1° Básico Semana5, Corregida

Escuela Publica Amanecer Villa Los Boldos
1° año básico / Prof.: Elena Sanhueza
“CUADERNO DE ACTIVIDADES
PRIMER AÑO BÁSICO”
Semana 5
Nombre:
1
RECOMENDACIONES:
Antes de iniciar el trabajo correspondiente a cada clase, solicitamos considerar las
siguientes recomendaciones.
 Disponga de un lugar cómodo e iluminado, así como, de un horario pertinente para
trabajar junto a él (la) estudiante.
 Prepare el material de la clase: Estuche, cuaderno de la asignatura y la guía de la
clase indicada.
 Realice la lectura de contenidos y desarrolle las actividades guiando a él (la)
estudiante según se indique en cada guía.
 En lenguaje y comunicación se introducirá la segunda consonante por lo que se
ruega ver junto a los estudiantes los videos que se enviaron vía WhatsApp,
relacionados con la pronunciación (fonética) de la consonante en estudio, como se
hace la caligrafía de la consonante en estudio, un pequeño video de la escritura
consonante en estudio. (Este último video no tiene sonido) y un video motivacional
sobre la letra P.
 A continuación, se recomienda realizar diariamente cada guía correspondiente a la
consonante en estudio.
 Practicar diariamente la lectura y el dictado de las consonantes en estudio y ya
estudiadas, es decir la letra L, M y la P
 En Matemáticas se reforzará los números del 1 al 50 (es decir antecesor y sucesor
de cada número, secuencia numérica, descomposición numérica, adición (suma) y
la sustracción (resta).
 Trabaje una guía de matemáticas o lenguaje junto a una guía de las otras
asignaturas respetando el ritmo década estudiante.
 Recuerde guardar todas las guías realizadas porque al término de esta
contingencia arrojaran una o dos evaluaciones según sea el caso.
GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

Objetivos: Reconocer y discrimina el sonido P.
2
Identificar el grafema de la P dentro de un texto.

Escribir palabras u oraciones con la Letra P.
1.- Pinta los objetos que comienzan con P
2.- Repasa la letra P – p, que están encondidas en las flores
3
3.- Lee y completa la letra P
4.- Lee, completa y transcribe.
4
1.- Unir las silabas con los dibujos que empiecen con ellos
Paleta.
Peluca
2.- Escribe pa, pe, pi, po, pu según el nombre de cada dibujo.
Pimentón Pulsera
3.- Completa los nombres con los dibujos, copia y léelos.
5
4.- Escribe la letra que falta para completar la palabra.
1.- Lleva a nuestro pie con su patín siguiendo las letras P.
2.- Escribe palabras con estas silabas y dibuja.
6
3.- Lee escribe y haz los dibujos.
4.- Resuelve los crucigramas
1.- Lee y rodea en cada fila la palabra correspondiente al dibujo.
7
2.- Junta las silabas y forma palabras
3.- Completa con la silaba que falta.
4.- Busca en la sopa de letras las palabras de los siguientes dibujos.
8
Pomo papá
1.- Escuchen atentamente el cuento que les leerán
9
¿Qué comprendimos?
2.- Pinta los pájaros del mismo color que los pinto Dios
3.- ¿A qué se asemeja el color de un picaflor? Marca.
4.- ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor? Marca.
5.- Según el cuento, ¿quién llegó al final? Marca.
10
6.- ¿Cómo llegó el picaflor? Marca.
7.- ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado? Marca.
8.- Observa y nombra los dibujos. ¿Cuántos sonidos tienen? Une según
corresponda, sigue el ejemplo.
9.- Observa y nombra los dibujos. ¿Con qué sílaba empieza cada uno? Une
según corresponda.
11
Puedo leer.
El puma me lame.
10.- Escribe dos palabras con la letra p.
Observa y escribe
GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS
1.- Lean junto a sus padres las instrucciones y resuelvan
12
13
14
15
Combinaciones aditivas básicas
16
Aprende
Practica
1. Pinta los y representa tres combinaciones aditivas distintas para cada número. Luego,
completa.
17
Ahora hazlo tú
Mi mamá compró 6 flores blancas y 2 flores rojas para poner en un florero. ¿Cuántas flores
compró mi mamá en total?
18
GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS
La audición, la visión y el tacto

Escuchamos los sonidos a través del órgano del oído, que se ubica al interior de la oreja. El
sentido de la audición permite escuchar todos los sonidos del entorno y cuando un sonido
es molesto se provoca un ruido. Protege tus oídos, por ejemplo, no gritando en lugares
cerrados.
El sentido de la audición
Explora y comenta
1. Trabaja esta actividad con tus padres Explorar
• Consigan una bufanda, tres lápices, unas tijeras y una silla.
• Con la bufanda, tapa los ojos de tu compañero.
• Debes hacer diversos sonidos con los objetos.
• El niño con los ojos vendados, debe descubrir con qué objetos haces los sonidos.
• Marca con un los objetos que va adivinando. Intercambien roles
19
2. ¿Qué órgano del cuerpo les permitió escuchar los sonidos? Pinta. Identificar
Lengua Nariz Oído
Escuchamos los sonidos a través del órgano del oído, que se ubica al interior de la oreja. El
sentido de la audición permite escuchar todos los sonidos del entorno y cuando un sonido
es molesto se provoca un ruido. Protege tus oídos, por ejemplo, no gritando en lugares
cerrados.
3. Observa la ilustración y responde. Marca con un las respuestas. Describir
a. ¿Por qué los niños se tapan los oídos?

Están jugando Hay mucho ruido
b. ¿Qué órgano del cuerpo les permite escuchar los sonidos?

Nariz Oído
Comenta con tus padres.

c. ¿Por qué es importante no producir ruidos molestos?
d. ¿Cómo puedes ayudar a no generar ruidos molestos?
20
GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA
Yo y mi familia
1. Observa las imágenes y responde las preguntas junto a tu mamá y tu papá
a. Encierra con un a los abuelos, un a los padres y un a los hijos. Reconocer

b. ¿En qué se parece la familia de esta imagen con tu grupo familiar? Comenta con tu
mamá o tu papá. Comparar
c. ¿Cuáles son las costumbres familiares que mantienen en tu hogar? Nombra dos. Recordar
Practica
2. Elabora un álbum sobre la historia de tu familia. Crear
Materiales necesarios:
• un pliego de cartulina u hoja de block
21
• fotos de tu familia, o recortes de familia

• pegamento.
• tijeras.
• lápices.
Instrucciones:
a. junta fotos de tus familiares en distintas etapas de tu vida.
b. Pega las fotos sobre la cartulina, u hoja de block de la forma que tú quieras.
c. Identifica a las personas que aparecen en cada foto o recorte escribiendo su
nombre y la relación de parentesco que tienen contigo.
d. Entrega tu trabajo a tu profesor para ser evaluado.
Ponte a prueba
1. Marca con un a las personas que son parte de tu familia.
2. Escribe los nombres de algunos miembros de tu familia.

Comunicar la historia familiar y sus características
22
Prueba de Lenguaje
1.- Une cada dibujo con la letra que comienza su nombre. (3 puntos)
2.- Transcribe (4 puntos)

Paloma mula
pelo mamá
3.- Escribe el nombre de los dibujos. (6 puntos)
23
4.- Lee atentamente y escribe el número de la oración en el dibujo

que corresponde. ( 2 puntos)
1.- El oso usa la pipa.
2.- El oso usa la lupa.
5.- Completa según corresponda. ( 6 puntos)

El La Los Las
pelo mula miel

pala papa mapa
6.-Ordena la palabra arma la frase y dibuja( 2 puntos).
24
8.-Lee y encierra en un círculo la palabra que corresponde al dibujo.

(3 puntos)
25
26

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GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

Identificar el grafema de la P dentro de un texto.

1.- Pinta los objetos que comienzan con P

2.- Repasa la letra P – p, que están encondidas en las flores

3.- Lee y completa la letra P

4.- Lee, completa y transcribe.

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

3.- Completa los nombres con los dibujos, copia y léelos.

4.- Escribe la letra que falta para completar la palabra.

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

1.- Lleva a nuestro pie con su patín siguiendo las letras P.

2.- Escribe palabras con estas silabas y dibuja.

3.- Lee escribe y haz los dibujos.

4.- Resuelve los crucigramas

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

1.- Lee y rodea en cada fila la palabra correspondiente al dibujo.

2.- Junta las silabas y forma palabras

3.- Completa con la silaba que falta.

4.- Busca en la sopa de letras las palabras de los siguientes dibujos.

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUAJE

1.- Escuchen atentamente el cuento que les leerán

3.- ¿A qué se asemeja el color de un picaflor? Marca.

4.- ¿Cómo estaban los tarros al llegar el picaflor? Marca.

5.- Según el cuento, ¿quién llegó al final? Marca.

6.- ¿Cómo llegó el picaflor? Marca.

7.- ¿Por qué uno de los pájaros llegó atrasado? Marca.

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

1.- Lean junto a sus padres las instrucciones y resuelvan

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

1.- Lean junto a sus padres las instrucciones y resuelvan

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

1.- Lean junto a sus padres las instrucciones y resuelvan

Combinaciones aditivas básicas

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

GUÍA DE APRENDIZAJE CIENCIAS

La audición, la visión y el tacto

3. Observa la ilustración y responde. Marca con un las respuestas. Describir

a. ¿Por qué los niños se tapan los oídos?

b. ¿Qué órgano del cuerpo les permite escuchar los sonidos?

Comenta con tus padres.

GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA

a. Encierra con un a los abuelos, un a los padres y un a los hijos. Reconocer

• fotos de tu familia, o recortes de familia

2. Escribe los nombres de algunos miembros de tu familia.

2.- Transcribe (4 puntos)

3.- Escribe el nombre de los dibujos. (6 puntos)

4.- Lee atentamente y escribe el número de la oración en el dibujo

5.- Completa según corresponda. ( 6 puntos)

pelo mula miel

8.-Lee y encierra en un círculo la palabra que corresponde al dibujo.

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