COLEGIO ISMAEL PERDOMO

Institución Educativa Distrital

“Hacia la CUltUra del Emprendimiento, la Tecnología y el Afianzamiento de Valores”

II SEMESTRE - GUIA DE TRABAJO INTEGRADA No 4 – SEXTO

CIENCIAS NATURALES, CIENCIAS SOCIALES, LENGUA CASTELLANA-LECTURA
ARTES Y ÉTICA

Elaborado: Maritza González, Hilda Méndez y Carolina Cifuentes

Objetivo: Entender las ventajas y desventajas en los usos de los medios masivos de comunicación
en los estudiantes.

Instrucciones:

-Realizar la lectura sobre las repercusiones de los medios masivos de comunicación y responder las
preguntas de las actividades propuestas por cada asignatura.

-La guía debe ser resuelta a mano en hojas y/o cuaderno respectivo, enviar fotografías o imágenes
escaneadas a los correos asignados por cada docente.

Es importante, que al momento de enviar las actividades a los correos asignados, escribir el
nombre completo, asignatura y curso, tanto en las hojas y/o cuaderno como en el asunto del
correo electrónico.

- La guía será enviada por las docentes el día 15 de septiembre y debe ser entregada por los
estudiantes hasta el día 25 de septiembre como fecha máxima.

- La retroalimentación y valoración de su trabajo, será realizado por cada docente solo a través de
los correos electrónicos de envío de actividades, así como las dudas para la resolución de la misma.

Lectura Orientadora: Repercusiones más importantes de la televisión y la publicidad

en los niños y niñas:

Televisión y violencia: La reiterada observación de escenas violentas en TV, repercute sobre la

agresividad del niño, que comienza a registrarse ya a partir de los tres años de vida. Hay numerosos
estudios que confirman que el alto índice de violencia televisiva interviene como factor importante
en la determinación de las conductas masculinas y femeninas violentas. Cuanto mayor sea el tiempo
de exposición a programas televisivos violentos, mayor es el riesgo de asociación de conductas
violentas en niños y niñas.

-Publicidad y consumismo: la función principal de la publicidad es estimular el deseo, y la necesidad

por consumir. Las técnicas publicitarias se aprovechan de la falta de razonamiento lógico de los
niños y niñas y de sus limitadas capacidades para lanzar sus mensajes. La influencia de la publicidad
en los niños es muy fuerte, y puede considerarse como un instrumento peligroso, ya que crea
apetencias y necesidades que no se corresponden con la edad del niño o del adolescente, y que en
la mayoría de los casos no podrá satisfacer.

-Rendimiento escolar: Numerosos estudios realizados al efecto, han demostrado que los alumnos
que ven más de dos horas diarias de televisión obtienen rendimientos escolares más bajos. La
causa de este hecho se debe al retraso del proceso madurativo y a una menor capacidad de
abstracción, cuando existe abuso televisivo desde la edad preescolar. La UNESCO ha llamado la
atención de que el uso indiscriminado y masivo de la televisión, puede resultar peligroso para el
aprendizaje del niño, ya que aumenta la pasividad intelectual, le aparta del trabajo escolar y limita
su creatividad.

-Estereotipos: La televisión ha llegado a un estado de homogeneidad que crea estereotipos en su

programación, modelos de convivencia, valores y actitudes, que no se corresponden con la realidad
social. Los niños y adolescentes pueden extraer, en consecuencia, un aprendizaje que no es el más
adecuado en aspectos tales como, la relación con sus padres y maestros, sexualidad, modas,
alimentación y comportamiento social.

Tomado de: Influencia de los medios de comunicación

Lectura Guía: Medios de Comunicación

Los medios masivos de comunicación son una herramienta, que permiten mantener a todo el mundo
informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional. Se trata de canales que nos entregan
información, noticias e imágenes sobre cómo es el mundo en que vivimos. En las sociedades
modernas, que necesitan estar en constante contacto y enteradas de todo lo que sucede, los medios
de comunicación son fundamentales. Se cree que no se podría vivir de la misma manera que lo
hacemos sin los medios de comunicación.

Los medios son un poderoso instrumento de socialización, tanto o más poderoso que la familia, la
escuela o el trabajo, porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan los sentidos y ayudan
a formar la imaginación social. Llegan a las personas a través de la vista (imágenes), el oído
(sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, videos), en combinaciones muy atractivas y
envolventes.

Los medios de comunicación son muchos, pero los más masivos y con más llegada al público son
la prensa, la radio, la televisión y en el último tiempo se ha integrado también a este grupo internet.
Entre estos medios se ha formado una jerarquía. Un ejemplo con una noticia cualquiera es:
la radio cuenta la noticia, la televisión la muestra, la prensa la comenta e internet presenta las
alternativas de interpretación no oficiales. Con lo que se demuestra que los medios masivos de
comunicación se complementan entre ellos.
 Los medios de comunicación tienen cada vez más influencia en la vida como formadores culturales
y determinan parte de nuestras ideas, hábitos y costumbres, debido a que nos muestran a diario
`ejemplos' de lo que es el estilo de vida actual. A través de películas, telenovelas, documentales,
noticias, se representa lo que se considera un modelo ejemplar, mostrándonos como hay que ser y
actuar, y como no.

Actividades:

1. Para Lenguaje (601, 602) y Lecto-escritura (603) - Docente Carolina Cifuentes:

A. Atendiendo a las lecturas anteriores, por favor escriba los PRO y CONTRA de los medios de
comunicación (escriba mínimo 5 aspectos, en el cuadro guía)

PRO CONTRA

B. Menciona dos características de los siguientes medios de comunicación, por favor realice el dibujo
respectivo para cada uno.

Medio de Comunicación Características Imagen

Radio

Teléfono

Televisión

Carta

Periódico

Internet

C. Realiza una línea de tiempo, sobre la evolución de los medios de comunicación.

Imagen guía:
 Video guía: https://www.youtube.com/watch?v=SLd-OshkqfA

2. Para Ética (603) - Docente Carolina Cifuentes:

A. Realice una historieta, en donde demuestre la relación entre la ética y los medios de comunicación
(se evaluará la creatividad)

Imagen Guía
 3. Para Artes (601, 602 Y 603) – Docente Carolina Cifuentes:

A. En mención de las lecturas anteriores y con ayuda de material reciclable, realice el medio de
comunicación de su preferencia

Imagen guía:

4. Para Democracia – Sociales- Religión Docente Hilda Méndez:

mhmendez@educacionbogota.edu.co.

Consulte información sobre hechos, inventos y descubrimientos de las sociedades y/o culturas antiguas
y escriba tres noticias como si usted fuera un reportero de la época. (10-15 renglones).

Sugerencia:
https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM

https://www.profesorfrancisco.es/2018/11/documentales-sobre-egipto-mesopotamia-y.html

https://www.youtube.com/watch?v=6E8Gx9MvGuE

https://www.youtube.com/watch?v=TD24cI-1bxw

https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM

https://www.youtube.com/watch?v=RvOV-Tz9BUw

5. Para Ciencias Naturales – Docente Maritza González

Las células son las unidades estructurales, funcionales y de origen de todos los seres vivos, son los
ladrillitos que forman nuestro cuerpo.

A. Teniendo en cuenta la información anterior elabore una noticia de un párrafo en donde explique
la importancia de la reproducción celular- sea creativo.
 B. Así como los periódicos son un medio de comunicación, las revistas científicas son un medio de
información de gran importancia en el campo de la ciencia, diseñe un escrito para una revista
sobre las fases de la reproducción celular por mitosis, en dónde se explique cada fase (interfase,
profase, metafase, anafase y telofase) - con ilustraciones de cada etapa (dibujos).

Correos asignados para la entrega de trabajos y comunicación entre docentes y estudiantes

• Carolina Cifuentes:

-Grupo 601 (Maestracarolina601@gmail.com)

-Grupo 602 (Maestracarolina602@gmail.com)

-Grupo 603 (Maestracarolina603@gmail.com)

• Hilda Méndez: mhmendez@educacionbogota.edu.co

• Maritza González: cienciasnaturalesied@gmail.com

Nota aclaratoria

601 y 602: Los puntos 1 y 3 deben ser enviados a la docente Carolina

603: Los puntos 1, 2 y 3 deben ser enviados a la docente Carolina

por su atención, gracias.