ASIGNATURA: DERECHOS GRADO: OCTAVO DOCENTE:

HUMANOS WIDMAN RAMIREZ

TEMA: DERECHOS TERCERA
GENERACION.
INTRODUCION AL TEMA:
YUDY VARGAS
GUÍA # 3 EVALUACION:
DURACION: 2 HORAS
ENTREGA DE PRODUCTO
SEMANAL
1. Describe cada uno de los
elementos que aparecen en la
caricatura
2. ¿Qué quiere dar a entender
el caricaturista?

PROFUNDIZACION DEL TEMA

Los derechos humanos de tercera
generación son los llamados
derechos del pueblo o de
solidaridad, porque surgen como
respuesta a la necesidad de
cooperación entre las naciones y
los distintos grupos que las
integran. Hacen referencia a tres
tipos de bienes: paz, desarrollo y
medio ambiente.

La importancia de los derechos de tercera generación radica en que estos reivindican los
derechos humanos presentando temas novedosos y polarizados. Entre esos temas están el
derecho a la paz, los derechos consumidores, respeto a la manipulación genética, derecho a la
calidad de vida y a la libertad informática.

Por su parte, la tercera generación de derechos, surgida en el siglo XX, se vincula con la
solidaridad. Los unifica su incidencia en la vida de todos, a escala universal, por lo que precisan
para su realización de una serie de esfuerzos y cooperaciones en un nivel planetario.
Normalmente se incluyen en ella derechos heterogéneos como el derecho a la paz, a la calidad de
vida o las garantías frente a la manipulación genética, aunque diferentes juristas asocian estos
derechos a otras generaciones: por ejemplo, mientras que para la protección contra la
manipulación genética sería un derecho de cuarta generación, para Cristian Camilo García es una
manifestación, ante nuevas amenazas, de derechos de primera generación como el derecho a la
vida, la libertad y la integridad física y cultural.

Este grupo fue promovido a partir de los ochenta para incentivar el progreso social y elevar el
nivel de vida de todos los pueblos. Entre otros, destacan los relacionados con:
  El uso de los avances de las ciencias y la tecnología.
 La solución de los problemas alimenticios, demográficos, educativos y ecológicos
 El ambiente.
 Los derechos del consumidor.
 El desarrollo que permita una vida digna.
 El libre desarrollo de la personalidad.
 El libre control del suicidio.

Para tener en cuenta con relacion al medio ambiente.

1. Todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la

persona, así como el deber de conservarlo.

2. Los poderes públicos velarán por la utilización racional de todos los recursos naturales, con el
fin de proteger y mejorar la calidad de la vida y defender y restaurar el medio ambiente,
apoyándose en la indispensable solidaridad colectiva.

3. Para quienes violen lo dispuesto en el apartado anterior, en los términos que la ley fije se
establecerán sanciones penales o, en su caso, administrativas, así como la obligación de reparar el
daño causado.

Otros derechos de tercera generación son: el respeto a las minorías étnicas, como los
aborígenes que bregan por el reconocimiento de su cultura, el derecho a la identidad, perdido por
muchos niños secuestrados por las dictaduras militares, y entregados a familias en adopción,
quienes los inscribieron como propios, y los derechos del consumidor (el grupo económico con
mayoría en el mercado) desprotegido ante el avance de grandes empresas y de la tecnología, que
los hacen suscribir contratos de adhesión, o sea fijando unilateralmente las pautas, como cuando
uno compra un teléfono celular y se adhiere sin poder modificar las condiciones de compra-venta,
o cuando se compra algún producto alimenticio dañino para la salud, por contener elementos
transgénicos o hallarse en mal estado.

Con los procesos de descolonización de los países africanos y asiáticos, por los cuales adquirieron
su independencia de las potencias europeas, estos nuevos estados reclamaron su
autodeterminación política, social, económica y cultural. Así nació el desarrollo a la libre
determinación de los pueblos y a su desarrollo económico y cultural.
La Segunda Guerra Mundial había dejado un sabor amargo de muerte y destrucción, y el mundo
se propuso no volver a sufrir calamidad semejante. Sin embargo, el riesgo subsistía con la
conformación de dos bloques política y económicamente antagónicos: el capitalista, bajo el
liderazgo de Estados Unidos, y el comunista, bajo la influencia de la Unión Soviética. Estos
bloques se estaban armando con armas nucleares, poniendo en peligro la existencia misma de la
Tierra. Por eso surgió la necesidad de postular el derecho a la paz.

Paralelamente, el desarrollo fabril y tecnológico, sumado a la explotación desmedida e irracional

de los recursos, generó drásticas consecuencias ambientales, poniendo en riesgo a la humanidad
presente y futura. El derecho a un ambiente sano surgió en este contexto para defender el
hábitat sin el cual ningún derecho podría ser ejercido, ya que significaría al igual que lo expresado
con el uso de armas químicas, la desaparición de nuestro planeta.

Otros derechos de tercera generación son: el respeto a las minorías étnicas, como los aborígenes
que bregan por el reconocimiento de su cultura, el derecho a la identidad, perdido por muchos
niños secuestrados por las dictaduras militares, y entregados a familias en adopción, quienes los
inscribieron como propios, y los derechos del consumidor (el grupo económico con mayoría en el
mercado) desprotegido ante el avance de grandes empresas y de la tecnología, que los hacen
suscribir contratos de adhesión, o sea fijando unilateralmente las pautas, como cuando uno
compra un teléfono celular y se adhiere sin poder modificar las condiciones de compra-venta, o
cuando se compra algún producto alimenticio dañino para la salud, por contener elementos
transgénicos o hallarse en mal estado.

El 4 de julio de 1976 la ONU dictó la Declaración Universal de los Derechos de los Pueblos, donde
consagró el derecho de los pueblos a existir, a autodeterminarse, a liberarse de toda dominación
extranjera, a poseer un régimen democrático, una identidad nacional y cultural, a conservar la
posesión de su territorio en paz, y gozar de sus recursos, de hablar su propia lengua, y los
integrantes de un pueblo, a no ser expulsados, torturados, perseguidos o deportados, por su
identidad nacional o cultural. Cada estado ha ido incorporando a sus constituciones,
paulatinamente, durante los siglos XX y XXI, esos derechos.
ACTIVIDADES CONSOLIDACION:
Desarrolle los siguientes puntos, con relación al texto de la guía.
1. ¿En qué radica la importancia de los D.H. de la tercera generación?
2. ¿Cómo se vincula el derecho de la solidaridad en los derechos de tercera generación?
3. ¿Qué amenazas implica la manipulación genética?
4. ¿Cuáles derechos de tercera generación se vulneran en Colombia?
5. ¿Cuál es la razón principal por la cual se postuló el derecho a la paz?
6. ¿Que permitió el derecho de los pueblos a auto determinarse?
7. ¿Qué han hecho los estados para promulgar y respetar los D.H. de tercera generación?
EVALUACION:
Vas a realizar un Collage con base en imágenes que estén relacionadas con los Derechos de
Tercera Generación. Las características del Collage son:
a. El tamaño debe ser mínimo de 1/8 de cartulina
b. Puede utilizar caricaturas, imágenes, pueden ser sacadas de internet o dibujadas
c. El collage debe tener un título.
UNA VEZ FINALIZADA LA ACTIVIDAD, USTED DEBE ENVIARLA A

CURSOS 802 Y 803 CON WIDMAN: WHATSAPP AL NÚMERO 3208221783 O AL CORREO

ELECTRÓNICO widyoaries@hotmail.com INDICANDO NOMBRE COMPLETO Y CURSO.

CURSO 801 CON YUDY: WHATSAPP AL NÚMERO 3203665603 O AL CORREO ELECTRÓNICO

yudyvarse@hotmail.com INDICANDO NOMBRE COMPLETO Y CURSO.