Actividad 1 - Responder preguntas sobre los contenidos 1 y 2

Nombre: Fabiola Jerez Cabrera

Código: 514503-17

Curso Desarrollo del Lenguaje

Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Niza Maribeth Viafara

Profesor Director de curso: Carmen Eugenia Pedraza Ramírez 

Bucaramanga/09/2020
 A. Trabajo a realizar: A partir de sus experiencias personales y de la
revisión de los contenidos 1 y 2 responda las siguientes preguntas:

a. ¿Tiene algunos recuerdos de su proceso de aprender a hablar?

¿Cuáles? (si no los tiene, puede preguntar a alguno de los cuidadores
que estuvo a cargo suyo).

No tengo ningún recuerdo de mi proceso de aprender hablar. Pero según me

cuenta mi mamá que a mii papá le gustaba cantarme los pollitos y hablarme

desde que nací para que hablara rápido, mi mamá me cuenta que ellos

siempre me hablaban bien claro y bien pronunciado, que al año y medio

empecé a pronunciar las palabras claras, mi mamá me dice que la letra que

no pronunciaba era la r. A los dos añitos me empezó a llevar a la guardería

de mi madrina y hay empecé a pronunciar ciertas palabras con más claridad

y empecé a pronunciar la r, mi mamá dice que aunque fui la niña de la casa,

no le gustaba que mis tíos y mi papá me hablaran a media palabra, porque

die que cuando a los niños se les habla así crecen y no pronuncian bien las

palabras, como dice ella hablan nenecos.

b. De acuerdo a su experiencia de contacto con niños (sus estudiantes,
hijos, familiares o conocidos), ¿cómo se aprende a hablar? ¿qué hacen
los adultos para ayudar a los niños a aprender el lenguaje?

La familia debe mantener una relación afectuosa, serena y verbalmente

estimulante con su niño desde el momento que nace, y así tenga un

desarrollo adecuado de su lenguaje, la madre le debe hablar al alimentarlo,

bañarlo, también los padres o hermanos debe estimularlo nombrando las

cosas y las actividades que realiza con él: como ahora nos vamos a bañar,

ahora te pongo el zapato", etc. y así el niño irá aprendiendo que cada cosa

tiene su nombre. También es conveniente que la familia llame siempre a las

cosas y situaciones por su nombre o con las mismas palabras o frases. De

esa forma el niño empieza a entender las palabras y luego a hablar él

mismo, únicamente por medio de las repeticiones frecuentes que la madre le

hace. También es importante imitar todas las lo que el niño dice (como guu,

ta-ta, etc.). Al escuchar los sonidos que le emiten al bebe se sentirá

estimulado a balbucearlos él mismo otra vez. De esta forma, poco a poco, el

niño llegará a imitar cada vez más sus propios sonidos y de quienes lo

rodean.
 c. Con sus propias palabras, es decir, con lo que usted entendió a
partir de los videos y las lecturas que revisó, diligencie la siguiente
tabla:

¿Cómo lo entiende de
acuerdo a lo que estudió Dé un ejemplo
en los materiales
propuestos?
Comunicación Es el intercambio de Cuando él bebe le señala
información entre dos con la mano a para que le
individuos el que envía un alcancen un objeto.
mensaje y un receptor que lo
comprende
Lenguaje Es como la capacidad de Lenguaje hablado, escrito,
poder establecer por imágenes, señas,
comunicación mediante visual.
signos, ya sean orales o Cuando dos o más sujetos
escritos. se comunican en una
conversación.
Lengua Es un código social Lengua nativa ya sea
compartido por una lengua quechua, ingles… u
comunidad. otra lengua dependiendo
de su cultura.

Habla Es el conjunto de signos y de Conversación entre dos

reglas que están a disposición personas.
de todos los hablantes de un
mismo idioma.

Componentes del Son la fonología, la Formación de palabras.

lenguaje semántica, la sintaxis o Significado de palabras.
gramática y la pragmática. Combinación de sonidos.
Gracias a estos cuatro
aspectos se puede estudiar y
comprender mejor los
mecanismos que hacen que el
lenguaje sea útil y el mejor
método para la comunicación
humana.
 Desarrollo Desarrollo progresivo del Él bebe inicia con
lenguaje, la cual debe pasar balbuceos para luego va
por las diferentes etapas del perfeccionando su habla
desarrollo del niño o niña. de acuerdo a las etapas
de su desarrollo y de su
estimulación.

d. De acuerdo a los anteriores conceptos, y a la revisión que hizo de los

contenidos 1 y 2 del curso, si alguien le pregunta qué se estudia en el
curso “desarrollo del lenguaje” y eso para qué le sirve a usted
como educador infantil, ¿usted cómo selo explicaría?

El desarrollo del lenguaje estudia lo relacionado con la capacidad del niño

para aprender a comunicarse, expresar y comprender la lengua natural,

usada en su entorno social desde el momento de su nacimiento y durante su

infancia hasta la pubertad. Como educador infantil se debe dominar

conocimientos específicos sobre educación infantil como es el desarrollo del

lenguaje ya que los niños como sujetos sociales tienen una vocación natural a

relacionarse con los demás y el mundo que lo rodea, y así se le permite al

niño constituirse como sujeto hablante y pensante; determinando así su

devenir y sus aprendizajes.

 Referencias

López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia:

UNAD. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053

Universidad de Buenos Aires (Productor) (2008). El lenguaje parte [video en

línea]. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?
v=XnV_dKbgGhY

Mariscal, S. (2008). Los inicios de la comunicación y el lenguaje. En Giménez,

M. & Mariscal, S. (Ed.), Psicología del desarrollo del nacimiento a la
primera infancia (pp. 129-157). Madrid, España: Mc Graw Hill.
http://novella.mhhe.com/sites/dl/free/8448168704/599219/84481687
04_Cap6.pdf