Caso 10 - Rute

PARECER DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA

Identificação
Nome: Rute
Data de Nascimento: 02/06/2002 Idade: 07 anos.
Escola Municipal XXX Série: 1ª. série Retenções: 2

Identificação do examinador
Psicóloga: Graziela Sapienza CRP: 08/11008
Período de atendimento: setembro a dezembro de 2009.

Identificação da demanda
Queixa da escola: falta de atenção, falta de concentração e agitação.
Queixa dos pais: dificuldade para ler e escrever.

Método: Foram utilizados instrumentos formais e informais tais como testes psicológicos,
entrevista com familiares, entrevista com a professora, atividades lúdicas com utilização
de jogos e brinquedos variados, intervenções verbais e observações, a fim de investigar
todos os aspectos do comportamento da criança.

Histórico da queixa: Segundo a professora, Rute apresenta os comportamentos queixa

na escola desde o início do ano (fevereiro\2009). Várias tentativas foram feitas para
resolver o problema: atendimento individualizado, atividades diferenciadas, colocar
sentada próxima à professora, conversas com pais, etc. Em nenhuma das tentativas se
obteve progresso. Os pais e a professora afirmam que as dificuldades de Rute pioraram
após uma briga entre a avó paterna e o pai. A madrinha participou da entrevista com a
mãe e se mostrou bastante interessada em ajudar.

Parecer: Rute em um primeiro contato se mostra desafiadora, arrogante e agitada,

preferindo realizar atividades de acordo com a forma que considera correta, independente
da instrução. Aos poucos, estabelecemos um bom vínculo e Rute demonstrou ser
carinhosa e cooperativa. Parece muito mais fácil conseguir sua atenção e cooperação
com instruções curtas e diretas. Em observação na sala de espera, notou-se
comportamentos de liderança e, ao mesmo tempo, agressividade no relacionamento com
colegas e adultos. Em algumas situações requer muito mais atenção do que precisa,
oscilando entre comportamentos de autonomia e dependência, por exemplo, em uma
visita à BiblioSesc: conseguia escolher livros que lhe interessavam, ajudou outras
crianças a escolher, mas quando eu sentada com outra criança ela dizia “e eu... não vai
ficar perto de mim... não consigo escolher... leia pra mim”. Nessa visita, foi possível
perceber que Rute se interessa por livros e tenta ler. Durante a avaliação, pareceu não
conhecer a maior parte das letras e costuma confundir alguns números.

Conclusão: Acredita-se que Rute seja capaz de aprender e de se relacionar

adequadamente, mas que algumas questões psicológicas (cognitivas e comportamentais)
e de organização familiar estão interferindo na sua aprendizagem e no estabelecimento
de interações sociais ajustadas, sendo necessário desenvolver e treinar essas
habilidades, além de orientar os pais para alterações nas práticas educativas. Uma idéia
inicial que pode ser aproveitada principalmente pela escola é direcionar os
comportamentos de liderança para atividades positivas.

Encaminhamentos
- Atendimento psicológico.
- Orientação de pais para adequação de práticas educativas, com o estabelecimento de
regras mais claras e a garantir de seu cumprimento.
- Orientação para professora para o estabelecimento de limites e regras na sala de aula.

Curitiba, 01 de dezembro de 2009.