SEGUNDA PARTE: ENFOQUE

INTEGRANTES:
MARÍA ALEJANDRA MARÍN BOLÍVAR
LUIS DAVID RUEDA MARTÍNEZ
LUISA MARÍA HERNÁNDEZ PELÁEZ

NOMBRE DEL ENFOQUE CÓMO CONCEPTUALIZA

Paradigma más antiguo de la psicología el

cual consiste en un proceso terapéutico
fundamentado en un modelo pulsional para
investigar y tratar los problemas
PSICOANÁLISIS
emocionales a través de su objeto de estudio
el cual es el inconsciente con la finalidad de
que el paciente haga consciente lo
inconsciente.(Sigmund Freud)
 emocionales a través de su objeto de estudio
el cual es el inconsciente con la finalidad de
que el paciente haga consciente lo
inconsciente.(Sigmund Freud)

Para los conductistas, la conducta o acción y

sus consecuencias determina la cognición y
el afecto; para los cognitivistas el papel
central se le da a la cognición, de tal modo
que su afirmación esencial es que "como tú
piensas, tú sientes y actúas".

El estudio de las experiencias privadas de la

personas fue uno de los temas centrales de
los orígenes de la psicología científica, desde
TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL
Wundt. Sin embargo, dependiendo de la
concepción de la ciencia y de la psicología
ha estado inicialmente considerado como
objeto de investigación científica, luego
apartado por el conductismo y, a partir de la
segunda mitad de este siglo, se produce lo
que muchos han denominado la revolución
cognitiva, con el reconocimiento de los
procesos internos y la posibilidad de su
estudio científico.
 ha estado inicialmente considerado como
objeto de investigación científica, luego
apartado por el conductismo y, a partir de la
segunda mitad de este siglo, se produce lo
que muchos han denominado la revolución
cognitiva, con el reconocimiento de los
procesos internos y la posibilidad de su
estudio científico.

La terapia de conducta se va a centrar en

promover el cambio de las posibles
conductas desadaptativas, bien
reduciéndolas o eliminándolas. Este cambio
se trata de conseguir mediante técnicas de
intervención psicológicas, teniendo en cuenta
TERAPIA DE CONDUCTA
las características del medio en el que las
personas deben llevar esas conductas, pues
el objetivo final será que la persona aprenda
a adaptarse al medio, físico, social y cultural.
En esta se desarrollan otras alternativas de
tratamiento a lo clasico.
 Paradigma tambíen llamado: "Terapia
centrada en el cliente". Se enfoca en
recordar que los seres humanos tienen
necesidades innatas que deben cumplirse
para el bienestar mental. Se centra en el
EL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERS
patrimonio y los valores de un individuo.
Siendo valorados como persona, sin ser
juzgados, para hacer más sencillo que el
cliente se acepte y vuelva a conectarse con
sí mismo. (Carl Rogers)
PARTE: ENFOQUES CLÁSICOS

CARACTERÍSTICAS

.-Asociación libre: Actitud del terapeuta en completa alerta escuchando al paciente (atención
flotante) para encontrar el punto final del discurso del pacinete que va a dar sentido a la
historia.

-Teoría topográfica del aparato psíquico/Predeterminismo psíquico: Se considera que cada

persona tiene un carga en su aparato psíquico el cual se rige por la carga familiar y contine un
porcentaje de carga inconsciente: 95% y consciente: 5%.

-Las representaciones: Se caracterizan por tener un componente de afecto que es el

sentimiento de una persona por otra y la representación la cual es la visión de esta persona
hacia la otra. Esta estrategia se usa en casos de traumas para entender el proceso.

-Teoría estructural del aparato psíquico(2 tópicas): La primera tópica abraca al: Inconsciente,
consciente y preconsciente. Estos están involucrados en los proceso del aparto psiquíco. La
segunda tópica abarca: Yo, ello y súper yo. Influyen en la conducta de las personas.

-Los sueños/La dinámica de sueños: Los sueños se rigen por la censura psíquica la cual
utiliza los siguientes dos conceptos para no generar culpa en la persona restringiendo que
pensamientos o deseos salen del inconsciente y llegan al consciente a través de los sueños:
Desplazamiento: Refleja un pensamiento inconsciente el cual se lleva a cabo con alguien
desconocido o no cercano para no generar culpa a la persona.
Condensación: Refleja el deseo inconsciente pero creando un sueño lleno de retazos de
situaciones o personas para no generar culpa al ser algo extraño o poco comprensible para la
persona.

-El síntoma neurótico: Las reacciones neuróticas son la forma de responder a las tensiones
internas que derivan de las relaciones insatisfactorias con los demás, como consecuencia de
un defectuoso desarrollo psíquico en los primeros años de la infancia o como resultado de las
frustraciones y luchas presentes alrededor de los temas esenciales de la existencia humana.

-La regla fundamental: La primera labor del analista consiste en crear un ambiente que
permita la expresión más libre posible de las fuerzas inconscientes reprimidas. A ello
contribuye la utilización del diván, que aísla al paciente de la mirada del analista y de cualquier
otro estímulo del consultorio, pero también el hecho de que el terapeuta mantenga una actitud
de neutralidad.

-La interpretación: El analista ayuda al paciente a eliminar sus resistencias lo más posible
llamando su atención sobre los efectos de las mismas, y trata de deducir lo que hay detrás de
sus comunicaciones, suministrándole esa información.

-La transferencia: Significa que el paciente experimenta hacia el terapeuta sentimientos y

fantasías que en realidad corresponden a figuras de su pasado, por lo tanto son incongruentes
con la realidad actual, por más que al paciente le parezca que esto no es así.
situaciones o personas para no generar culpa al ser algo extraño o poco comprensible para la
persona.

-El síntoma neurótico: Las reacciones neuróticas son la forma de responder a las tensiones
internas que derivan de las relaciones insatisfactorias con los demás, como consecuencia de
un defectuoso desarrollo psíquico en los primeros años de la infancia o como resultado de las
frustraciones y luchas presentes alrededor de los temas esenciales de la existencia humana.

-La regla fundamental: La primera labor del analista consiste en crear un ambiente que
permita la expresión más libre posible de las fuerzas inconscientes reprimidas. A ello
contribuye la utilización del diván, que aísla al paciente de la mirada del analista y de cualquier
otro estímulo del consultorio, pero también el hecho de que el terapeuta mantenga una actitud
de neutralidad.

-La interpretación: El analista ayuda al paciente a eliminar sus resistencias lo más posible
llamando su atención sobre los efectos de las mismas, y trata de deducir lo que hay detrás de
sus comunicaciones, suministrándole esa información.

-La transferencia: Significa que el paciente experimenta hacia el terapeuta sentimientos y

fantasías que en realidad corresponden a figuras de su pasado, por lo tanto son incongruentes
con la realidad actual, por más que al paciente le parezca que esto no es así.

TERAPIA RACIONAL EMOTIVA DE ELLIS: Esquema ABC

Constituye la teoría de Ellis sobre cómo las personas tienen trastornos. A es cualquier evento
activante que, según las creencias (B) racionales o irracionales que se tengan sobre A
producirá consecuencias (C) conductuales y emocionales. Las creencias, racionales o
irracionales, están en la base de las consecuencias que va a percibir la persona. La terapia se
va a centrar, mediante la disputa (D), en cambiar dichas creencias irracionales. Subyacente a
lo anterior está una de las ideas centrales de Ellis: muchos, por no decir todos, de los
problemas emocionales que tienen las personas, se deben a su modo erróneo e irracional de
pensar.

TERAPIA COGNITIVA DE BECK

* La tríada cognitiva atañe a tres patrones cognitivos inadecuados presentes en el paciente
depresivo: visión negativa del paciente acerca de sí mismo, tendencia del depresivo a
interpretar sus experiencias de una manera negativa y visión negativa acerca de su futuro.
* Los esquemas, definidos como las actitudes, supuestos o creencias que tiene el sujeto, son
los que le permiten transformar los datos que percibe el sujeto en cogniciones. Dependiendo
de los esquemas el sujeto desarrollará cogniciones o pensamientos adecuados o inadecuados
* Errores cognitivos o errores en el procesamiento de la información. Estos son los que
mantienen su creencia de la validez de los conceptos negativos y van a constituir un elemento
esencial en la terapia su cambio.

EL ENTRENAMIENTO EN INOCULACION DEL ESTRÉS Donald Meichenbaum

* La conceptualización, tiene como objetivos: establecer una adecuada relación terapéutica y
de colaboración entre el terapeuta y el cliente; identificar los problemas y síntomas
relacionados con el estrés con una perspectiva situacional; recoger información sobre ello con
entrevistas, cuestionarios, autorregistros, técnicas basadas en la imaginación, etc.
* La adquisición y ensayo de habilidades, se entrena al sujeto en una serie de técnicas para
afrontar las situaciones de estrés. Estas son (Meichenbaum, 1985): relajación, estrategias
cognitivas, entrenamiento en solución de problemas, entrenamiento autoinstruccional y
negación.
* Aplicación y seguimiento, tiene que poner en práctica las distintas estrategias que ha
aprendido en la fase anterior. Aunque el paso de una a otra fase no es tan clara en la cl ínica
como en el nivel conceptual, lo que se va es pasando de situaciones más "in vitro", como la
* La conceptualización, tiene como objetivos: establecer una adecuada relación terapéutica y
de colaboración entre el terapeuta y el cliente; identificar los problemas y síntomas
relacionados con el estrés con una perspectiva situacional; recoger información sobre ello con
entrevistas, cuestionarios, autorregistros, técnicas basadas en la imaginación, etc.
* La adquisición y ensayo de habilidades, se entrena al sujeto en una serie de técnicas para
afrontar las situaciones de estrés. Estas son (Meichenbaum, 1985): relajación, estrategias
cognitivas, entrenamiento en solución de problemas, entrenamiento autoinstruccional y
negación.
* Aplicación y seguimiento, tiene que poner en práctica las distintas estrategias que ha
aprendido en la fase anterior. Aunque el paso de una a otra fase no es tan clara en la cl ínica
como en el nivel conceptual, lo que se va es pasando de situaciones más "in vitro", como la
denomina Meichenbaum (1985) a situaciones más en vivo, en donde finalmente el sujeto tiene
que enfrentarse con el estrés real.

TERAPIA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Las fases de la solución de problemas sociales D ́Zurilla y Goldfried (1971) parten de que los
seres humanos se caracterizan por ser solucionadores de problemas, y de que de unas a
otras personas existen diferencias en esta habilidad. El entrenamiento en SP se orienta a que
la persona adquiera adecuadas habilidades de SP.

- Las concepciones psicopatológicas y terapéuticas tratan de explicar las conductas

anormales de las personas, aduciendo como causas supuestos aspectos internos a las
personas; biológicos o psíquicos según las escuelas.
- Las conductas anormales se adquieren, mantienen y extinguen de acuerdo con las leyes
generales que también rigen a las demás conductas consideradas normales.
- Todas las conductas se aprenden, se mantienen y se modifican de acuerdo con los mismos
principios o leyes generales.
- La labor del terapeuta de conducta se centra en el análisis, evaluación y tratamiento de
conductas específicas y sus determinantes, y no en constructos internos o en hipotéticas
causas subyacentes no objetivables ni operativizables
- Se subraya la importancia de la conducta mensurable y se toma ésta como el objeto de
referencia.
- La intervención puede dirigirse no sólo a modificar de forma directa las conductas del sujeto,
sino también el medio físico o social de éste como forma de modificar sus conductas.
- Es un enfoque centrado en el aquí y ahora, el énfasis se coloca en los determinantes
actuales del comportamiento. La historia pasada es relevante en la medida en que informa de
variables que influyen en la conducta presente.
- El terapeuta de conducta debe adaptar su actuación a las características individuales del
cliente y su medio, diseñando y aplicando en cada caso un programa de intervención
específico para modificar las conductas específicas o las condiciones del medio objeto de
intervención
- Los procedimientos de intervención han de ser evaluados de forma experimental y demostrar
su eficacia.
- Los conocimientos, métodos y procedimientos de la psicología experimental se emplean
como base fundamental para ampliar el conocimiento acerca de la etiología de la conducta, su
evaluación, desarrollo y modificación.
.-La actitud empática: Es vital para lograr comprender a fondo la experiencia del paciente.Esta
actitud es un intento por captar la experiencia de la otra persona la identificación y análisis de
esta actitud y en el énfasis que puso en ella como un factor terapéutico.

-La actitud positiva incondicional: Es una actitud de manifiestando interés por todo lo que el
paciente es, esta no tiene más límites que aquellos que la misma actitud positiva incondicional
hacia sí mismo impone a la otra persona.
-La relación psicoterapéutica: Es una relación de comunicación entre dos personas para que
el paciente pueda llegar a funcionar mejor como persona humana, el psicoterapeuta debe
mantener una conducta que lo manifieste como persona esto es lo que tendrá influencia
directa y predominante en el paciente.
-Modelo de identificación para el paciente: El psicoterapeuta es un modelo para el paciente
aquí la importancia de la transmisión de valores a través de mensajes verbales y no verbales
que se intercambian.