adaptado de: VAINFAS, R. (Org.). Dicionário do Brasil Imperial. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2008.)
D. Pedro foi vendo sua popularidade entrar em franco
declínio, com insatisfação popular e perda de apoio de
sustentação política. Para se compreender melhor esse
acontecimento, é necessário o entendimento da crise política
na qual se encontrava o Brasil àquela época, fruto de
elementos históricos tais como:
I. governo absolutista expresso, por exemplo, na
concentração de poderes através do poder moderador.
II. violência da repressão à Confederação do Equador, uma
revolta com caráter liberal e republicano ocorrida em 1824
em algumas províncias nordestinas.
III. Guerra da Cisplatina envolvendo Brasil e Argentina, que
se iniciou com a revolta dos moradores da região Cisplatina
(atual Uruguai) contra a dominação do Brasil. Os combates
duraram aproximadamente dois anos e resultaram em várias
derrotas das forças armadas brasileiras, só terminando com a
intervenção da Inglaterra e assinatura, em 1828, de um
acordo entre os dois países participantes.
IV. sucessão do trono português envolvendo D. Pedro I
devido à morte de D. João VI, no ano de 1826. Mesmo
tendo abdicado do trono de Portugal em favor de sua filha,
D. Maria da Gloria, os brasileiros suspeitavam e criticavam
o interesse de D. Pedro pelos negócios portugueses.
Marque a alternativa correta:
Página 13 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação
a) os itens I, III e IV estão corretos, o item II está
incorreto.
b) os itens III e II estão corretos, os itens I e IV estão
incorretos.
c) os itens I, II e IV estão corretos, o item III está
incorreto.
d) apenas o item I está correto.
e) todas as alternativas estão corretas.
42
Leia os textos a seguir e responda:
Texto 1
Nos primeiros anos do governo Vargas, as
organizações operárias sob controle das correntes de
esquerda tentaram se opor ao seu enquadramento pelo
Estado. Mas a tentativa fracassou. Além do governo, a
própria base dessas organizações pressionou pela
legalização. Vários benefícios, como as férias e a
possibilidade de postular direitos perante às Juntas de
Conciliação e Julgamento, dependiam da condição de ser
membro de sindicato reconhecido pelo governo.
(Adaptado de: FAUSTO, B. História concisa do Brasil. São Paulo: Edusp;
Imprensa Oficial do Estado, 2002).
Texto 2
Getúlio libertou o povo, e são 8 horas de trabalho e
só. Não tinha que trabalhar dia e noite mais não. Getúlio é
que fez as leis. A princesa Isabel assinou a libertação, mas
quem nos libertou do jugo da escravatura, do chicote, do
tronco, foi Getúlio, Getúlio Dornelles Vargas. Papai falava
assim: “Meu filho. Nunca houve no mundo governo igual a
esse, meu filho”. Relato de Cornélio Cancino, 82 anos,
descendente de ex-escravos, Juiz de Fora (MG), 9 de maio
de 1995.
(Adaptado de: MATTOS, H.; RIOS, A. L. (Org.). Memórias do cativeiro:
família, trabalho e cidadania no pós-Abolição. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2005).
No contexto histórico retratado pelos textos, a relação entre
governo e movimento sindical foi caracterizada:
a) pelo reconhecimento de diferentes ideologias dos
movimentos operários.
b) por uma relação democrática com os movimentos
sociais.
c) pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do
Estado.
d) pela transformação econômica ocorrida, fruto de uma
profunda reforma trabalhista com bases democráticas.
e) por uma legislação construída consensualmente.
43
A colonização brasileira formou uma sociedade agrária e
escravocrata na técnica de exploração econômica. Nesse
sentido, vale destacar especialmente aspectos relacionados à
miscigenação, ocorrida com intensidade, bem como o
hibridismo cultural formado por essas relações.
O antropólogo pernambucano Gilberto Freyre concebeu, em
duas obras capitais, um plano de interpretação do Brasil a
partir do tema da formação da sociedade patriarcal na época
colonial. As duas obras referidas foram publicadas na
década de 1930 – a primeira em 1933 e a segunda em 1936.
São elas:
a) Retrato do Brasil e O Brasil na História.
b) Raízes do Brasil e Formação do Brasil Contemporâneo.
c) Casa Grande & Senzala e Sobrados & Mucambos.
d) Casa Grande & Senzala e Viva o Povo Brasileiro.
e) Casa Grande & Senzala e Raízes do Brasil.
44
Leia com atenção os textos a seguir:
“A gente não quer só comida. A gente quer comida, diversão
e arte. A gente não quer só comida. A gente quer saída para
qualquer parte (...) A gente não quer só comida. A gente quer
a vida como a vida quer.”
(COMIDA – Arnaldo Antunes, Marcelo Fromer e Sérgio Britto)
“Há algumas décadas, a pobreza no Brasil se concentrava no
campo e em pequenas e médias cidades desprovidas de
iniciativas empresariais. Atualmente, ela se concentra em
grandes cidades, onde se acentuaram os contrastes sociais.”
(UFRN, 2014)
Página 14 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação
Os textos acima apresentam uma das faces do processo de
urbanização brasileiro. Sobre esse processo, é correto
afirmar que:
a) promoveu a redução do comércio e dos serviços devido
à absorção de mão de obra no setor industrial.
b) iniciou a partir de núcleos urbanos localizados nas áreas
interioranas do país.
c) acentuou a elevação das taxas de natalidade ao
favorecer a concentração de pessoas nas cidades.
d) decorreu da industrialização e modernização do campo,
que acelerou a migração rural-urbana.
e) acentuou a fixação do homem no campo, permitindo a
fuga das grandes cidades.
45
“A chamada ‘crise de identidade’ é vista como parte de um
processo mais amplo de mudança, que está deslocando as
estruturas e processos centrais das sociedades modernas e
abalando os quadros de referência que davam aos indivíduos
uma ancoragem estável no mundo social”.
(HALL, S. Identidades Culturais na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro:
DP&A, 2006.)
A manutenção da identidade de um grupo está relacionada
com o cultivo de aspectos culturais. Uma forma de
manutenção do construto de uma etnia:
a) é a gravação digital de costumes para que possam ser
preservados para a posterioridade.
b) são os costumes e as tradições, como comemorações
que evocam as memórias coletivas ou reforçam mitos
que constituem o arcabouço interpretativo do grupo.
c) é o tombamento do local de origem de uma etnia.
d) é a popularização e a comercialização
características culturais e dos símbolos de uma etnia.
Isso pode ser observado no comércio de produtos
artesanais específicos de uma etnia, como as bonecas
Karajás.
e) é a preservação de uma identidade cultural pelo reforço
de tecnologias de informação entre seus membros.
46
Which of the Economist’s headlines below has a verb tense
which is related to an action which happened in the past and
has effects in the present?
a) How Beto O’Rourke has helped America’s gun lobby
b) After the election, can Justin Trudeau unite Canada?
c) “Jojo Rabbit” is not really an “anti-hate satire”
d) “This amendment was voted through because people
didn't trust the system”—latest Brexit contortions
e) Elizabeth Warren wants to remake American capitalism
Text A (for questions 47 to 50)
'You Go to the Mat and Fight.' Facebook CEO Mark
Zuckerberg Address Elizabeth Warren's Break-Up Calls
in Leaked Audio
BY MOLLY SCHUETZ/BLOOMBERG
OCTOBER 1, 2019
Facebook CEO Mark Zuckerberg sought to rally
employees amid a litany of challenges the social media
company has faced over the past year and a half, speaking
candidly in two hours of leaked audio recordings published
by the Verge.
While Zuckerberg often got laughs and tried to
create a friendly banter with employees, the mood inside the
company remains anxious, the Verge reported.
Addressing questions raised at two open meetings
with employees in July, Zuckerberg took on subjects from
U.S. Senator Elizabeth Warren’s plans to break up the
company if elected president, to the rocky rollout of Libra
and a new product to compete with TikTok.
If Warren were to be elected, “then I would bet that
das
we will have a legal challenge, and I would bet that we will
win the legal challenge,” Zuckerberg said. “And does that
still suck for us? Yeah. I mean, I don’t want to have a major
lawsuit against our own government…. But look, at the end
of the day, if someone’s going to try to threaten something
that existential, you go to the mat and fight.”
Página 15 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

Warren responded to the story in her own tweet. 47

“I’m not afraid to hold Big Tech companies like Facebook, What is the purpose of the text?
Google, and Amazon accountable,” she tweeted. “It’s time
to #BreakUpBigTech.” a) Raise doubts on Zuckerberg’s reputation.
The meetings took place after Facebook was fined b) Present TikTok as a competitor of Facebook.
$5 billion by the Federal Trade Commission, an amount c) Inform the reader about threats to Facebook supremacy.
largely seen as a slap on the wrist for the company, as was d) Criticize Zuckerberg for not attending hearings in other
the settlement with the Securities and Exchange countries.
Commission for $100 million. But the scandals over data e) Present the unfolding of Zuckerberg’s reaction to
privacy laid bare by the Cambridge Analytica affair, the Warren’s threats.
near-constant critiques and demand for testimony at lengthy
hearings in the U.S. and Europe, and antitrust investigations
48
on multiple fronts seem to have taken a toll. Employees had
Which of the words below is not a cognate?
questions for Zuckerberg himself, and worried about
Facebook’s increasingly dim reputation among their peers,
a) Candidly
according to the Verge.
b) Company
Zuckerberg explained his decision on why he
c) Reported
wouldn’t travel the world to testify in front of some foreign
d) Compete
governments. “It just doesn’t make sense for me to go to
e) Responded
hearings in every single country that wants to have me show
up,” he said.
49
When asked about competition with TikTok, a
The expression “a slap on the wrist” in the 3rd line of the 6th
popular video and social media app owned by China’s
paragraph means:
ByteDance Inc., Zuckerberg said Facebook has an answer.
“We have a product called Lasso that’s a standalone app that
a) a very strong punishment.
we’re working on, trying to get product-market fit in
b) a huge financial loss.
countries like Mexico,” Zuckerberg said. “We’re trying to
c) a relatively mild criticism or penalty.
first see if we can get it to work in countries where TikTok
d) a violent action.
isn’t already big before we go and compete with TikTok in
e) a harassment.
countries where they are big.”
Zuckerberg responded to the leak in a Facebook
post on Tuesday, calling them an “unfiltered version” of his 50
thoughts on a range of issues. In relation to the competition with TikTok, Facebook…

(Adapted from Time Magazine. Retrieved from

<https://time.com/5690241/you-go-to-the-mat-and-fight-facebook-ceo- a) is not going to take action.
mark-zuckerberg-address-elizabeth-warrens-break-up-calls-in-leaked-
audio/>.) b) is going to fight back fiercely.
c) is going to test the water before directly competing.
d) is going to spy the Chinese social media app.
e) is going to sue ByteDance Inc. for plagiarism.

Página 16 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

Texto A (para as questões 51 e 52) Texto B (para as questões 53, 54, 55 e 56)

Escrever sem formulários

Claro que alguém aí pode objetar que dissertação

de introdução desenvolvimento conclusão, sem sombra de
dúvida, por um lado por outro lado fez um bocado de gente
passar no vestibular; redação de notícia tipo formulário
(CATALBIANO, M.; PEREZ, F. Gui & Estopa. Disponível em:
<https://iguinho.com.br/tirinhas-m.html>.)
quem quando onde como porque garante o emprego de
muito jornalista; maneirismos jeitosos engraçadinhos de
51 copiar a gíria da moda sustentam um bocado de redatores de
Na tirinha, o uso da letra “M” repetida no final de várias publicidade; data venia, preclaro colega e que tais fazem o
palavras tem a função de: nome de muito advogado. E tem até romancista e contista
que ganha fama em cima de sua habilidade de combinar
a) marcar a pronúncia da personagem. enredos e personagens prontos, pra não falar do pessoal que
b) marcar a personalidade sofisticada da personagem. escreve telenovela.
c) marcar tanto a pronúncia quanto a classe social da Tem isso, mas quem quer escrever mesmo de
personagem. verdade precisa muito mais do que essas habilidades
d) indicar que a personagem faz uso de linguagem própria mecânicas; precisa questionar constantemente o uso que faz
dos jovens. dessa habilidade, precisa estabelecer com a língua sobre a
e) gerar empatia pela personagem aproximando-a do qual trabalha uma relação de insubmissão, de diálogo em
leitor. condições de igualdade. E uma relação desse tipo não pode
começar pela aceitação passiva de um modelo, pela cega

52 obediência a uma prescrição; pelo contrário, começa pela

renegação daquelas perguntas que buscam o modelo, que
Sobre a tirinha, é correto afirmar que:
infelizmente talvez sejam as que mais comumente ouçam os
professores de Português: Eu posso escrever tal coisa?
a) a expressão facial de uma das personagens no segundo
Como é que é pra escrever o texto?
quadrinho, associada ao uso da pontuação no balão de
fala, permite inferir que ela concorda com a atitude de (Adaptado de: GUEDES, P. C. Da redação escolar ao texto: um
manual de redação. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2004.)
autoelogio da outra personagem.
b) o uso de negrito nas palavras “mesma” e “linda”, no 53
segundo quadrinho não interfere na produção de A ausência de vírgulas em algumas sequências do primeiro e
sentidos no texto. do segundo períodos do texto (como em: “…dissertação de
c) a temática abordada pela tirinha é a da cultura digital e introdução desenvolvimento conclusão…” e “…notícia tipo
não há intenção satírica. formulário quem quando onde como porque…”) contribui
d) a tirinha, apesar de abordar uma situação corriqueira de para:
troca de foto no perfil de redes sociais, não apresenta
outra relação com a realidade. a) dar autoconfiança ao leitor que busca o manual de
e) a expressão “é tão anteontem”, utilizada por uma das redação para sanar dificuldades com a língua escrita.
personagens no último quadrinho, tem sentido
conotativo.

Página 17 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

b) mostrar ao leitor que os erros de pontuação não são 56

considerados como um problema para os manuais de Sobre o uso, no texto, de “data venia, preclaro colega e que
redação. tais”, é correto afirmar que:
c) salientar a importância desse sinal de pontuação nas
construções textuais escritas. a) exemplifica um tipo específico de linguagem para
d) fortalecer a construção da crítica em torno da sujeição facilitar a compreensão do leitor acerca das expressões
cega às regras da gramática. próprias da língua escrita no campo jurídico.
e) aproximar o autor do leitor por meio de incorreções b) exemplifica a linguagem jurídica ao replicar expressões
gramaticais comuns. características dessa e também indica certa ironia do
autor.
54 c) critica o exagero no uso da linguagem jurídica fora do
No texto, a expressão “quem quer escrever mesmo de contexto específico da profissão de advogado.
verdade”: d) exemplifica a linguagem jurídica como uma forma de
conseguir vantagens em diversos contextos
a) refere-se a pessoas que desobedecem as regras de comunicativos.
gêneros escritos consagrados. e) apresenta exemplos de expressões jurídicas de uso
b) refere-se a pessoas que cometem pequenos erros na desconhecido da maioria da população para salientar a
escrita, mas escrevem frequentemente. informalidade desse tipo de linguagem.
c) refere-se a pessoas capazes de escrever com autoria e
que têm uma relação de proximidade com a língua. Texto C (para as questões 57 e 58)
d) refere-se a pessoas que gozam de reconhecimento social
como autores. Quem sabe faz a hora!
e) refere-se ao fato de que todas as pessoas podem
A cultura maker inspira-se na lógica do “Do it
escrever de verdade desde que dominem as habilidades
yourself” – ou, em português: “faça você mesmo”. Suas
linguísticas e gramaticais.
características vêm da ideia de que indivíduos e coletivos
podem criar, recriar, modificar, fabricar, incrementar e/ou
55
“hackear” diversos tipos de projetos, e em diferentes áreas
O texto é parte de um manual de redação e cumpre a função
do conhecimento – dos mais tecnológicos produtos, como
social de:
máquinas e robôs, a peças de arte e moda. Em resumo, o
movimento se baseia na ação de pessoas que, por vocação
a) divulgar um padrão socialmente aceito de escrita.
ou necessidade, engajam-se em algo e decidem, por conta
b) estimular o leitor a escrever ultrapassando os limites
própria, fazer “o negócio acontecer”.
modelares.
Desde a pré-história, o homem tem se dedicado a
c) estabelecer normas de uso da língua escrita.
tentar, a fazer, a errar e a inovar. Faz parte, afinal, de seu
d) estimular o leitor a escrever respeitando as imposições
mecanismo de evolução. Que o digam a invenção da roda e
modelares.
das ferramentas, a construção de residências, a descoberta de
e) apresentar duas possibilidades igualmente relevantes de
curas e vacinas ou o investimento em modernas engenhocas
aprendizagem e prática da escrita, uma modelar e outra
tecnológicas, a exemplo de computadores e ônibus
mais livre.
espaciais. […] Hoje, segundo os princípios da cultura
maker, todo mundo pode se tornar inventor e uma das
características dessa cultura é o trabalho colaborativo. […]

Página 18 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

Não são poucos os makers que, há tempos, têm a) indicar mudança de interlocutor.
posto a mão na massa, com o objetivo de descobrir algo e b) introduzir uma citação.
promover a inovação. Caso estivesse vivo, Leonardo da c) indicar que deve haver uma pausa maior na leitura do
Vinci provavelmente seria um deles. Muitos de seus projetos trecho.
desenhados – como pontes, paraquedas, tanques de guerra e d) destacar o prolongamento da frase.
máquinas que poderiam voar – tornaram-se viáveis devido à e) evidenciar uma frase.
tecnologia da atualidade. Se já tivesse infraestrutura à época,
o gênio italiano, certamente, não deixaria de concretizar suas 59
ideias. Assinale a alternativa em que a oração destacada em negrito
(Adaptado de: SCALIONI, T. Quem sabe faz a hora! Revista estabelece o mesmo tipo de relação expressa pela oração
Minas faz Ciência. n. 66, p. 6-11, jul./ago. 2016)
destacada no seguinte período: “Mesmo que muitas
pessoas possam ser inventoras no contexto da cultura
57
maker, ela não resolve questões educacionais”.
A frase que dá título ao texto:

a) Embora o anúncio tenha feito muito sucesso, o

a) faz referência direta a um conhecido verso de Geraldo
produto não foi vendido por seus criadores.
Vandré e, por associação, aos jovens das décadas de
b) Em seu tempo, Da Vinci produziu muitos projetos
1960/1970 como mais propensos ao perfil maker.
porque era genial.
b) permite que o leitor estabeleça relação entre um famoso
c) Já que iniciamos a criação e produção de novas
verso de Geraldo Vandré e a cultura maker como algo
soluções tecnológicas colaborativamente, podemos
que se desenvolve independentemente de recursos e
seguir os princípios da cultura maker.
apoios institucionalizados.
d) Todos saíram mais cedo a fim de que pudessem ir à
c) leva o leitor a perceber que a cultura maker teve início
palestra sobre o movimento maker.
com os avanços tecnológicos das décadas em que o
e) Se recebermos informações sobre como proceder
verso de Geraldo Vandré, citado parcialmente, tornou-
para instituir a cultura maker em nossa instituição,
se popular.
agiremos de acordo com elas.
d) faz referência a um famoso verso de Geraldo Vandré e,
por associação, leva o leitor a compreender a cultura
maker como uma cultura popular. 60
e) permite que o leitor compreenda melhor as […] a Eulália é um poço sem fundo de conhecimento e

características da cultura maker a partir de sua sabedoria. Todo dia aprendo uma coisa nova com ela. Só de

associação com um conhecido verso de Geraldo Vandré remédios caseiros, feitos com ervas medicinais, dava para

e com a juventude que esse verso poeticamente encher uma enciclopédia. E como conselheira para

representa. momentos de angústia e depressão não conheço melhor

psicólogo do que ela.
— Pode até ser — comenta Emília enquanto as quatro se
58
sentam num grande banco de madeira sob um caramanchão.
No período “Muitos de seus projetos desenhados – como
— Mas ela fala tudo errado. Isso para mim estraga qualquer
pontes, paraquedas, tanques de guerra e máquinas que
sabedoria.
poderiam voar – tornaram-se viáveis devido à tecnologia da
— Eu tive de me segurar para não rir quando ela disse
atualidade”, o emprego dos travessões tem a função de:
aquelas coisas na mesa — acrescenta Sílvia.
— Que coisas? — quer saber Vera.

Página 19 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação

— Ah, sei lá... agora não me lembro — responde Sílvia. Texto A

— Eu me lembro — adianta-se Emília.
— Ela disse “os probrema”, “os fósfro”, “môio ingrês”...
— É mesmo — confirma Sílvia —, e a mais engraçada foi:
“percurá os hôme”...
Sílvia ri, e Emília a imita. Irene fica séria por alguns
instantes.

(BAGNO, M. A língua de Eulália. São Paulo: Contexto, 1997.)

O texto reproduz parte de uma obra do linguista Marcos

Bagno que aborda a questão da variação linguística. Sobre
essa temática, é correto afirmar:

a) a língua está sujeita a modificações, devido a

(COÊLHO, L. Charge Ciência Hoje.
influências que podem ser linguísticas, ambientais, Disponível em: <
https://blogsociedadeanonima.wordpress.com/2015/11/25/charge-ciencia-
culturais e socioeconômicas. hoje/>.)

b) como as sociedades sempre estabeleceram padrões

linguísticos desejáveis, as variedades linguísticas
tendem a ser duráveis e seguir certa continuidade.
c) as variedades linguísticas regionais, as gírias e os
jargões são aceitos em determinados contextos, mas não
são capazes de expressar com adequação nossas ideias.
d) a norma culta, ou norma-padrão, não pode ser
considerada uma variedade linguística, pois é ela que
determina a referência para as comunicações em uma
determinada língua.
e) a gramática de uma língua estrutura-se a partir das
variedades linguísticas possíveis nessa língua.
PROVA DE REDAÇÃO
Leia os textos seguintes. Considerando a temática
que os une, elabore um texto dissertativo-argumentativo na
modalidade escrita formal da língua portuguesa que aborde:
O papel da ciência no desenvolvimento social.
Atenção:
 Seu texto deverá ter entre 25 e 30 linhas.
 Em sua redação não deverá ser apresentada nenhuma
cópia de trechos dos textos de referência.
 Receberá nota zero a redação que não atender ao tema
proposto e/ou ao tipo dissertativo-argumentativo.
Texto B
Conhecimento para todos
A ciência é abordada a partir de diferentes
perspectivas, sejam elas sociológicas, filosóficas ou
históricas. Alguns pontos, no entanto, parecem convergir. O
nascimento da ciência moderna, no século XVII, por
exemplo, é visto como o marco do surgimento de certa
forma de pensar, compreender e explicar o mundo e seus
fenômenos, para além das esferas religiosas e míticas, assim
como da transição da atitude contemplativa do homem – no
que tange à natureza e aos seres – a uma postura
intervencionista.
Com base nessa perspectiva, pode-se dizer que há
uma ciência institucionalizada, praticada e vivenciada nas
universidades, nos institutos de pesquisa, em comunidades
científicas ou em congressos. Para além de tais
“personagens”, assiste-se, atualmente, ao debate acerca de
práticas e métodos científicos, do papel dos pesquisadores e
dos ideais de verdade. Dentre os variados temas hoje
suscitados, destacam-se aqueles que se vinculam ao
processo de abertura da ciência e englobam desde os
sistemas de comunicação científica (acesso aberto), até as
proposições de pesquisas e metodologias.

Página 20 de 21
 Vestibular UNIFEI – 2020 – Cursos de Engenharias e Ciência da Computação
A Ciência Aberta apresenta, como características, a
colaboração entre pesquisadores, a autonomia na proposição
de temas de estudo e a percepção dos ganhos para além da
dimensão financeira. […] No caso dos cientistas, para além
do interesse pelo desenvolvimento da ciência em si, há o
desejo de conhecer outros pesquisadores, de trocar
informações e conhecimentos, e, principalmente, tornar seu
trabalho conhecido.
(Adaptado de: MONTOVANI, C. A. Conhecimento para todos. Minas faz
ciência, 61, p. 6-11, mar./abr., 2015)
Texto C
No último século, o desenvolvimento científico
ganhou tal visibilidade que a UNESCO reconhece a
capacidade de produzir conhecimento como um dos
aspectos para distinguir a riqueza e a pobreza de um povo. O
conhecimento científico tornou-se relevante em toda a
sociedade. No entanto, em benefício do desenvolvimento
acelerado, nos deparamos com a apropriação comercial e
mercadológica do conhecimento e a potencialização de
investimentos nas tecnologias, que se tornam mais
sofisticadas, interferindo no sistema social e cultural mais
diretamente do que as ciências. Emerge, então, no mundo do
conhecimento, a necessidade de interlocução das diversas
áreas, reconhecendo no homem o ser social e histórico, por
quem e para quem se desenvolvem o mundo e a ciência.
Nesta perspectiva, a Universidade está desafiada a mudar a
lógica da construção e socialização do conhecimento. É seu
dever expandir no homem a capacidade de “aprender a
aprender”, de governar e controlar o Estado e o mercado.
Assim, com o reconhecimento da centralidade do homem e
da vida humana, as Ciências Sociais e Humanas ganham
destaque e consolidam sua importância no cenário científico.
Desta forma, para a construção de uma sociedade cidadã é
preciso ampliar e realinhar o “focus” das Ciências Humanas
e Sociais, garantindo o legítimo e necessário espaço de
articulação entre todas as ciências, oportunizando a
formação de profissionais comprometidos com
coletividade, com uma nova ordem social que globalize,
para além do bem econômico, também o acesso a serviços,
que desloque a centralidade do capital para a centralidade
ética da vida humana.
(Adaptado de: LIMA, L. D. S. C.; Horta, R. C. A. As ciências humanas e
sociais no processo de reconstrução da sociedade na perspectiva cidadã.
Disponível em: <https://journals.openedition.org/eces/1359>.)
Texto D
9 a cada 10 jovens brasileiros desconhecem o cenário
científico do país
Mais de dois mil jovens entre 15 e 24 anos foram
entrevistados em uma pesquisa do Instituto Nacional de
Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT) sobre seus interesses e
conhecimentos na área de ciências. Os resultados foram
divergentes.
De acordo com o levantamento, 51% dos jovens
brasileiros acreditam que o Brasil está atrasado no ramo das
pesquisas científicas, mas, ao mesmo tempo, 93% deles não
souberam citar o nome de um cientista brasileiro sequer.
87% deles também não lembram o nome de qualquer
instituição com esse foco no país.
Segundo dados da Clarivate Analytics, 12 cientistas
nacionais estão na lista dos mais influentes no mundo, e o
país é o 13º maior produtor de publicações de pesquisa, se
destacando principalmente nas áreas de astronomia,
astrofísica e ciências espaciais.
Uma reclamação constante entre os entrevistados
foi a dificuldade em conseguir distinguir se uma notícia
científica é verdadeira ou não, principalmente entre os de
menor escolaridade. Contudo, também é evidente que a
facilidade na distinção das fake news é maior de acordo com
o grau de consumo de informação científica e dos hábitos
culturais dessas pessoas. Apenas 26% dos entrevistados
alegaram consumir conteúdos científicos com frequência.
(BACCA, C.C. TecMundo. Disponível em:
<https://www.tecmundo.com.br/ciencia/144969-9-cada-10-jovens-
brasileiros-desconhecem-cenario-cientifico-pais.htm>.)
a
Página 21 de 21