Educación Primaria

5.o grado

SEMANA 22

Dividimos la unidad en partes iguales

DÍA 4

Nuestra meta:

Dividir la unidad en partes iguales para comprender el uso de la fracción en

situaciones cotidianas.

• Lee y resuelve el siguiente problema:

María, Francisco, Luis y Ana adornarán unas tarjetas. Cada uno tiene un pliego de papel
de diferente color, pero del mismo tamaño. Se pusieron de acuerdo para compartir el
papel y, con este fin, tienen que dividir cada pliego en partes iguales. Así, cada uno
tendrá los diferentes colores.

• ¿Cómo podrían dividir cada pliego de papel para que quede en cuatro partes iguales?

• Observa las propuestas de los cuatro amigos:

María Francisco Luis Ana

• María no está de acuerdo con la división que propone Luis. ¿Por qué crees que no está
de acuerdo? _______________

• ¿Cómo deberían ser las partes de cada papel para que cada amigo tenga la misma
cantidad de papel de cada color, es decir, 1 ? ____________________
4
• Para comprobar si las partes de papel son equivalentes, recorta las partes de manera
que al ponerlas una sobre otra sean congruentes, esto es, que una parte cubra a la otra.

• Observa los siguientes ejemplos:

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Dividimos la unidad en partes iguales 5.° grado

• Entonces:

• Observa la división que hizo Luis en el papel rojo y explica por qué no todas las
1
partes representan de la hoja entera. Utilizando una hoja de reúso, haz los cortes
4
necesarios para determinar qué fracción de la hoja roja representa cada parte. Luego,
escribe la fracción correspondiente a cada parte.

• Ahora, proponle a Luis una manera diferente de dividir la hoja, de manera que todas
las partes obtenidas sean 1 de la misma. Luego, representa en tu cuaderno o en una
4
hoja de reúso.

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Dividimos la unidad en partes iguales 5.° grado

• Lee las afirmaciones que hicieron los amigos con respecto a la división en fracciones de
las hojas. Luego, cópialas en tu cuaderno o en una hoja de reúso, coloca V (verdadera)
o F (falsa), según corresponda, y explica por qué.

¿ Es verdadera
Afirmación ¿Por qué?
o falsa?

Una hoja representa la unidad y se puede dividir

en partes iguales.

Si volvemos a juntar esas partes, el tamaño de la

hoja se conserva aunque esté dividida.

Un cuarto de una hoja de papel es del mismo

tamaño que un octavo de la misma hoja.

4
María y Ana obtuvieron 4 al recortar sus hojas de
papel, pero con formas diferentes.

En un principio, Luis dividió su hoja roja y obtuvo

4 , pero no tenían la misma forma.
4

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Dividimos la unidad en partes iguales 5.° grado

• Te planteamos un nuevo reto. ¡Tú puedes!

José desea dividir un terreno rectangular en partes iguales, porque sembrará 5 tipos
de hortalizas diferentes. Ayúdalo a representar esas partes en la siguiente cuadrícula y
escribe qué parte del terreno es cada una. Puedes utilizar las hojas de tu cuaderno.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.