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Escuela De Psicología

PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA

TERAPIA GRUPO

PRESENTADO POR:
Dominga Altagracia Acosta Gil

Matricula: 16-3172

TAREA 2-3

FACILITADOR

Kania Pimentel

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPÚBLICA DOMINICANA

22/5/2019
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UNIDAD II

FACTORES ÉTICOS Y PROFESIONALES EN LA PRÁCTICA DE

GRUPOS.
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Introducción

La ética es el conjunto de principios que definen lo que es bueno y lo que es malo

en la vida humana. Alguien es calificado de ético cuando su actividad es
consecuente con esos principios y realiza aquello que una determinada sociedad
estipula como bueno.

Toda profesión, en sentido amplio, supone un saber científico y técnico, tanto en el

orden teórico como en el orden práctico. La profesión, además, supone un
ejercicio de ese saber a nivel público al interior de una determinada sociedad. La
ética profesional es, en un primer momento, aquel conjunto de principios que
permite distinguir lo bueno de lo malo en ese quehacer de un saber teórico
práctico en una sociedad, es decir, cuándo ese quehacer es bueno y cuándo es
malo

1.- Elabora un cuadro comparativo en el que se enfoquen los derechos
y deberes de los miembros de la terapia grupal y el terapeuta que las dirige.
Enfoquen los derechos y deberes de los
miembros de la terapia grupal
Mencione los derechos de los participantes del
grupo.
La experiencia me ha enseñado que las
personas que participan en un grupo desconocen
sus derechos básicos y sus responsabilidades
como participantes.
Es función suya como terapeuta del grupo
ayudar a los futuros miembros a conocer sus
derechos. Por lo tanto, este apartado incluye un
listado de los derechos de los participantes.
Los participantes tenderán a ser más
cooperativos y activos si durante la sesión inicial
se proporciona la información básica sobre el
grupo. Un terapeuta que hace esto como norma
demuestra honestidad y respeto por los
miembros y potencia la confianza necesaria para
que los miembros sean abiertos y activos.
El terapeuta obtiene así el consentimiento
informado de los participantes. A continuación se
adjunta la información básica que los miembros
deberían recibir antes de configurar el grupo.
Después añado la lista de aquellos aspectos que
los clientes tienen derecho a esperar durante el
transcurso del grupo.
Respeto a la confidencialidad por parte del
terapeuta y de los miembros
restantes.
- Libertad frente a los valores del terapeuta y del
resto de los miembros.
-Oportunidad para emplear los recursos del
grupo en el crecimiento.
Describa derecho básico: consentimiento
informado
Los participantes tenderán a ser las cooperativos
y activos si al iniciar una sesión se proporciona la
información básica del grupo. un terapeuta que
realiza estos demuestra honestidad y respeto por
los miembros como también la confianza
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El terapeuta que las dirige.
Deberes de los miembros de la terapia grupal y
el terapeuta que la dirige.
Derecho a ser tratado como individualidad con
la dignidad y respeto merecidos.
El terapeuta debería subrayar que la participación
en los grupos conlleva además de los derechos
ciertas responsabilidades. Algunas de estas
responsabilidades consisten en asistir con
regularidad, ser activo, adoptar riesgos, tener
voluntad para hablar sobre uno mismo,
proporcionar feedback a los otros miembros,
respetar la confidencialidad y pedir lo que se
necesite.
Derechos y Deberes de los Usuarios de los
Servicios Profesionales de Psicología de la
Salud
La solicitud de evaluación, diagnóstico y
tratamiento psicológicos se hacen
voluntariamente. Las normas que rigen el proceso
terapéutico en la consulta y todos los aspectos de
funcionamiento son, por tanto, aceptadas de forma
voluntaria por el cliente al solicitar tratamiento
psicológico. En cualquier caso, el cliente tiene
derecho a abandonar el tratamiento en cualquier
momento si esta es su decisión.
Los principios básicos que rigen el proceso
terapéutico son los siguientes:
Máximo respeto a la personalidad y dignidad de la
persona.
No discriminación, por razón de nacimiento, edad,
nacionalidad, raza, sexo, deficiencia o
enfermedad, religión, lengua, cultura, opinión o
cualquier otra circunstancia personal, familiar o
social.
El psicoterapeuta siempre proporcionará al cliente,
o sus representantes en el caso de menores de
edad, personas tuteladas o incapacitadas por
cualquier circunstancia, información veraz sobre si
misma o los aspectos que le conciernen, que le
permitan tomar las decisiones acerca del proceso
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necesaria que los miembros sean abiertos y propuesto por el psicólogo para tratar los
activos. Es asa como el terapeuta obtiene el problemas conductuales de que se trate en cada
conocimiento informado de los participantes caso.
Funciones del consentimiento informado En el caso de los menores, sin perjuicio de la
información a facilitar a sus tutores, se tendrá en
Las funciones del CI son las siguientes: cuenta su opinión, siempre dependiendo del
 Promover la autonomía de los individuos estado de madurez en que se encuentren a juicio
 Fomentar la racionalidad en la toma de del psicoterapeuta.
decisiones médicas Aun cuando la capacidad se encuentre limitada, se
 Proteger a los enfermos y a los sujetos de garantizará que la aportación de información y la
experimentación. participación en la toma de decisiones sean las
 Evitar el fraude y la coacción máximas posibles en función de las facultades de
 Alentar al auto evaluación y auto examen la persona, sin perjuicio de que dicha capacidad
de los profesionales de la salud deba ser completada o sustituida, dependiendo del
 Disminuir recelos y aliviar temores caso, por otra persona o institución.
 Introducir en la medicina una mentalidad
Toda la actividad realizada en el proceso de
más probabilística y con mayor capacidad
tratamiento psicoterapéutico se regirá por el
de hacer frente a la incertidumbre.
Código Deontológico del Psicólogo, publicado por
el Consejo General de Colegios Oficiales de
Los participantes tenderán a ser más
Psicólogos de España, existiendo un ejemplar del
cooperativos y activos si durante la sesión inicial
mismo a disposición de los clientes en la consulta.
se proporciona la información básica sobre el
grupo. Un terapeuta que hace esto como norma
Cuáles son los derechos de los clientes
demuestra honestidad y respeto por los
durante el transcurso del grupo?
miembros y potencia la confianza necesaria para
que los miembros sean abiertos y activos. El
El cliente deberá cumplir fielmente las indicaciones
terapeuta obtiene así el consentimiento
individuales que reciba del psicólogo o de los
informado de los participantes. A continuación se
profesionales que forman el equipo terapéutico. En
adjunta la información básica que los miembros
ciertas ocasiones el equipo puede tener que limitar
deberían recibir antes de configurar el grupo.
o cambiar por razones terapéuticas y en función
Después añado la lista de aquellos aspectos que
del estado y evolución del cliente las condiciones
los clientes tienen derecho a esperar durante el
generales recogidas en los anteriores documentos.
transcurso del grupo.
Estas indicaciones prevalecerán sobre lo recogido
Respeto a la confidencialidad por parte del en los mismos
El cliente tiene la obligación de asistir a todas las
terapeuta y de los miembros
actividades terapéuticas programadas. Si por
Restantes.
cualquier causa esto no fuera posible, deberá
 Libertad frente a los valores del terapeuta y
comunicarlo con la suficiente antelación, para
del resto de los miembros.
concertar nueva cita.
 Oportunidad para emplear los recursos del
de su entorno.
grupo en el crecimiento. El cliente se compromete a hacer buen uso de los
recursos a los que tenga acceso como parte del
desarrollo de su tratamiento.
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2.- Realiza un mapa conceptual que aborde el factor de riesgo psicológico en

el grupo y los factores éticos en la formación de terapeutas de grupo.

El factor de riesgo psicológico

en el grupo y los factores
éticos en la formación de
terapeutas de grupo

Y lo que el terapeuta puede hacer a

este respecto es el objeto de esta
sección.
Los factores psicosociales son
aquellas

Características de las condiciones de Es irreal esperar que un grupo

trabajo y sobre todo, de su Como los grupos pueden actuar no conlleve riesgos porque
organización que afectan a la salud como catalizadores del cambio cualquier aprendizaje vital
de las personas a través de personal, conllevan también implica arriesgarse. Sin
mecanismos psicológicos y riesgos para los miembros del embargo, es responsabilidad
fisiológicos a los que también grupo. La naturaleza de estos ética del terapeuta asegura que
llamamos estrés. riesgos que incluyen cambios los futuros miembros del grupo
vitales que originan rupturas, conocen los riesgos potenciales
socialización dolorosa entre los y adoptan precauciones a este
miembros. respecto.
Cuando la participación es obligatoria, el
consentimiento informado es
particularmente importante. Deberás realizarse un
La ética en la Ser terapeuta gran esfuerzo para
requiere el informar a los
acción del
conocimiento de los miembros
Deberá realizarse un gran esfuerzo para terapeuta. involuntarios sobre la
patrones comunitario,
informar a los miembros involuntarios sobre la de las normas del naturaleza y metas
naturaleza y metas del grupo, los centro donde se de grupo, los
procedimientos que vayan a usarse, sus trabaja y de las leyes procedimientos que
derechos y responsabilidades, límites de la que rigen el ejercicio vayan a usarse, sus
confidencialidad y la influencia que su nivel de terapéutico derechos y
participación tendrá en las decisiones críticas responsabilidades,
que se adopten fuera del grupo sobre él. límites de la
confiabilidad y la
influencia que su
nivel de participación
La sensibilidad ala necesidades tendrá en las
Cuando los grupos son involuntarios se de los miembros del grupo y al decisiones críticas
debería fomentar la cooperación de los impacto que los valores o voluntariamente.
miembros y motivarlos para que sigan técnicas empleadas puedan
asistiendo voluntariamente. producirse sobre los mismo es
una cualidad imprescindible de Cuando la participación es
los terapeutas.
obligatoria, el consentimiento
informado es particularmente
importante.
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3-Elabora un diario de doble entrada sobre el tema Liderazgo de Grupo,

resaltando los siguientes aspectos:

Tipos de destrezas según el autor.

Descripción  de las destrezas.

Metas y resultados deseados.

LIDERAZGO EN EL GRUPO
Tipos de Descripción de las Metas y resultados
destrezas según destrezas deseados.
el autor
• Escucha activa Prestar atención a los Potenciar la confianza, la auto-
aspectos verbales y no apertura y la exploración del
verbales de la comunicación cliente.
sin juzgar ni evaluar.
• Parafraseo Parafrasear lo que ha dicho Determinar si el terapeuta ha
un participante para entendido correctamente la
clarificar su significado. afirmación del cliente,
proporcionar apoyo y
clarificación.
• Clarificación Captar la esencia de un Ayudar a los clientes a
mensaje a nivel de diferenciar los sentimientos
sentimientos y de conflictivos y confusos de los
pensamientos, simplificar pensamientos, comprender el
las afirmaciones del cliente mensaje.
centrándose en el núcleo
del mensaje.
• Síntesis Agrupar los elementos Evitar la fragmentación y dar
importantes de una dirección a la sesión,
interacción o sesión. proporcionar continuidad y
significado.
• Preguntas Formular preguntas abiertas Felicitar posteriores
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que conduzcan a la comentarios, obtener

autoexploración del qué y información, estimular el
cómo de la conducta. pensamiento, favorecer la
claridad y centrar la atención,
proporcionar pautas de
autoexploración.
•Interpretación Ofrecer posibles Animar hacia una auto-
explicaciones sobre ciertos exploración más profunda,
pensamientos, sentimientos proporcionar una nueva
y conductas. perspectiva para considerar y
entender la propia conducta.
•Confrontación Retar a los miembros a Favorecer la auto-exploración
observar las discrepancias honesta, promover el uso
existentes entre sus completo de las
palabras y acciones o entre potencialidades, ser consciente
sus mensajes verbales y de las propias contradicciones.
corporales, mostrar la
información o los mensajes
conflictivos.
• Reflejo de Proporcionar ánimo y Crear una atmósfera que motive
Sentimientos refuerzo. a los miembros a continuar las
conductas deseadas,
proporcionar ayuda cuando los
clientes se enfrentan a
problemas difíciles, crear
confianza.
• Empatía Identificarse con los clientes Potenciar la confianza en la
asumiendo sus marcos de relación terapéutica, comunicar
referencia. la comprensión, animar a
profundizar la auto-exploración.
• Facilitación Abrir una comunicación Promover la comunicación
clara y directa en el grupo, efectiva entre los miembros,
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ayudar a los miembros a ayudar a los miembros a

asumir más responsabilidad alcanzar sus propias metas en
en la dirección del grupo. el grupo.
• Iniciación Promover la participación e Prevenir que el grupo ande a la
introducción de nuevas deriva, ayudar a los miembros a
direcciones en el grupo. seleccionar y clarificar sus
metas.
• Definición de Planificar metas específicas Dar dirección a las actividades
Metas para el proceso grupal y del grupo. Ayudar a los
ayudar a los participantes a miembros a seleccionar y
definir metas concretas y clarificar sus objetivos.
significativas.
• Evaluación Evaluar el proceso grupal Promover una mayor auto-
continuo y la dinámica conciencia y comprensión de los
individual y grupal. movimientos y dirección del
grupo.
• Feedback Expresar reacciones Ofrecer una perspectiva
concretas y honestas extrema de cómo es percibida
basadas en la observación una persona por las demás,
de la conducta de los aumentar la auto-conciencia del
miembros. cliente.
• Sugerencia Ofrecer consejo e Ayudar a los miembros a
información, dirección e elaborar cursos de acción 0
ideas para una nueva pensamiento alternativos.
conducta
 Protección Salvaguardar a los Prevenir a los miembros de los
miembros de riesgos posibles riesgos de la
psicológicos innecesarios participación grupal, reducir
en el grupo estos riesgos.

 Apertura propia Revelar las reacciones Facilitar niveles más profundos

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propias ante de interacción grupal, crear

acontecimientos acaecidos confianza, modelar formas de
en el grupo en ese mismo revelar aspectos propios.
instante
• Modelado Demostrar conductas Proporcionar ejemplos de
deseadas a través de la conducta deseable, inspirar a
acción los miembros a desarrollar todo
su potencial.
• Vinculación Conectar el trabajo que Promover las interacciones
ejecutan los miembros con miembro-a-miembro, favorecer
los temas comunes del el desarrollo de la cohesión.
grupo.
• Bloqueo Intervenir para parar la Proteger a los miembros,
conducta contraproducente fomentar la fluidez del proceso
del grupo. grupal.
• Finalización Preparar al grupo a cerrar Ayudar a los miembros a
una sesión o a finalizar su asimilar, integrar y aplicar el
existencia. aprendizaje a las situaciones
cotidianas.

Conclusión

En los temas tratados fue de gran interés los diversos aspectos de la participación
y del proceso grupal que son fundamentales para su efectividad como terapeuta
de grupo. Además es importante conocer los posibles problemas que se pueden
producir durante la fase inicial en la formación de un grupo y el proceso que sigue
el mismo durante su formación.

Una de las cosas más importantes en los temas tratados fueron las características
en cada fase, las funciones y posibles problemas de los miembros, los conceptos
del proceso grupal y las tareas del terapeuta. Además de las funciones del
terapeuta y las destrezas que este debe poseer y como estas influyen sobre su
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comprensión de los roles que desempeñan los miembros en los distintos estadios
del grupo. Este es un tema que me gustaría profundizar un poco más ya que cada
estadio posee funciones, posible problemas que se pueden presentar y aspectos
que se deben tomar en cuenta.

Síntesis Personal

En personal pienso que este tema acerca de los factores éticos y profesionales en
la práctica de grupos son de gran importancia ya que por medio a ellos podemos
determinar el comportamiento y practicar por medio a los principios éticos del
profesional. Gracias a la facilitadora que ha logrado que este aprendizaje sea muy
significativo, de acuerdo a su metodología y técnica de implementar la misma.

Es importante también resaltar que la ética profesional es entendida, a veces,

como un aditamento, una añadidura más o menos postiza, al cuerpo científico y
técnico que una persona o una serie de personas como entidad personal o
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colectiva ejercen públicamente en una sociedad. Para ser profesional médico,

arquitecto, enfermera, agricultor, secretaria, psicólogo o abogado hay que
aprender lo propio de su quehacer y cómo hay que hacerlo bien.

BIBLIOGRAFIA

Corey, G. (2006). Teoría y Práctica de la Terapia Grupal. Unión Europea:

Editorial Desclée De Brouwer.

González Núñez, J. (1999). Psicoterapia de grupo, teoría y técnicas a partir de

diferentes escuelas psicológicas. México: Manual Moderno.