5 ¿QUÉ SIGNIFICA

SER

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

CIUDADANO?

ACTIVIDAD1.Reflexión

Con dos o tres compañeros planteamos respuestas a los siguientes

interrogantes:

• ¿Cuándo se es ciudadano?
• ¿Qué significa ser ciudadano?
• ¿Cuándo se es buen ciudadano?
• ¿Por qué es importante ser ciudadano?

Compartamos al grupo nuestras respuestas.

59
 ACTIVIDAD Leo y analizo lo
2. siguiente
POSTPRIMARIA RURAL

QUE VIVAN LOS CIUDADANOS

Se dice que durante el desarrollo de la Revolución Francesa se llamó
ciudadanos a aquellos hombres y mujeres que defendían ideales tan nobles
e importantes como la libertad, la igualdad y la fraternidad. Se afirma incluso,
que quienes así eran llamados fueron perseguidos. En nuestro país, en el
pasado siglo se denominaba ciudadano a aquellos individuos que eran
propietarios de cierta riqueza. Como puede observarse la denominación de
ciudadano no ha sido siempre la misma en todos los tiempos; es más, se
afirma hoy en día que el ciudadano es una construcción histórica, es decir, un
ser humano que se forma, se educa y se prepara para una cuestión
determinada. Es por ello, que nuestra Constitución a dado a la educación un
papel importante en el proceso de formar ciudadanos.

Genéricamente, el ciudadano es un hombre que ha sido dotado de ciertos

prerrogativas y derechos y que dan sentido de pertenencia a la colectividad,
dentro de la cual estos derechos y prerrogativas se legitiman y se reconocen.

Es decir, ser ciudadano implica pertenecer a cierta colectividad y dentro de ella,

el ejercicio real y cierto de los derechos, que han sido reconocidos y legitimados
por la colectividad.

Es por ello, que la condición de ciudadano no se logra fácilmente: no basta con

pertenecer a la colectividad, sino que también hay que ser reconocido por ella, y
esto equivale a poder participar de la vida civil en condiciones
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socialmente justas y equitativas, esto es, no solo reconocer que tengo
obligaciones, sino también derechos.

La lucha por estos derechos no siempre es fácil, ni rápida, a veces a lo largo

de la historia se ha visto que resulta sangrienta y dolorosa: recordemos las
persecuciones y los años de cárcel que sufrió Antonio Nariño, para que los
españoles aceptaran que los derechos del hombre también eran los derechos

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

del criollo.

ACTIVIDAD Reflexionemos sobre lo siguiente

3.

• ¿Es correcto decir que sólo es ciudadano quien posea cédula? ¿Por qué?
• ¿Crees que no saber leer y escribir es motivo suficiente para no ser ciudadano?
• ¿Por qué crees que a algunos delincuentes no pueden ser considerados ciudadanos?
• Discutimos con nuestros compañeros las conclusiones a las que llegamos.

Ser ciudadano implica dos tipos de responsabilidades: la

lucha por el reconocimiento y el ejercicio pleno de los
derechos humanos y la lucha por una sociedad democrática
que aseguré y permita el progreso indefinido de dichos
derechos.

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 ACTIVIDAD4:En grupo
POSTPRIMARIA RURAL

Con dos o tres compañeros analizamos lo siguiente:

• ¿Qué entendemos por política?

• ¿Cómo calificamos la actividad política y por qué?
• ¿Cómo nos gustaría que fuese la actividad política y por qué?
• Discutimos con nuestros compañeros las conclusiones del grupo.

SER CIUDADANO ES SER POLÍTICO

Tradicionalmente hemos creído que la política se refiere a cosas como votar,

elegir o que es simplemente aquella cosa que hacen quienes mandan: el presidente,
el gobernador, el alcalde o los congresistas. Por ello, tenemos la tendencia a creer
que eso no es asunto nuestro y que por lo mismo no debe interesarnos. Además,
como las decisiones de los políticos nos afectan y no siempre bien o
positivamente, la rechazamos.
Ahora bien, ello es cierto, pero también es cierto que ello no corresponde a lo
que es realmente la política. La actividad política en su real sentido es interés por
lo público; es decir, es responsabilidad frente a todo aquello, que directa o
indirectamente, puede afectar la vida de la comunidad y, por consiguiente,
nuestra vida. Por ella el ciudadano verdadero; es decir, el ciudadano responsable,
comprometido y solidario con los demás miembros

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de su comunidad debe ser político. Es decir, debe interesarse y preocuparse
porque la convivencia de la comunidad y las condiciones de vida de la misma
sean las mejores. Por ello, quienes se interesan por la política y se enriquecen con
ella, nos ofrecen escuelas, caminos, hospitales, fiestas, etcétera. Es decir, quieren
nuestro voto a cambio de las cosas que necesitamos. Que mejor sería que nosotros
mismos fuésemos políticos, es decir, luchásemos por tener mejores escuelas y
caminos; más empleos, menos impuestos, etcétera.

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

ACTIVIDAD En
5. grupo

Comentemos con el maestro lo siguiente:

• ¿Por qué se vota en la vereda?

• ¿Cómo son, quiénes son y donde viven, por quienes se vota en la vereda?
• ¿En realidad la comunidad tiene lo que necesita, una vez que ha votado?
• ¿Es buena la política que se hace en la vereda? ¿Por qué?

En una sociedad verdaderamente democrática, los ciudadanos son

verdaderamente políticos en cuanto conocen cuales son las cosas que
necesita y afectan la comunidad y buscan que sean resueltas con el
esfuerzo y la participación de todos.

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 ACTIVIDAD Leo y reflexiono sobre lo siguiente
6:
POSTPRIMARIA RURAL

EL CIUDADANO SE EDUCA Y SE FORMA

En el inicio de esta guía se dijo que el ciudadano es un producto histórico, es

decir, es un ser humano que se educa y se forma con un propósito determinado.
En nuestro caso, el ciudadano, es aquel ser humano que se educa y se forma para
que haga de Colombia una nación civilizada, donde sea posible la convivencia
pacífica y el desarro- llo de una vida digna.

El ciudadano es un ser humano que se educa para que participe de manera real y
efectiva en todos aquellos asuntos que son cruciales e importantes para su
desarrollo y el de su comunidad, así como para el ejercicio pleno y efectivo de
sus derechos funda- mentales. Por ello el ser humano que desea ser un auténtico
ciudadano debe enfrentar el estudio serio de la Constitución Nacional, el
conocimiento y la forma de aplicación de los derechos fundamentales y el
aprendizaje de los procesos y formas de participa- ción ciudadana.

• ¿Por qué interesarnos por la escuela, y la educación es ser buen ciudadano?

• La educación que recibimos realmente nos guía para ser buenos ciudadanos.
¿Por qué?
• ¿La comunidad en que vivimos ha recibido educación ciudadana? ¿Por qué?
• ¿Participa como ciudadano o como votante, en la elección del gobierno escolar?
¿Por qué?

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 Para ser buen ciudadano requiero:

Conocer mis derechos fundamentales.

Conocer la organización política de mi comunidad, es decir, la
Constitución.
Participar, activa y responsablemente, en las cosas que son

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

importantes para mi comunidad.

ACTIVIDAD
7.Leo y reflexiono

EL CIUDADANO FORMA LA SOCIEDAD CIVIL

Soldados
HOMBRES SOCIEDAD Sacerdotes Grupos
MUJERES CIVIL Políticos Sociales
Policías

Cuando se es ciudadano se está perteneciendo a la sociedad civil, en el sentido de

que esta rechaza toda forma de imposición, violencia y autoritarismo, por ello se
opone, en muchas ocasiones a las fuerzas armadas (civil  soldado).

La sociedad civil, es entonces, el conjunto social conformado por ciudadanos,

es decir, hombres y mujeres que unidos por el respeto y la realización de los
derechos fundamentales, buscan que la democracia se fortalezca.
Así podemos ver clara la relación entre democracia y sociedad civil, ciudadanos
y Constitución:
- La Constitución crea la figura de lo que es el ciudadano, en cuanto lo
conceptualiza y define sus características esenciales.
- El ciudadano como todo hombre o mujer, que lucha porque sus derechos
funda- mentales se conviertan en un ejercicio pleno y permanente.

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 - La sociedad civil, como un conglomerado social de ciudadanos, que busca
fortalecer la ciudadanía, propiciando su participación y oponiéndose a
cualquier forma de autoritarismo.
POSTPRIMARIA RURAL

- La democracia, como una forma de convivencia social sustentada en la

garantía de que todos los derechos fundamentales son legitimados,
respetados y efectivos.

La sociedad civil existe en cuanto todo hombre y mujer pueda hacer

reales y efectivos sus derechos fundamentales. Solo la sociedad civil
puede oponerse a la imposición, la violencia y el autoritarismo.

ACTIVIDAD8.Reflexiono

Con dos o tres compañeros analizo

sobre lo siguiente:

• ¿En nuestra región hemos oído hablar de grupos sociales importantes?

¿Cuáles? ¿Por qué?
• ¿Cuáles de nosotros (los de la escuela) pertenecen a dichos grupos? ¿Cómo?
¿Por qué?
• ¿Existe verdaderamente la sociedad civil ? ¿Por qué?
• Compartimos con el grupo nuestras reflexiones.

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ACTIVIDAD9.Leo y reflexiono

SI HAY SOCIEDAD CIVIL,

HAY CONVIVENCIA PACÍFICA

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

CIUDADANOS

Si observamos con cuidado el gráfico, vemos que los ciudadanos sostienen el

mapa de Colombia; si ellos lo soltasen muy seguramente caerá y se destrozará.
Ello quiere decir que los ciudadanos tienen en sus manos lo que el país es o
puede ser.

En efecto, es la sociedad civil la que tiene en sus manos lo que nuestro país
puede ser, en la medida que esta sociedad esta integrada por hombres y mujeres
responsables.

La historia, en efecto, nos dice que al principio la sociedad civil estaba

compuesta por un reducido grupo de hombres que reclamaban derechos y
libertades. Casi siempre eran perseguidos y asesinados por ello.

En la historia de Colombia fue importante el movimiento comunero y su caudillo

José Antonio Galán precisamente porque reivindicaran libertades básicas como
los de co- merciar, participar, decidir. Este movimiento fue el germen de la
sociedad civil colom- biana, en cuanto se opuso a la violencia y el autoritarismo
del Estado español.

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 Es importante observar que la sociedad civil
enfrenta al Estado por cuanto este último se ha
fortalecido más aceleradamente que la misma
POSTPRIMARIA RURAL

sociedad civil que es la creadora del Estado. Por

consiguiente, si deseamos que el Estado, como
garante de la vigencia de los derechos
fundamentales cumpla su papel, debemos fortalecer,
consolidar y hacer viva y participativa la sociedad
civil.
La sociedad será auténticamente democrática si existe una sociedad
civil madura, fuerte, civilizada; es decir, una sociedad de mujeres y
hombres que se preocupan por la paz, la justicia y el bienestar.

ACTIVIDAD En
10: grupos
En pequeños grupos realizamos el siguiente ejercicio:
• Leemos y analizamos el artículo 95 de la Constitución.
• Leemos y analizamos el artículo 318 de la Constitución.
• Comentamos que tienen que ver estos artículos
con el ciudadano, la sociedad civil y la
democracia.
• Compartimos con los grupos las conclusiones de nuestro
ejercicio.

Si estudiamos la Constitución podríamos llegar a ser ciudadanos, si

somos ciudadanos habrá sociedad civil, si hay sociedad civil se
fortalece la democracia, si se fortalece la democracia habrá paz,
justicia social y bienestar.
ACTIVIDAD Elaboremos una
11: campaña
Bajo la dirección del maestro
planificamos una campaña para educar
una vez al mes, a la comunidad sobre:
• CIUDADANIA • SOCIEDAD
CIVIL
• DEMOCRACIA • DERECHOS
FUNDAMENTALES
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