“AÑO DE LA UNIVERSALIZACION DE LA SALUD”

FACULTAD: Educación y Humanidades

ESCUELA: Educación Inicial

PROFESORA: Mgtr. Ruth María Santivañez de Ugaz

ESTUDIANTE: Chávez Aranda Leydi Lita

Criollo Cunyarache Lizbeth Anais

Socolla Chulle Sandra

Tantalean Vásquez  María Isabel

CURSO: Currículo I

TEMA: Organizador grafico

2020
 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ORIENTACIO
El docente
ORIENTACIONES PARA EL ORIENTACIONES PARA LA
NES PARA LA
también
PROCESO DE ENSEÑANZA TUTORÍA EVALUACIÓN
Y APRENDIZAJE tiene que
hacer
funciones de
Diseñar situaciones que llamen la tutor, para
Partir de situaciones atención del estudiante para que que realice
significativas puedan aprender. Cuando esto TUTORÍA
un
sucede el estudiante establece GRUPAL:
acompañami
conexión entre lo que ya sabe y lo este tipo de
nuevo que va a prender. ento socio
tutorías se
afectivo a los
realiza en un
estudiantes.
Este ayuda a favorecer la
espacio de
autonomía del estudiante. Los aprendizaje
estudiantes se involucran más fácil con todo el
Generar interés y cuando tienen en claro que se grupo de
disposición como quiere lograr con ellas y saber que estudiantes,
condición para el con esa situación va a cubrir una donde
TUTORÍA se
aprendizaje necesidad de su interés. promueven
INDIVIDUAL:
estrategias
este tipo de
de
tutorías se
Se denomina “enseñanza situada”,
porque el aprender y hacer son interacción
realiza de
Aprender haciendo procesos inseparables, ya que la manera
actividad y la forma como se realiza individual,
es importante para su aprendizaje, donde los
pueden ser situaciones reales o estudiantes
simuladas. TRABAJO
saben que el
CON
docente LAS es
FAMILIAS:
una persona
Partir de los Ayuda a recuperar los conocimientos también se
que va a ser
saberes previos que ya tiene el estudiante que puede debe trabajar
ser a través de preguntas, tareas de su soporte.
con las
aquellos conocimientos, vivencias,
creencias, habilidades, emociones y
familias, esto
habilidades que ha sido adquiridas. ayuda a
mejorar la
convivencia
delos
El estudiante tiene que utilizar aparte
de sus habilidades cognitivas. Lo más
estudiantes y
Construir el nuevo genera
importante es que logre un dominio
conocimiento compromiso
aceptable de todos los conocimientos
que pueda trasmitir y aplicarlos de las
familias en el
 aprendizaje
Aprender del de sus hijos.
“Error constructivo”, se le ve al error
error como un índice de que el aprendizaje no
va bien y por ende hay deficiencias. Pero
desde la didáctica el error puede ser visto
como una forma de construir
aprendizaje, proporcionado la reflexión y
revisión de las actividades realizadas.

Generar el Plantea retos cognitivos que le resulta

conflicto significativo para el estudiante que le va
cognitivo ayudar a poner en práctica todas sus
capacidades.

Propone plantear retos cognitivos que le

Mediar el resulta significativo para el estudiante
progreso de los que le va ayudar a poner en práctica
estudiantes de todas sus capacidades. En la medida que
un nivel de involucra su interés, el desequilibrio
aprendizaje a generado puede motivar la búsqueda de
otro superior una respuesta, lo que abre paso a un
nuevo aprendizaje

Es ayudar a los estudiantes a pasar del

Promover el trabajo grupal al trabajo en equipo. Hoy
trabajo en día es un aprendizaje muy importante
cooperativo para poder desarrollar las competencias.
El trabajo en equipo les va ayudar a
interactuar, aprender del otro.

La educación necesita desarrollar un

Promover el pensamiento complejo para que los
pensamiento estudiantes vean un mundo de manera
complejo más integrada y no fragmentada,
también se busca que los estudiantes
puedan analizar la situación que les
desafía relacionando sus diferentes
características a fin de poder explicarlo.