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FACULTAD DE ………

ESCUELA PROFESIONAL DE …………..

SÍLABO DE TUTORÍA I

I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad académica: Programa Académico de Formación Humanística
1.2 Semestre académico: 2020 - II
1.3 Ciclo de estudios: I
1.4 Requisitos: NINGUNO
1.5 Carácter: OBLIGATORIO
1.6 Número de créditos: 01
1.7 Duración: 16 semanas (31/08/2020 - 19/12/2020)
1.8 N.º de horas semanales: 01 (Teoría)
1.9 Docentes: Dra. Ana Noemi Sandoval Vergara
asandoval@ucv.edu.pe

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II. COMPETENCIA

Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y

confianza del trabajo en equipo para generar una cultura emprendedora.

III. SUMILLA
La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio.
Fomenta la integración de estudiantes, desarrollando una clara noción de objetivos
compartidos y esfuerzos comunes en procura de ellos. Así mismo, busca lograr la adaptación
en un proceso de transición a la vida universitaria, con actitudes positivas frente a todas las
situaciones que forman parte del quehacer universitario. Se enfatizará en el uso y
fortalecimiento de la comunicación y trabajo en equipo.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
Emprendimiento

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4.1. PRIMERA UNIDAD: AUTOCONOCIMIENTO Y ADAPTACIÓN

4.1.1. DURACIÓN: 4 sesiones (31/08/2020 - 26/09/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Analiza sus fortalezas y debilidades para gestionar sus acciones con seguridad y confianza en su
adaptación a la vida universitaria.

ACTITUD:
Trabajo en equipo, confianza, seguridad y entusiasmo

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

CONOCIÉNDONOS
1
* Presentación
SEMANA DE INDUCCIÓN Trabajo Práctico:
2 * Mi Autorretrato Cuadro de doble entrada de
Fortalezas y Debilidades

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Dinámicas: Rompe hielo,

Presentación, Autorretrato y el
Espejo
Lluvia de ideas sobre fortalezas

TRABAJO EN
EQUIPO Simulación y juego (Dinámica)
Trabajo Práctico:
* Conociendo a mi Debate (grupo / equipo)
Presentan su barra con
3y4 equipo Aprendizaje interactivo
entusiasmo al pleno.
* Al Ritmo de Mi Aprendizaje Colaborativo
Equipo

Examen Parcial I

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4.2. SEGUNDA UNIDAD: RELACIONES INTERPERSONALES Y TRABAJO EN

EQUIPO
4.2.1. DURACIÓN: 6 Semanas (28/09/2020- 07/11/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:

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Aplica estrategias de comunicación que le permitan interactuar en el aula para satisfacer sus
necesidades y la de sus compañeros.
ACTITUD:
Comunicación asertiva.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

SUPERANDO LOS Presentaciones de imágenes Trabajo Práctico:

MIEDOS EN EQUIPO y multimedia. Presentan con creatividad
5 Lluvia de ideas. una frase motivadora
* Perder temor al ridículo.
Dinámica de tu mayor miedo sobre superar los miedos.
* Pedir ayuda sin sentir Diálogo
vergüenza. Dinámica de Pedir ayuda
6 Reflexión
Trabajo en equipo

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Examen Parcial II (Investigación formativa)

Simulación y juego: Trabajo Práctico:

HAGAMOS UNA Dinámica de enredados. Propuesta de una meta a
PARADA I Dialogan y responden a partir de su
(Reto Académico y preguntas: autoevaluación
Personal) ¿Qué hemos logrado hasta AUTOEVALUACIÓN
7
ahora? ¿Cuánto hemos
avanzado? ¿Cómo puedo
mejorar
Interactivo (Autoevaluación)

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Presentación de
Trabajos Prácticos
TRABAJOS
8 Aprendizaje Colaborativo
PRÁCTICOS

METAS EN LA VIDA
UNIVERSITARIA
Trabajo Práctico:
Trabajo colaborativo
* Identificando mis Exposición del Himno del
Dinámica de Organizando mi
metas universitarias Ingresante Universitario
Himno.
9
* Organizando el Himno
del Ingresante.

10 Examen parcial III

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4.3. TERCERA UNIDAD: MOTIVACIÓN AL LOGRO

4.3.1. DURACIÓN: 6 Semanas (09/11/2020-19/12/2020)

RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
Planifica y organiza sus actividades que impulsan a su logro académico y de equipo.

ACTITUD:
Posee actitud proactiva y optimismo.

CONTENIDOS/ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

SESIÓN
TEMÁTICAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE

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Trabajo Práctico
Participación activa en
RETOS EN
Trabajo colaborativo los diversos retos
EQUIPO
11 propuestos por el tutor.

Dinámicas (Preguntas
capciosas, rompecabezas,
etc.)

MOTIVACIÓN AL Dinámica del Bosque

12 LOGRO (fortalezas y oportunidades) Trabajo Práctico:
* El bosque. Dinámica de la Tormenta Trabajo grupal: cuadro de
* Superando la (Dificultades y amenazas) superación de dificultades
13 tormenta. Trabajo colaborativo

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CHALLENGE Preparación del Challenge

Presentación de
14 Trabajo en equipo Trabajos Prácticos

CHALLENGE Exposición Presentación y

participación en el
15 Challenge

Investigación formativa

EXAMEN FINAL
16
Evaluación del Docente
Nota: Cualquier sesión que por motivo de fuerza mayor sea suspendida se recuperará de manera
progresiva en las sesiones siguientes

V. MEDIOS Y MATERIALES

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▪ Medios Visuales: Textos para consulta especificados en la bibliografía, módulos, diapositivas,

etc.
▪ Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, aula virtual, etc.
▪ Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos.

VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
UNID EVIDENCIAS DE DISTRIBUCIÓN
PESO CÓDIGO DE
AD APRENDIZAJE POR UNIDAD
EVALUACIÓN
I Productos / evidencias de 40% TP 20%
aprendizaje

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RÚBRICA

EXAMEN PARCIAL I 60% EP RÚBRICA

EXAMEN PARCIAL II
Investigación Formativa 30% INV RÚBRICA

Productos / evidencias de RÚBRICA

II 30% TP 40%
aprendizaje
EXAMEN PARCIAL III
40% EP RÚBRICA
AUTOEVALUACIÓN

Productos / evidencias de
20% TP RÚBRICA
aprendizaje
INVESTIGACIÓN
III FORMATIVA 40% INV 40% RÚBRICA

EXAMEN FINAL
EVALUACIÓN 40% EF RÚBRICA
DOCENTE

6.2. PROMEDIOS

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PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1= 0.40*TP + 0.60*EP X2= 0.30*INV+0.30*INV+0.40*EP X3=0.20*TP+0.40*I NV+0.40*EF

FINAL (XF)

XF=0.20*X1 + 0.40*X2 + 0.40*X3

6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

 Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11.

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 Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al dígito
inmediato superior.
 El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB
biblioteca

David D. Burns, 2010. Sentirse bien: Una nueva terapia contra las depresiones.
Biblioteca David D. Burns) España. Tapa blanda.

Watzlawick, P., Beavin, J. y Jackson, D. (1983). Teoría de la Comunicación

Humana. Barcelona: Herder

McClelland, D.C.: “Estudio de la motivación humana”, Madrid. Narcea. 1989.

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MONTEBELLO, A. R. (2000). Equipos de Trabajo Extraordinarios: Habilidades

para dirigir una organización. México D.F.: Editorial Pax México.

Gaviria, E. y Fernández, I. (2006). La motivación social. En A. Gómez, E.

Gaviria y Fernández, I. (Coords.), Psicología Social (pp. 35-81). Madrid: Sanz y
Torres.

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