GUÍA DE APRENDIZAJE DE ÉTICA Y

CULTURA DE PAZ No. 5

SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO CALENDARIO A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO 11 PERIODO segundo DOCENTE MARIA ELENA TOBAR

ESTANDAR

Al finalizar el año lectivo el estudiante debe comprender la relación que existe entre la calidad de vida y la construcción de
la paz en Colombia desde el postconflicto

COMPONENTE

LA PERSONA

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Me aproximo al ejercicio de leer las posturas axiológicas y filosóficas sobre la libertad.
Desempeño: genero una postura ética sobre la libertad a partir de textos leídos.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica

La importancia de estar preparado para los retos de la vida

2. Propósito

La vida nos ofrece muchos caminos para los que debemos estar preparados.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Estar preparado es importante, saber esperar lo es aún más, pero aprovechar el momento adecuado es la
clave de la vida.

4. Desarrollo Metodológico

(Leer, analizar, comprender y respondes)

Un lobo hambriento vagaba en busca de comida cuando llego a una cabaña, dentro había un niño que lloraba y
su madre, que mientras lo acunaba le decía: si lloras, mi niño, te entrego al lobo. Creyendo el lobo aquellas
palabras, se quedó esperando frente a la casa todo el día. Ya entraba la noche, oyó a la madre decirle al niño:
no tema mi niño, si viene el lobo, lo mataremos.
Entonces el lobo siguió su camino, pensando que hay personas que anuncian que van a hacer una cosa,
aunque luego hacen otra muy diferente.

¿Qué entendiste del texto?

QUE NO HAY QUE CREER EN LAS PALBRAS DE ALGUIEN SOLO TE DICEN LO QUE QUIEREN QUE
ESCUCHES
¿Qué idea principal destacas del texto?
MENOS PALBRAS MAS ECHOS
¿Descubre el título del texto?
 EL LOBO,LA MAMA Y EL BEBE
¿Qué opinas del texto?
QUE LAS PERSONAS AVECES MUESTRAN ALGO DIFERENTE ALO QUE DICEN
¿Cómo lo relacionas en tu vida?
DE NINGUNA MANERA
¿Qué es la vida?
La vida es, para mí, como una carrera que nacemos y luego cuando tengamos nuestras metas cumplidas y cuando lo
has hecho todo en la vida es cuando termina tu carrera y te mueres.
¿qué significa la frase “espera que todo tiene su momento” “lo imposible de hoy será lo posible para el
mañana”
Todo llegara algún dia hay que ser pacientes trabaja por lo que quieres
¿crees en Dios por qué?
Si porque es algo que me inculcaron desde pequeño
¿qué opinas somos iguales pero diferentes por qué?
Todos las personas valemos lo mismo pero tenemos mentalidades diferentes

5. Evaluación.

En vista de las dificultades para ofrecer educación de calidad a todos los pobladores de un municipio, el secretario de
Educación local decretó que el número mínimo de estudiantes en el salón de clases debía pasar de 35 a 50 estudiantes.
Según su opinión, la solución “es una situación gana-gana en la que más niños entran en el colegio y los colegios reciben
más dinero al aumentar la cantidad de estudiantes atendidos. ¿Cuál de los siguientes elementos se prioriza en la solución
del secretario de Educación?

A. El bienestar de los estudiantes de las instituciones educativas del departamento.

B. Las cifras de cobertura que presentan las instituciones educativas y el departamento.

C. El impacto social de la educación en las comunidades de este departamento.

D. La calidad de la educación ofrecida por las instituciones educativas del departamento.

Colombia, por ser un Estado social de derecho constitucional, se caracteriza por su división y control recíproco entre los
poderes públicos. ¿Cuál de las siguientes decisiones sería una acción en contra del principio de equilibrio de poderes y por
qué?

A. Que el presidente anunciara el cierre del Congreso, porque sería injerencia del Poder Ejecutivo en el Legislativo.

B. Que el presidente decidiera las principales políticas de seguridad en el país, porque esto es potestad del poder
Legislativo.

C. Que la Corte Constitucional revisara si los decretos presidenciales cumplen con la Constitución, porque esto no hace
parte de las funciones del Poder Judicial.

D. Que el Congreso de la República discutiera y aprobara leyes sobre el sistema educativo del país, pues esto no hace
parte de las funciones del Poder Legislativo.
 GUÍA DE APRENDIZAJE DE ÉTICA Y
CULTURA DE PAZ No. 6

SEMANA DE APLICACIÓN :

COLEGIO CALENDARIO A
AÑO LECTIVO 2020 GRADO 11 PERIODO SEGUNDO DOCENTE MARIA ELENA TOBAR

ESTANDAR

Al finalizar el año lectivo el estudiante debe comprender la relación que existe entre la calidad de vida y la construcción de
la paz en Colombia desde el postconflicto.

COMPONENTE

LA PERSONA

INDICADOR DE DESEMPEÑO

Conocimiento: Me aproximo al ejercicio de leer las posturas axiológicas y filosóficas sobre la libertad.
Desempeño: genero una postura ética sobre la libertad a partir de textos leídos.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica
¿Tiene sentido la vida?

2. Propósito

Valorar la vida que nuestro creador nos regala

3. Desarrollo cognitivo instruccional

 Podemos pensar que la expresión “sentido de la vida” carece de significado, pero lo que quiere decir es que la vida
merece la pena vivirse. La vida debería de ofrecernos suficientes razones para seguir viviendo sin necesidad de optar
por la radical solución de la autoaniquilación. Tampoco deberíamos necesitar la existencia de otra vida para que esta
vida sea digna de vivirse. Estas actitudes son las contrarias que debería de adoptar alguien que tenga una actitud
positiva respecto a la vida humana. Quien diga que la vida no tiene sentido alguno, o supone que es mejor no existir -y
si no comete suicidio será por motivos psicológicos, que no lógicos- supone que la vida sólo adquiere dignidad si se
complementa con otra ultramundana que compense los males de este mundo. Esto no quiere decir que no debemos
creer en la Existencia de una vida eterna con Dios; sino que no podemos basar toda nuestra vida en la existencia de
otra vida más allá de la muerte: debemos vivir esta vida con verdadero sentido sin caer en ninguno de estos dos
extremos.

En medio de estos dos extremos encontraríamos otras posturas más o menos cercanas a uno de los polos. Por
ejemplo, podríamos pensar que la vida trae tantos problemas y deja abiertos tantos interrogantes al ser humano que se
hace difícil afirmar que la vida tenga sentido. Pero podría ser que la vida no tenga sentido en su sentido más estricto y
que nuestra tarea consistiera en ir dando algún sentido. Esta actitud no cae en ninguno de los extremos antes citados:
todo el sentido esta aquí - nos referimos a creer que el único sentido es la otra vida- o aquí no hay ningún sentido -los
que piensan que la vida carece de sentido.

En la vida son tantos los deseos y tan poca la realidad, tan grande la injusticia y tan mínima la justicia que suenan
extrañas las voces de los que afirman que la vida tiene sentido por sí misma. Pero el que la vida sea difícil de entender
y de vivir no quiere decir que tengamos que optar por el suicidio o por colocar el sentido en un más allá, y para ello hay
varios motivos:

La vida humana se extiende en el tiempo, es decir, que no podemos tener en cuenta todo nuestro pasado y futuro sólo
por un momento en el que no consigamos encontrar el sentido de nuestra vida.

La vida humana consiste en dar sentido a todo lo existente. Es verdad que esto no sólo produce satisfacciones, pero
por el camino hay una serie de bienes que no son pocos y que merece la pena ser experimentados.

El ser humano no puede adivinar el futuro, así que en el insatisfactorio día a día siempre podemos albergar la
esperanza de que nuestra vida mejorará; y esto puede convertirse en realidad por muy difícil que lo tengamos.

4. Desarrollo Metodológico

Ver el video “el circo de las mariposas” https://www.youtube.com/watch?v=jZx6F9oZcUA

Porque es importante la vida, que relación pudo observar sobre el video y tu vida escribe brevemente.

Desarrollo

La vida es muy importante porque sin eso no valemos nada

Sin importar los retos que te ponga la vida hay que superarlos

5. Evaluación

6. Argumentativa – interpretativa.

1. Una comunidad indígena ha preservado su cultura durante los últimos siglos. En donde viven no hay escuelas,
carreteras ni presencia de personas ajenas a la comunidad. Un grupo de sacerdotes católicos decide fundar una
escuela en la zona para educar a los niños indígenas. Un grupo de antropólogos se opone y les pide que no
intervengan en esa comunidad. En este caso se presenta un conflicto, porque
A. los antropólogos quieren que los niños que los sacerdotes quieren enseñarles la religión católica.
B. los sacerdotes quieren priorizar el derecho a la educación de los niños indígenas, mientras que los antropólogos
privilegian el derecho a la libertad de culto.
C. los antropólogos van en contra del derecho a la libertad de culto, mientras que los sacerdotes buscan que a los
niños se les respete ese derecho.
D. los sacerdotes buscan formar a los niños indígenas dentro de la educación católica, mientras que los antropólogos
buscan proteger su cultura ancestral.

2. Después de una fuerte temporada de lluvias, el Gobierno nacional despliega ayudas para atender a la población
afectada. No obstante, los daños materiales y de afectación a la vida y a la salud de las personas son muy
grandes. Se hace un llamado a la ciudadanía para que aporte dinero y materiales y así poder brindar una mejor
respuesta a la emergencia. Tras este llamado, la respuesta de la ciudadanía es casi nula. Teniendo en cuenta lo
planteado en la Constitución política colombiana, esta respuesta de la ciudadanía refleja
A. la incapacidad del Gobierno nacional para atender la emergencia.
B. la deficiencia en la infraestructura nacional para la prevención de desastres.
C. la inobservancia del principio de solidaridad por parte de los ciudadanos.
D. la libertad de los ciudadanos para decidir el uso de sus recursos propios.