Universidad del Valle de México

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Materia: Metodología de la Investigación

ACTIVIDAD 2: Cuadro Sinóptico

Catedrático: José Román Ortiz

Alumno: Binizza Gómez Hernández

12 de Junio del 2020

Heroica Ciudad de Juchitán de Zaragoza, Oaxaca

 Introducción

El presente trabajo fue realizado para poder visualizar los conceptos y

características que son relacionados con la metodología de investigación así como
las diversas ramas con las que es asociada, particularmente en el ámbito
pedagógico, educativo y científico.

La metodología de investigación está enfocada en la investigación de cada uno de

los conceptos antes descritos, dentro de las investigaciones podemos encontrar
criterios cuantitativos y cualitativos es por eso que en el siguiente cuadro
comparativo se exponen los conceptos principales acorde a la metodología de
investigación englobando la investigación científica, pedagógica y educativa.
 Cualitativa  Triangulación.
 Describe.
Métodos Mixtos  Complementariedad.

Función
Explica.
 Desarrollo
 Comprende
 Iniciación
 Establece ciertas reglas.
Usos  Expansión
 Establece un
procedimiento. Cuantitativa

 Explica  Ciencias Sociales: Antropología

Comprensión del
 Construye Educar  Ciencias Humanas: Sociología

Educativa
sentido educativo.
Metodología de la Investigación Educativa

 Comprende

 Sociológico
Conocimiento  Psicológico Social Estudio del comportamiento humano.
 Económico
Ciencia  Información
Objetivo

 Instrumentos.  Hermenéutico.
 Evaluación Métodos  Fenomenológico
 Evidencias  Investigativo-accional

Científica

Muestreo
Investigación

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Cuantitativa

 Inductiva
|Característica
 Subjetiva
 Realiza investigaciones.  Holística
 Profesionalismo.
 Innova
 Simulación (continúa/discreta)
 Reflexiona Métodos
 Heurístico
 Acciones documentadas.
 Diseño de Experimentos
Docentes  Tiene un saber
Pedagógica

pedagógico.
Postulado

El saber  Motivante.
Métodos utilizados
pedagógico 
en la ciencia
 Recursos prácticos  Deductiva
Aportaciones
 Conocimiento estratégico  Objetiva
 Conocimiento Teórico Cualitativa Características  Particularista
 Disciplinas científicas.  Positiva
 CONCLUSIÓN

A mi punto de vista puedo concluir en que la metodología de investigación es la

ciencia que estudia los métodos y procedimientos apropiados, esto permite el
estudio de las ciencias sociales. La investigación educativa ha abierto paso a
grandes investigaciones como hace mención (Herrera, 1999) “La investigación
educativa una mirada rigurosa que pretende construir, explicar o comprender el
fenómeno educativa” expresión citada en (Calvo, G., 2008)

La metodología es un saber que va modificándose en aparición de las nuevas

técnicas, instrumentos, modelos conceptuales, etc. Esto con el fin de que el
alumno valla siendo más creativo, innovador y valla más allá de los que los
educandos aprenden, esto sin descuidar la disciplina planteada en la investigación
basada en normas y reglas para asó obtener un mejor resultado en problema de
investigación.

Está actividad me ha ayudado a comprender que cualquier tipo de metodología

que se use en el sector educativo debe implementar y cubrir la normas y reglas
metodológicas aplicadas en la metodología de la investigación estudiadas con
anterioridad.
REFERENCIAS

 Yuni, J. y Urbano, C. (2014). Técnicas para investigar: recursos

metodológicos para la preparación de proyectos de investigación vol. 1 (2ª
ed.) [Versión electrónica](PAG 9-12. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=4
435108&query=T%C3%A9cnicas+para+investigar%3A+recursos+metodol%
C3%B3gicos+para+la+preparaci%C3%B3n+de+proyectos+de+investigaci%
C3%B3n

 Calvo, g., Camargo, m., y Pineda, C (julio-diciembre, 2008). ¿Investigación

educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el
Distrito Capital En Magis Revista Internacional de Investigación.
Recuperado de http://www.redalyc.org/artículo.oa?id=281021687011

 Ortiz, E. (15 de diciembre de 2013). Epistemología de la Investigación

Cuantitativa y Cualitativa: Paradigmas y objetivos. En revista de clases
historia (408). Recuperado de
http://dialnet.unirioja.es/descarga/artículo/5174556.pdf

 Núñez, J. (junio, 2017). Los métodos mixtos en la investigación en

educación: hacia un uso reflexivo. En Cuadernos de Pesquisa, 47(164).
Recuperado de http://dx.doi.org/10.1590/198053143763