EVALUACION DE MATEMATICAS PRIMER PERIODO

NOMBRE: ________________________________________________________________ CURSO: 9° FECHA: _________________

La siguiente es una evaluación de desarrollo, por lo tanto, deben aparecer todos los pasos que lo llevan a su respuesta, trabaje de
manera clara y ordenada en el cuaderno, además haga uso de los conceptos dados en clase.
Isaac Sierra Santofimio. Docente de Matemática.

1. De todos los conjuntos numéricos se puede afirmar que

A. El conjunto de números racionales Q contiene al conjunto de números reales R.

B. Todos los conjuntos de números están contenidos dentro de los números irracionales I.
C. El conjunto de los números reales R contiene a los conjuntos de los números naturales N, enteros Z, racionales Q e irracionales
I.
D. El conjunto N está contenido dentro de los números irracionales.

2. Analiza las siguientes afirmaciones y señala la falsa:

A. Todo número positivo mayor que 5 es racional.

B. Todo número que se pueda representar de la forma a/b pertenece al conjunto de los números racionales.
C. El conjunto de los números irracionales no está contenido dentro de los números naturales.
D. El conjunto de los números reales contiene a todos los conjuntos de números.

3. Analiza la siguiente situación y responde.

El papá de Carlos tiene una deuda con el banco de la ciudad, para pagar esta deuda pidió un crédito en la empresa donde trabaja
y tiene que pagarlo en siete cuotas iguales cada mes. ¿Cuánto tiene que pagar el papá de Carlos cada mes? ¿Qué conjunto de
números se utilizaría para representar la situación anterior?

A. Los números racionales, porque la deuda está dividida en partes iguales y se puede representar con un fraccionario negativo.
B. Los números naturales, porque todas las cantidades se representan con números positivos.
C. Los números irracionales, porque la situación no se puede representar con otro conjunto.
D. Los números enteros, porque el valor de cada cuota es un saldo a favor del papá de Carlos en sus cuentas mensuales.

4. ¿Cuál es la forma de solucionar ?

5. En la imagen se muestra un ejercicio de potenciación, ¿cuáles fueron las propiedades empleadas y en qué orden?
 A. Distributiva respecto a la división, resta de potencias, multiplicación de potencias y potencia con exponente 0.
B. Multiplicación de una potencia, potencia de una potencia y suma de potencias.
C. Distributiva respecto a la división, potencia de una potencia, producto de potencias de igual base potencia de exponente cero
y potencia de exponente negativo.
D. Potencia de una potencia, división de potencias de igual base, multiplicación de potencias y potencia con exponente negativo.

6. Para escribir el número 3 000 000 000 000 en notación científica, se debe escribir que:

A. El número 3 y multiplicarlo por 10.

B. El número 3 seguido de un solo cero.
C. El número tres y multiplicarlo por diez a la 12.
D. l número 10 y multiplicarlo por 3 a la 12.

7. Una persona posee una propiedad cuyas dimensiones son 27 m de largo y 12 m de ancho, y quiere permutarlo por un terreno
cuadrado de la misma superficie. ¿Cuánto debe medir el lado del terreno cuadrado?

A. 17 metros.
B. 16 metros.
C. 18 metros.
D. 15 metros.

8. Pierre de Fermat, uno de los matemáticos más reconocidos de la historia, afirmó que es posible encontrar tres números enteros
que cumplan que a2 + b2 = c2. Por ejemplo, los números enteros 3, 4 y 5 cumplen que 32 + 42 = 52; por tanto, (3, 4, 5) es una terna
pitagórica. Sin embargo, afirmó que es imposible encontrar tres números enteros que cumplan que an + bn = cn, si n>2. De acuerdo
con la anterior afirmación, una terna pitagórica es

A. (6, 8, 10), porque los tres números son múltiplos de dos.

B. (5, 12, 13), porque la suma de los cuadrados de 5 y de 12 es equivalente al cuadrado de 13.
C. (6, 8, 10), porque la suma de los cuadrados de 8 y 10 es equivalente al cuadrado de 6.
D. (5, 8, 15), porque la suma de los cuadrados de 5 y 8 da como resultado 15 al cuadrado.

9. Observa cuatro procesos diferentes para resolver una división de raíces, ¿cuál es correcto?

10. Para que dos polígonos sean semejantes, es necesario que:

A. Sus lados y ángulos correspondientes sean congruentes.

B. Sus lados correspondientes sean proporcionales y sus ángulos correspondientes congruentes.
C. Sus lados y ángulos correspondientes sean semejantes.
D. Sus lados correspondientes sean semejantes y sus ángulos correspondientes congruentes.

ENVIAR EL EXAMEN RESUELTO AL CORREO: cassifitosam87@hotmail.com

“Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es más grande que cualquier obstáculo” -
Christian D. Larson.

¡Éxitos!